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1、小班音乐：蝴蝶泉边设计意图：蝴蝶泉是一个非常浪漫的地方。每年农历三四月，有成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在蝴蝶泉漫天飞舞。无数蝴蝶还沟足连须，首尾相衔，一串一串的从大合欢树上垂挂在水面，五彩斑斓，蔚为壮观。歌曲旋律，给人以柔美动听的感觉，把云南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点表现得淋漓尽致。为了贴近小班幼儿的现有水平，在这次活动中我选取了葫芦丝版本的蝴蝶泉边 。活动目标：1 通过欣赏蝴蝶泉边 ，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。2 熟悉乐曲的结构后，学习听辨，找出乐曲的演奏乐器。3 在理解内容的基础上感受云南音乐的音乐形象。活动准备：让幼儿熟悉云南，跳舞唱歌的场景图片，视频云南印象活动过程：（一）欣赏
2、乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。教师：我们今天来听一首好听的音乐（教师放乐曲）。教师：好听吗？还想再听一遍吗？请你一边听一边想，这个音乐是用哪个乐器演奏的？1 再次欣赏蝴蝶泉边 。2 听完乐曲，让幼儿说出乐器名字（葫芦丝），再让他们谈谈感受。第1页 / 总共 22页3 对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片 （云南美丽的景色，蝴蝶，泉水，葫芦丝）。4 再次引导幼儿边看图片边听音乐，让幼儿说说图上有什么，让幼儿给乐曲取个名字。（二）分段欣赏。1 组织幼儿欣赏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的（慢）2 组织幼儿听第二段音乐
3、，要求幼儿讲出音乐的快慢。教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的？（快）3 幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时蝴蝶怎么飞舞的？4 在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的） 。如第一段音乐可配上：“在风景优美的云南大理，有许多许多美丽的蝴蝶，这天，晚霞映红了天边，它们结束了一天愉快的劳动，来到了泉水边，看着美丽的泉水，跳起了优美的舞”。第二段音乐可配上：“瞧，它们越跳越有劲。”（三）引导幼儿了解葫芦丝。1 引导幼儿模仿吹葫芦丝的样子。2 最后可再完整地欣赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一
4、步让幼儿感受到艺术的美。第2页 / 总共 22页活动延伸：区角活动：在区角活动时，让幼儿选择乐器打节奏，一边欣赏音乐，一边配上节奏，可以让部分幼儿自由舞蹈。2018-06设计意图：蝴蝶泉是一个非常浪漫的地方。每年农历三四月，有成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在蝴蝶泉漫天飞舞。无数蝴蝶还沟足连须，首尾相衔，一串一串的从大合欢树上垂挂在水面，五彩斑斓，蔚为壮观。歌曲旋律，给人以柔美动听的感觉，把云南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点表现得淋漓尽致。为了贴近小班幼儿的现有水平，在这次活动中我选取了葫芦丝版本的蝴蝶泉边 。活动目标：1 通过欣赏蝴蝶泉边 ，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。2 熟悉乐曲的结构后，学
5、习听辨，找出乐曲的演奏乐器。3 在理解内容的基础上感受云南音乐的音乐形象。活动准备：让幼儿熟悉云南，跳舞唱歌的场景图片，视频云南印象活动过程：（一）欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。教师：我们今天来听一首好听的音乐（教师放乐曲）。教师：好听吗？还想再听一遍吗？请你一边听一边想，这个音乐是用哪第3页 / 总共 22页个乐器演奏的？1 再次欣赏蝴蝶泉边 。2 听完乐曲，让幼儿说出乐器名字（葫芦丝），再让他们谈谈感受。3 对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片 （云南美丽的景色，蝴蝶，泉水，葫芦丝）。4 再次引导幼儿边看图片边听音乐，让幼儿说说图上有什么，让幼儿给乐曲取个
6、名字。（二）分段欣赏。1 组织幼儿欣赏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的（慢）2 组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的？（快）3 幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时蝴蝶怎么飞舞的？4 在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的） 。如第一段音乐可配上：“在风景优美的云南大理，有许多许多美丽的蝴蝶，这天，晚霞映红了天边，它们结束了一天愉快的劳动，来到了泉水边，看着美丽的泉水，跳起了优美的舞”。第二
7、段音乐可配上：“瞧，它们越跳越有劲。”（三）引导幼儿了解葫芦丝。第4页 / 总共 22页1 引导幼儿模仿吹葫芦丝的样子。2 最后可再完整地欣赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一步让幼儿感受到艺术的美。活动延伸：区角活动：在区角活动时，让幼儿选择乐器打节奏，一边欣赏音乐，一边配上节奏，可以让部分幼儿自由舞蹈。2018-06设计意图：蝴蝶泉是一个非常浪漫的地方。每年农历三四月，有成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在蝴蝶泉漫天飞舞。无数蝴蝶还沟足连须，首尾相衔，一串一串的从大合欢树上垂挂在水面，五彩斑斓，蔚为壮观。歌曲旋律，给人以柔美动听的感觉，把云南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点表现得淋漓尽致。为了
8、贴近小班幼儿的现有水平，在这次活动中我选取了葫芦丝版本的蝴蝶泉边 。活动目标：1 通过欣赏蝴蝶泉边 ，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。2 熟悉乐曲的结构后，学习听辨，找出乐曲的演奏乐器。3 在理解内容的基础上感受云南音乐的音乐形象。活动准备：让幼儿熟悉云南，跳舞唱歌的场景图片，视频云南印象活动过程：第5页 / 总共 22页（一）欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。教师：我们今天来听一首好听的音乐（教师放乐曲）。教师：好听吗？还想再听一遍吗？请你一边听一边想，这个音乐是用哪个乐器演奏的？1 再次欣赏蝴蝶泉边 。2 听完乐曲，让幼儿说出乐器名字（葫芦丝），再让他们谈谈感受。3 对幼儿的想象加以评
9、价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片 （云南美丽的景色，蝴蝶，泉水，葫芦丝）。4 再次引导幼儿边看图片边听音乐，让幼儿说说图上有什么，让幼儿给乐曲取个名字。（二）分段欣赏。1 组织幼儿欣赏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的（慢）2 组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的？（快）3 幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时蝴蝶怎么飞舞的？4 在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的） 。如第一段音乐可
10、配上：“在风景优美的云南大理，有许多许多美丽的蝴蝶，这天，晚霞第6页 / 总共 22页映红了天边，它们结束了一天愉快的劳动，来到了泉水边，看着美丽的泉水，跳起了优美的舞”。第二段音乐可配上：“瞧，它们越跳越有劲。”（三）引导幼儿了解葫芦丝。1 引导幼儿模仿吹葫芦丝的样子。2 最后可再完整地欣赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一步让幼儿感受到艺术的美。活动延伸：区角活动：在区角活动时，让幼儿选择乐器打节奏，一边欣赏音乐，一边配上节奏，可以让部分幼儿自由舞蹈。2018-06设计意图：蝴蝶泉是一个非常浪漫的地方。每年农历三四月，有成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在蝴蝶泉漫天飞舞。无数蝴蝶还沟足连须，首
11、尾相衔，一串一串的从大合欢树上垂挂在水面，五彩斑斓，蔚为壮观。歌曲旋律，给人以柔美动听的感觉，把云南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点表现得淋漓尽致。为了贴近小班幼儿的现有水平，在这次活动中我选取了葫芦丝版本的蝴蝶泉边 。活动目标：1 通过欣赏蝴蝶泉边 ，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。2 熟悉乐曲的结构后，学习听辨，找出乐曲的演奏乐器。3 在理解内容的基础上感受云南音乐的音乐形象。第7页 / 总共 22页活动准备：让幼儿熟悉云南，跳舞唱歌的场景图片，视频云南印象活动过程：（一）欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。教师：我们今天来听一首好听的音乐（教师放乐曲）。教师：好听吗？还想再听一遍吗？请
12、你一边听一边想，这个音乐是用哪个乐器演奏的？1 再次欣赏蝴蝶泉边 。2 听完乐曲，让幼儿说出乐器名字（葫芦丝），再让他们谈谈感受。3 对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片 （云南美丽的景色，蝴蝶，泉水，葫芦丝）。4 再次引导幼儿边看图片边听音乐，让幼儿说说图上有什么，让幼儿给乐曲取个名字。（二）分段欣赏。1 组织幼儿欣赏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的（慢）2 组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的？（快）3 幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时蝴蝶怎么飞舞的？4 在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言第8页 / 总共 22页（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如第一段音乐可配上：“在风景优美的云南大理，有许多许多美丽的蝴蝶，这天，晚霞映红了天边，它们结束了一天愉快的劳动，来到了泉水边，看着美丽的泉水，跳起了优美的舞”。第二段音乐可配上：“瞧，它们越跳越有劲。”（三）引导幼儿了解葫芦丝。1 引导幼儿模仿吹葫芦丝的样子。2
