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1、心理健康教育培训心得体会心理健康教化培训心得体会范文集锦七篇 当我们备受启迪时,可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。应当怎么写才合适呢?下面是我为大家整理的心理健康教化培训心得体会篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。心理健康教化培训心得体会 篇心理健康教化在现代社会的教化中越来越重要。如何开展心理健康教化，开展胜利与否,是学校教化的重要一环，下面就我在心理教化方面的几点心得: 一、抓相识提高,明确心理健康教化的重要性。 社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别实力和社
2、会实践阅历，加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来,小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由,我们不难发觉,他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的实力。 作为教化工作者我们对此不能束之高阁，不能只注意分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培育的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此，我们全校上下形成共识:要下足功夫，正视心理健康教化,促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 二、抓学科渗透,扎实推动心理健康教化。 课堂是学校进行教化活动的主要场所，课堂教学不仅是科学
3、学问传授的过程,也是学生心理发展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时,要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康教化的教化因素。思品课,抓好心理疏导的教化。语文课，以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养。数学课中探讨重点是视察、留意、思维、记忆等心理活动。英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加学生学习信念，使之敢于表现自我,增加学生群体交往意识,发展实力和特性。音乐、美术等以培育学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教化。 在各学科教学过程中渗透有关的学问,可以使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不
4、仅在学问上影响着学生,而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教化的一个重要内容。三、抓课题探讨,从细处着手抓好心理健康教化。探究了一系列针对小学生的关爱教化的内容及途径，探究并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在老师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教化。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开教化,我们明显感觉到学生的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中,学生合群，主动参加,团结协作，自尊自信，创新精神等得以充
5、分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关切、爱惜、帮助他人,富有怜悯心。多次主题队活动的开展，使学生受到教化的同时,自身的实力不断得到提高,心理素养明显加强。心理健康教化培训心得体会 篇220x年1月2627日，于xx市xx宾馆参与x省中小学心理健康教化专题培训,这是我加入心理健康老师这支队伍后第一次参与的省组织的专业培训。抱着向各位前辈和专家学习的看法，我仔细地参加了这次培训。 在26日上午的专题报告中，符x老师提到：教化就是把孩子培育更像他们的人,而不是更像我们的人。这让身兼班主任和心理老师的我茅塞顿开。符老师在培训中提到的雷夫的教化方法，更值得让我们老师在教化教学中去尝试和实践，
6、这无论对学生还是对老师都是一种成长。下午是在海经院参与箱庭体验，我们也如同学生一样，怀着激烈和高兴的心情参加其中，无论是对箱庭室内的布置,还是对沙具，我们充溢新奇。箱庭的体验,让我们每个人都有所成长。为了顾全大局，我们有所舍弃；虽然清晰自己想要什么,但为了顾及他人，为大家着想,我们学会了忍痛割爱在这个过程中，成员间相互包涵、敬重、协作，最终完成了我们共同的家园。用一位老师的话说:“我们无法变更生活，要学会适应生活。”也像另一位老师说的：“箱庭体验，我们痛并欢乐着。” 27日,李x教授给我们共享了表达性艺术疗法的后现代运用的案例。李教授开场给我们的四句话让我本人受益颇深：一个人做任何工作都是利己
7、的；询问师本身的魅力就是最好的询问技术;再好的技术都比不上情感；说话者的本意不重要,重要的是听话者的感受。这四句话对于刚刚走上工作的岗位的我来说就似乎是灯塔,这是以后道路上的方向。在一天的共享中,李教授跟我们一起共享了很多表达性艺术疗法的方法，比如，音乐疗法、歌舞疗法、绘画疗法、沙盘疗法等。在共享的过程也给我们呈现了绘画疗法的魅力，在绘画过程中,不仅可以了解显性信息,还可以了解到隐形信息，这引起了我们每个人极大的爱好。阅历丰富的李教授还提示我们心理健康老师应当留意：在询问过程中，询问师就是陪伴者，倾听者;心理询问师不行以为来访者做诊断。这些对于我们这些不够专业又阅历不足的人来说是一种提示。 两
8、天，时间很短,收获很大。很感谢有这样学习的机会。心理健康教化培训心得体会 篇3 （一)老师心理健康学习意义深远 本次学习让我更深刻的意识到老师心理健康学习刻不待时。无论是从老师自身，还是从学生的角度去考虑，我们老师都有必要去学习这方面的学问。其实每个人都存在不同程度的心理问题,只是有些时候大家忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个正常的人都须要学习一些心理学方面的学问，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的老师呢?教化是心与心的沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉,有思想，有着困难情感的人。有句话说得很好,只有心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。从某种意义上来说，
9、心理不健康的老师对学生身心造成的危害,远远超过其教学实力低下对学生学业所产生的影响。老师的心理健康更是干脆关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此，老师心理健康是培育儿童心理健康的必要前提,维护老师心理健康对于培育合格人才促进教化和谐发展具有非常重要的意义。 (二）课程学习中的收获以及不足 在学习的过程中，我对发展性心理问题、适应性心理问题、障碍性心理问题这三种老师心理问题有所了解。同时依据课程学习,和作业训练,我对自卑，自负，焦虑，抑郁，冲动等老师心理问题有了更全面的了解，并且学习到了很多好用的调适方法。通过对老师职业倦怠心理调适的学习。我对老师这一行业的职业特点以及老师职业倦怠有了更
10、多得了解。这将有助于我在今后的教学过程中有意识的进行自我调整,远离倦怠,做一名乐观、主动向上、阳光的老师。（三)老师学会心情管理的必要性 听完培训老师对老师心情管理的阐述，我意识到了心情管理的重要性,培训老师把老师如何管理好自身心情的一些方法介绍完之后，我不得不也打心底里感谢国培带给我们这样的学习机会。培训老师说:“心情没有对错,它只是症状而不是问题，问题的关键在于如何管理心情如何处理心情。”这句话给我留下了很深的印象,使我起先对心情有了一个正确的了解。同时我也能坦然的承认并接纳自己的一些心情,并努力实行正面的方法来处理一些负面心情。 总之，老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀
11、的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师,只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽如人意之处，更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。此外,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,老师就要不断完
12、善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教化网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。心理健康教化培训心得体会 篇4“老师应当是心理医生”是现代教化对老师的新要求。我有幸参与了嘉定区老师进修学院组织的心理健康教化培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很仔细的听了多位专家老师的理论课,还有课上与课下的沟通,让我受益匪浅,特殊是在这个过程中结下的深刻友情，让我有了扬帆起航的足够信念和力气。以下就是我
13、在这次培训活动中以及对于将来的一些所思所想。 一、心理健康教化的重要性 通过本次学习,更加深刻地意识到在小学生中开展心理健康教化的重要性与迫切性。调查表明，学生中存在着心理异样、患有心理疾病的为数不少。学生心理健康问题主要表现为:学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等,并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教化越来越被重视。可是,不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。心理健康教化应当是预防为主的，面对的是全体学生,不应当只针对心理有问题的学生；心理健康教化与德育工作应当是有他们的各自作用的；不应把心理健康教化简洁地理解为一门
14、增加学生负担的学科,而应当具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教化是一个长期性发展过程，所以对学生的心理问题不应当简洁地下结论,要有科学的方法，要具有专业资格的人来实施;心理健康教化不应只是心理健康老师个人的责任，是我们大家共有的责任;心理健康教化不是要你生搬硬套理论,不要我们老师诚惶诚恐，而应当是讲究艺术,心理健康教化实施方式应当是形式多样，时时到处留意的问题。二、学习的目的在于学以致用和实践。心理健康教化工作是一个长久的过程，要成为有耐性有专业素养的老师,必需要深化的去理解学问，去运用学问;必需先改善和提高自己对自我、外界事物、环境的认知；调整好自己的心理,提升自己的生活品质,这
15、样才能更好的服务同学。另外,实践是特别重要的，因为只有通过不断的实践总结和自我探究才能得以提高自我水平，只有通过体验才会找到真正的答案,才能得出与实际相符合的结论。 三、我们的服务主体是“人”，人是困难多变的,情感丰富的。 所以，培育自己的耐性特别重要。此外,一名优秀的心理健康教化老师还必需博学,广泛涉猎各方面的学问。这在进行心理辅导的时候才能很好地与同学沟通沟通。使老师同学快速消退隔膜，削减心理教化的磨合期，使教化更加顺当。 四、良好的学习环境,促进学问的领悟。 在这次的学习中，培训机构仔细负责、到处替学员着想，老师讲授精彩、内容充溢,学员听课仔细、探讨主动、发言踊跃，这是我这之前没有想到的
16、。给我的感觉是,原来学习是这样欢乐和轻松,无形之中减轻了原来对学习的担忧,增加了对学习的爱好，对学问的驾驭和理解也简单了一些。五、心理健康教化任重道远 我们知道一个巴掌拍不响,众志能成城。学校心理健康教化仅仅有我们的热忱是不够的。通过这次培训,给我的启示就是，在学校开展心理健康教化，应当从以下几方面努力：学校各育、各科要渗透心理教化;优化学校、班级文化心理环境；开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强学生心理辅导和心理训练。 少年儿童是国家将来的栋梁,他们的健康成长干脆关系到国家教化方针的实施、民族素养的提高等战略性的问题。所以,作为一名心理健康老师,要擅长动专心理战术,以心育心，努力使学生的思想文化素养和身心得到全面健康的发展；让学生能适应将来社会发展的须要，真正成为德才兼备、全面发展的有用之才。 须要描述的学习感想不尽余此，这次
