做灯笼教案

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1、做灯笼教案做灯笼教案 在教学工作者开展教学活动前，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的做灯笼教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 做灯笼教案1教学目标：1、相识14个生字，会书写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，学习与人合作。教学重点：认读14个生字，会书写7个生字。教学难点：在朗读中，探讨学习合作精神。教学打算：生字卡教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：驾驭生字新词。重点难点：规范书写生字

2、。教学过程：一、导入新课。同学们，今日我们来学习一篇和合作有关的课文做灯笼，齐读课题。二、听老师范读课文，读准生字的字音。1、老师范读课文，学生听。2、整体感知课文讲了一个什么故事?三、初读课文，读准生字的字音。1、自由读课文，标出自然段，画诞生字。2、同桌互读，相互正音。3、开火车认读带生字的词语，检查读音，以各种形式多次认读。4、指名分段朗读课文，相机指导。四、写字教学。1、出示要写的7个生字，学生拼读。2、给7个生字组词，用自己喜爱的生字说一句话。3、分析识记字形。4、教学范写，重点指导“良”“使”“劲”“桌”“贴”5、学生书写生字，老师指导。6、讲评学生的书写。五、作业。1、朗读课文。

3、2、书写生字。做灯笼教案2在平常的活动中，孩子们对于折纸的爱好也比较大，能够仔细折纸，但是对于看图示折纸还存在肯定的难度。动手实力较弱的孩子他们的敏捷度不够，还有待于进一步的提高。活动目标1、引导幼儿接着学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。2、发展幼儿手部动作的敏捷性。3、发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。活动打算1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。2、操作卡片灯笼折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。活动流程导入活动幼儿学习折叠方法幼儿操作评价活动活动过程1、导入活动，引起爱好。老师：国庆节时，小挚友们在大街上看到挂

4、在店门口那圆圆胖胖的是什么？2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。（3）老师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面接着图5、图6、图7折成图8，老师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。（1）老师：请大家起先折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8、折的时候留意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴

5、在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。（2）请小挚友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。（3）幼儿操作，老师辅导。帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，留意粘贴的部位并保持整齐。4、评价作品，结束活动。把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来观赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜爱哪一个，并说出为什么喜爱。活动反思：活动中孩子们的爱好较高，当老师示范吹出灯笼的时候表现的特别新颖，还给与老师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。实力强的孩子能够依据图示一点一点的进行活动，而实力弱的则须要老师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进

6、行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。做灯笼教案3活动设计背景许多幼儿都很喜爱手工教案，自己动手制作出来的东西能够让幼儿感受到满意感，剪纸是幼儿乐此不疲，用简洁的材料幼儿从中体会到乐趣，既能发展幼儿动作协调性，又能发展幼儿动手动脑的习惯，在从中体会乐趣。活动目标1、通过活动让幼儿学会运用剪刀的技能;2、培育幼儿心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。教学重点、难点培育幼儿手的敏捷性、协调性。活动打算彩色卡纸、纸杯、平安剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。活动过程1、激发幼儿制作的爱好当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢？让我们一起来制作纸杯灯笼吧！看看谁制作的最美、最

7、好看呐!2、老师指导幼儿制做灯笼（1）分发制作材料；（2）指导平安制做，当心运用剪刀、牙签；（3）制作方法：第一步：把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰；其次步：把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴，分别剪下来，然后贴在装饰好的纸杯上；第三步：在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端，灯笼就做好了。3、师生一起念儿歌：小纸杯，真好玩，剪好图形上面贴，在钻一个小小孔，系好绳子成灯笼。幼儿园做灯笼教案，灯笼是我国传统文化中一个代表着吉利，喜庆的物品，也是我国独有的物品，是中国文化中比较有象征意义的一种物品，做灯笼的课程主要是想要让小挚友们更加

8、了解中国文化。做灯笼教案4活动目标：1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。活动打算：1、长方形色纸，长纸条。2、蜡笔，剪刀，浆糊。活动过程：1、出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。提问： 图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有许多图画似乎我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）2、老师示范讲解小灯笼的制作方法。老师出示灯笼的范例。看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什

9、么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？展示制作步骤。交代要求，幼儿操作，老师指导。1) 先在纸上画上你自己设计的图案，留意把有图案的一面对着自己。剪的时候留意不要剪究竟。2) 幼儿操作，老师巡回指导，帮助个别实力差的幼儿。3) 探究除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？激励幼儿大胆尝试，探讨沟通。展示幼儿作品。老师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。幼儿园做灯笼教案，灯笼是我国传统文化中一个代表着吉利，喜庆的物品，也是我国独有的物品，是中国文化中比较有象征意义的一种物品，做灯笼的课程主要是想要让小挚友们更加了解中国文化。做灯笼教案5教学目标：1.相识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7

10、个生字和以下词语：咱俩、泥人、用劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2.正确、流畅地朗读课文。3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。 教学重点：1.学习字词、有感情地朗读课文，2.在理解课文的基础是，培育学生团结合作的精神 教学难点：体会团结合作的欢乐。 教学打算：录音机、生字卡片、挂图 教学时间： 两课时第 一 课 时 教学目标：1.相识“良、受、赞”等14个生字。2.正确、流畅地朗读课文。 教学过程一、议题导课，激发爱好。1.板书课题请大家围绕题目猜想，课文可能会写些什么内容？二、初读课文，读正确、读流利1.学生自读。轻声朗读课文，画出不简单读准、不简单读好的字、词、句反复练习。2.帮读。同桌

11、互读，相互正音、评议，再相互说说课文写了一件什么事 三、学习生字1.读一读，看能否读准它们的字音。 2.认一认。去掉拼音，调换依次认读生字3.玩一玩。请大家拿出你们的识字卡片，相互说一说， 认一认。4.议一议。介绍自己的识字方法给大家听。第 二 课 时教学目标：1.会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、用劲。学习新部首工字旁和力字旁。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。教学过程：一、细读，理解课文内容1.指名分段读课文，读后评议沟通。2.质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。 （请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间相互合作解决。）3.探讨“王京为什么在灯

12、笼下写下合作真欢乐”这几个字。4.说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。 5.学了课文之后，你明白了什么？和老师同学相互沟通。二、学写生字1.老师指导写字，提示学生留意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。2.重点指导：“巧、泥、劲、灯” 3.学生练写，4.展示学生的作业做灯笼教案6培育目标1、正确认读11个生字，并能正确书写9个生字。2、正确、流畅地朗读课文。理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的特长。教学重、难点正确流畅地朗读课文，相识生字，懂得课文讲的道理。教学课时教学打算教学流程第一课时一、师生谈话，导入新课：1、同学们，平常你有没有和别人合作完成一件事呢？

13、在合作中，你有什么感受？2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的？他们合作怎样呢？今日，我们就来学习一课文。3、板书课题。二、初读课文，整体感知：1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不相识的字，并用自己喜爱的方式进行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。2、同桌相互朗读，并相互订正读音。3、老师范读课文，学生听读课文，了解大意。4、共同沟通，你知道了课文的哪些内容？三、分段朗读课文，小组探讨，相识生字挚友：1、沟通：你相识了哪些生字？是用什么方法相识的？2、出示生字卡片，开火车认读。3、分段朗读课文，并相互。四、细读课文，理解课文内容：1、读课文思索问题：（1）你

14、知道京京和滨滨有什么特长吗？（2）京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼？（3）京京为什么在灯笼上写下“合作真欢乐”这句话？（4）同学们为什么用劲鼓掌？2、分小组探讨，沟通问题。3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情？谈谈合作时有什么感受？学习这课文，你明白了什么？其次课时一、复习旧知：1、开火车认读识字卡片，并组词。2、分段朗读课文。二、细读课文：1、再读课文，边读边想：你有什么要问的？2、依据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。3、小组沟通，相互学习。4、老师点拨，解答问题。三、指导朗读：1、同桌合作练习朗读课文，并相互，指导。2、开展朗读竞赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛