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1、培智二年级数学教案上下 一、教学目标: 1.轻度目标:区分物体的上、下位置空间关系。会用上面、下面方位词回答问题。 2.中度目标:区分物体的上、下位置空间关系 看【，课件， ；klkjk。基本上会用上面、下面方位词 回答问题。 3.重度目标:在教师的指导下，了解学习内容。 4.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯。 二、教学重点: 分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。 三、教学难点: 理解上下的位置关系。 四、教具准备: 多媒体课件、动物玩具若干、小架子(上、下两层)、苹果树挂图一幅 五、教学过程: 一、组织教学 二、导入 听故事，然后多媒体出示相应图片并提问。 故事:小狗
2、和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺。并说:“我 累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说:“这是我的铺，你上去。再说，我这 么胖，怎么爬上去?”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺。 看图片提问:A、小狗抢先睡在哪里啦?(下铺) B、小熊最后睡在了哪里?(上铺) 三、新授: 1.认读上下。 教师领读上下，并会做手势(往上指、往下指)。 2.认识上下。 学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、 教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。 3.区别上下。 多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上 下分别有什
3、么。 4.动手摆一摆上下。 (1)学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。 (2)学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。 5.做上下的游戏。 听口令做动作:拍拍手，向上看一看，向下望一望。 四、小结 五、布置作业 教学反思: 复习数字1-4 一、教学目标: 1.轻度目标:学会1-4 的读法，了解写法并能书写。 2.中度目标:学会1-4 的读法，了解写法。 3.重度目标:在教师的指导下，了解学习内容。 4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。 5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。 二、教学重难点: 重点:认识 1-4 的读法，学会读数与数
4、数。让学生从实际生活中的事物掌握知 识。通过老师示范、学生反复练习读音。 难点:学习1-4 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。 三、教学安排 1 课时 四、教学过程 1.复习知识 (1)师:同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。 (先后伸出1 到4 根手指和学生一起数一数) (2)师:现在看黑板，看看老师画了什么? (在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。) (3)师:现在，同学们和老师一起读一读。 (老师先带同学一起读再让学生单个起来读) (4)师:现在谁想当小老师带大家读一读 (让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性) 2、写一写 师:现
5、在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写 教学反思: 0 的学习 一、教学目标: 1.轻度目标:学会0 的读法，了解0 的写法并能书写。 2.中度目标:学会0 的读法，了解0 的写法。 3.重度目标:在教师的指导下，了解学习内容。 4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。 二、教学重.难点 重点:认识0 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。 通过老师示范、学生反复练习读音。 难点:学习0 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。 三、教学安排 第1 课时(共二课时) 四、教学过程 1
6、.复习 (1)师:同学们看看黑板上有什么? (老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4) (2)师:我们一起读一读。 2.新授 (1)师:同学们，看黑板上还有没有苹果? (把黑板上的苹果擦掉) (2)师:同学们，没有怎么表示呢?没有就是零。那么零长的是什么样子呢? (老师在田字格中写出零) (3)师:那它怎么读呢?我们一起读一读。 (先齐读，再单个读，老师纠正发音) (4)师:同学们看老师手里有什么? (出示一支铅笔) (5)师:看老师手里还有铅笔吗? (把铅笔收起，手里不拿任何东西) (6)师:没有用什么表示呢?没有就是零 (7)师;现在我们一起看看零怎么写?看老师在黑板上画
7、了什么? (8)师:同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，零的形 状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上 黑板写一写。 3.小结 师:同学们，我们今天学习了什么?我们一起读一读。 教学反思: 0 的学习 一.教学目标 1.轻度目标:学会0 的读法，了解0 的写法并能书写。 2.中度目标: 学会0 的读法，了解0 的写法。 3.重度目标:在教师的指导下，了解学习内容。 4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。 5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。 二.教学重.难点 重点:认识0 的读法，学会读数与数数。让学生从
8、实际生活中的事物掌握知识。 通过老师示范、学生反复练习读音。 难点:学习0 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。 三.教学安排 第2 课时(共二课时) 四.教学过程 1.复习 (1)师:同学们看看黑板上有什么? (老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4) (2)师:我们一起读一读。 2.复习 (1)师:同学们，看黑板上还有没有三角形? (把黑板上的三角形擦掉) (2)师:同学们，没有怎么表示呢?没有就是零。那么零长的是什么样子呢? (老师在田字格中写出零) (3)师:我们一起读一读。 (4)师:同学们看老师手里有什么? (出示一支铅笔) (5)师:看老师手里还
9、有铅笔吗? (把铅笔收起，手里不拿任何东西) (6)师:没有用什么表示呢?没有就是零。 (8)师:同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首 尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。 3.练习 师:同学们，现在在作业本上练习零的写法。 (发作业本，让同学在本上练习，老师指导) 教学反思: 5 的学习 一、教学目标 1.轻度目标:.学会5 的读法，了解写法并能书写。 2.中度目标:学会5 的读法，了解写法。 3.重度目标:在教师的指导下，了解学习内容。 4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。 5.让学生能更好的了解数学，了解数学与
10、生活的密切联系。 二、教学重.难点 重点:认识5 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。 通过老师示范、学生反复练习读音。 难点:学习5 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。 三、教学安排 第1 课时(共二课时) 四、教学过程 1.复习 (1)师:同学们看看黑板上有什么? (老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4) (2)师:我们一起读一读 (先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。) 2.新授 (1)师:同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢? (2)师:同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加
11、上一 个(老师在田字格中写出5) (3)师:那它怎么读呢?我们一起读一读。 (先齐读，再单个读，老师纠正发音) (4)师:同学们看老师手里有什么? (出示5 支铅笔) (5)师:看老师手里一共有几支铅笔呢?谁愿意上来数一数? (先让学生上来数，再老师带学生一起数一数) (6)师;现在我们一起看看5 怎么写?看老师在黑板上画了什么? (在黑板上画出田字格) (7)师:同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，5 的形 状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横。同学们伸出右手和老师一起写。下 面老师请同学上黑板写一写。 3.小结 师:同学们，我们今天学习了什么?我们一起读一读。 教学反思
12、: 5 的学习 一.教学目标 1.轻度目标:学会5 的读法了解写法并能书写 2.中度目标:学会5 的读法，了解5 的写法。 3.重度目标:在教师的指导下，了解学习内容。 4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和动手能力。 5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。 二.教学重.难点 重点:认识5 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。 通过老师示范、学生反复练习读音。 难点:学习5 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。 三.教学安排 第2 课时(共二课时) 四.教学过程 1.复习 (1)师:同学们看看黑板上有什么? (老师在黑板上画出三角形，
13、然后让同学数一数有几个，复习0-4) (2)师:我们一起读一读。 (先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。) (3)师:同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢? (4)师:昨天我们学习了5，那它怎么写呢? (老师在田字格中写出5) (5)师:同学们看老师手里有什么? (出示5 支铅笔) (6)师:看老师手里一共有几支铅笔呢?谁愿意上来数一数? (先让学生上来数，再老师带学生一起数一数) 2.操作练习 (1)、拿出5 根小棒摆一摆 (2)、画出5 个圆形 3、游戏把小狗送回家 3.练习 师:同学们，老师现在发练习本，大家练习5。我看谁写的最好? 学生练习写5，教师巡
14、视指导。 4、总结 教学反思: 复习数字0-5 一.教学目标: 1.轻度目标:学会0-5 的读法，了解写法并能书。 2.中度目标:学会0-5 的读法，了解写法。 3.重度目标:在教师的指导下，了解学习内容。 4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。 二.教学重难点: 重点:认识 0-5 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知 识。通过老师示范、学生反复练习读音。 难点:学习0-5 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。 三.教学安排 1 课时 四.教学过程 1.复习知识 (1)师:同学们，看看
15、讲台前有没有小朋友?没有怎么表示呢?现在老师请同 学站到黑板前。 (先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人) (2)师:现在看黑板，看看老师画了什么? (在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。) (3)师:现在，同学们和老师一起读一读。 (老师先带同学一起读再让学生单个起来读) (4)师:现在谁想当小老师带大家读一读 (让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性) 2.写一写 师:现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写 教学反思: 复习数字0-5 一.教学目标: 1.轻度目标:学会0-5 的读法，了解写法并能书写。 2.中度目标:学会0-5
16、的读法，了解写法。 3.重度目标:在教师的指导下，了解学习内容。 4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 5.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 6.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。 二.教学重难点: 重点:认识0-5 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知 识。通过老师示范、学生反复练习读音。 难点:学习0-5 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。 三.教学安排 1 课时 四.教学过程 1.复习知识 (1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么? (在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。) (2)师:现在看黑板，看看老师画了什么? (在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。) (3)师:现在，同学们和老师一起读一读。 (老师先带同学一起读再让学生单个起来读) (4)师:现在谁想当小老师带大家读一读 (让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性) 2.写一写 师:现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。 教学反思: 综合练习
