《四年级学生被判定为智力重度异常遭遇求学选择-四年级数学智力测试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级学生被判定为智力重度异常遭遇求学选择-四年级数学智力测试题（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级学生被判定为智力重度异常遭遇求学选择|四年级数学智力测试题 文章摘要：她是家长和老师的“心头大石”:因为她除了自己的名字外,能认识的汉字寥寥无几；但在生活上,她却是大家的“快乐果”:在学校,她会主动帮忙擦黑板、倒垃圾,在家里,洗菜、做饭样样能干.正因如此,已被判定为智力重度异常的她,现在站在选择的“岔四年级小学生小黎,在梧州市河东一所公办小学就读.学习上,她是家长和老师的“心头大石”:因为她除了自己的名字外,能认识的汉字寥寥无几；但在生活上,她却是大家的“快乐果”:在学校,她会主动帮忙擦黑板、倒垃圾,在家里,洗菜、做饭样样能干.正因如此,已被判定为智力重度异常的她,现在站在选择的“岔路口
2、”:是继续在一般学校就读,还是转到特殊教育学校就读？对于上述抉择,小黎自己并没有能力来思索.然而,不论是其亲属还是家校,双方在这件事情上均各有“立场”,小黎的就读问题一时悬而未决.学校发愁一般教育模式不适合小黎12月3日下午4点30分,记者透过教室的后门,第一次看到坐在前排靠窗位置的小黎.她那胖乎乎的脸蛋上常挂着天真无邪的笑容,眼睛也会随之眯成一条线.当初,她正朝着身后两名同学挤眉弄眼,时不时还摆弄对方桌上的文具盒,玩得起劲的她完全忽略了同学脸上的不悦.随即,班上其它同学开始对小黎的举动 “窃窃私语”.讲台上的任课老师见状,连忙示意让大家平静下来.据小黎的班主任透露,上述情况屡见不鲜.自从小黎
3、入学以来,上课常常出现注意力不能集中,上课不听书和不完成作业的现象.起初,老师认为她只是有点“任性”.以后,到了三年级,小黎连十位数以内的加减法全部未掌握,即使教其“数手指”也未能奏效.随即,其父母带她到梧州市妇幼保健院进行医学心理测验.小黎的检测汇报单显示,其智商为35分,属于重度异常；社会生活能力测定为8分,属于轻度异常.“在得悉结果后,我们一直好言相劝,期望对方家长能够把学生转到梧州市特殊教育学校就读,但却得不到其家长的了解.”该班主任无奈地说.另外,记者在走访小黎的同班同课时得悉,个头较大的小黎即使比较热衷于班级劳动,但也常因乱碰她人物品而和同学发生肢体冲突,造成有同学不一样程度受伤.
4、对此,有受伤学生的家长说,首先能够了解对方的行为不能完全自控,而其次,依然对自己儿女的人身安全表示担忧.另外,该校相关责任人也坦言:在一般学校里,小黎难以得到有针对性的教育,不利于其成长.家长心声孩子读“特教”学不到知识放学后,在小黎的率领下,记者来到其家中.这是一套不足40平方米的传统宿舍房.因为楼层较低而采光不足,白天走廊里也亮着灯.这时候,小黎的父亲黎先生刚从外面买菜回来.小黎放下书包后,便利索地搬来凳子到厨房洗菜.过了一会儿,让记者意外的是,小黎还亲自给在场的每一个人递上一杯热水.“你看,我儿子这么灵巧,我怎么能送她去读特殊学校？”黎先生说.她说,自己是全家的关键经济支柱,每个月她和爱
5、人的收入总共约1500元.另外,家中还有60多岁的岳母岳父要赡养.生活的困窘已经让这个中年男人无暇思索孩子的教育问题.据了解,小黎的学习通常全部由其外公负责.然而,现实状况却是“不是她不想懂,而是不论怎么教,她全部无法学会.”当记者问道“为何不考虑送小黎到特殊教育学校”时,黎先生坦言,一听到“特教”这个字眼,她就从内心抗拒.她听好友说,特教学校里的学生要么是聋哑的,要么是生活不能自理的.而小黎最少是一个肢体健全的孩子.所以,即便小黎被判定为智力重度异常,黎先生仍坚持要让孩子就读一般学校.“哪怕她学到的东西不多,但最少她身边的孩子全部是正常的.”她说.最终,记者问:“你去特教学校看过吗？”黎先生摇了摇头说:“我岳父去过,我不想也不会去看.”但经过一番交谈,让记者感到意外的是,这个家庭的其它组员全部有把小黎送至特教学校的念头,但无奈的是,她们全部不是“决议者”.像小黎这么的孩子,是否真的如她父亲所言:在特教学校学不到东西,而且轻易遭人异样眼光？对此,本报记者将继续跟踪报道.
