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1、现代家庭教育征文一家长该如何因材施教?现代家庭教育征文（1）家长要了解孩子的品德素质，从实际出发进行德育 ？有人会说，“知 女莫如母，知子莫如父”，家长难道还不了解自己的亲骨肉？其实不然。有的孩子在家里是一种表现，在外面又是另一种表现，在父母面前是一个模样，而在外人面前又是另一副 模样。小学阶段的孩子已经能够撒谎、假装和表里不一了。做父母的如果不细心观察，不 听取多方意见，往往会蒙在鼓里。如有的孩子把在外偷的东西谎称是同学给的；打架了， 就说是别人挑起的；逃学了，就说学校今天放假了；有的在外鬼混，到放学时也前着书包 佯装上学回来；有的假借同学之间讨论作业，而实则抄袭；假装闭门学习，而实则看黄色
2、 书刊、玩，或干脆睡大觉凡此种种，父母不留心是很难识破真相的。俗话说，“孩子 都是自己的好”、谁家的孩子谁家爱”。因此，知子最怕的是一“爱”遮百丑，或者是爱 一点而不及其余，用放大镜看孩子的优点，而对孩子的缺点，则“大化小，小化了”。？知子是教子的前提。家长只有准确把握孩子的道德品质，才能教育好孩子。家长可用如下 两种方法评价孩子的道德水准。其一，将品德素质与孩子身心的其他方面进行比较，看其 是否协调一致。如果孩子的品德素质落后于身心的其他方面，则要赶快补上这一课。其二， 将自己的孩子与其他同龄孩子进行比较。如果自己孩子超前了，那当然好；如果落后了， 比如一般孩子已逐步摆脱自我中心，会干家务，
3、养成了优良的学习习惯，而自己的孩子还 自私自利，连生活都不能自理，学习要人监督，那家长就要特别警惕。没有比较就没有鉴 别。通过两方面的比较，家长可以对孩子的道德水准有一个整体的把握，从而决定家庭德 育是否该加强。（2）家长要依据孩子的个性心理，采取恰当的教育措施 ？家长了解孩子的品 德素质之后，就要考虑如何正确地施教。同一个孩子，对不同的教育方法会有不同的敏感 性；反过来，不同的孩子，对同一种方法的反应也不相同。因此，家长要依孩子的个性特 点进行教育。？有的心理学家将人的的气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和 抑郁质。胆汁质的人一般热情积极，易于感动，情感反应强烈，有毅力，办事迅速而坚
4、决， 言语明确。这种气质的人易自负和傲慢。对这种气质的孩子，家长不要轻易激怒他，而是 要锻炼孩子的自制力，让他能沉着冷静地处理事情。多血质的人易动情，但情感易变，他 们动作敏捷，姿态活泼，有生动的面部表情，表达力和感染力都很强，但易表现为轻举妄 动，缺乏耐心和毅力。面对这种气质的孩子，家长可以给孩子多种活动的机会，布置稍有 难度的任务，让孩子能将精力用在正当的活动上，并学会克服困难。粘液质的人，感情不 易发生和暴露，但一旦发生，就非常强烈深刻。这种气质的人动作缓慢，遇事谨慎，耐力 强。自己的孩子若属于这种气质，家长应注意不要轻易刺伤孩子的心，要耐心细致地照料 和教育孩子，给孩子充裕的时间考虑和
5、做事。抑郁质的人一般多愁善感，他们对喜悦体验 不深，对忧愁体验却深刻持久。这种人一般动作迟缓，遇事不果断，然而，他们思维透彻， 想象丰富。对这种气质的孩子，家长要给予更多的体贴关心，避免在公开场合大声指责孩 子。要根据孩子的接受力，提出适宜的要求，让孩子树立信心，勇敢地前进。总之，孩子 的气质类型不同，家长的教育方法也应有所不同。别人的“尚方宝剑”、“教子秘诀”对 自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用。（3）家长要依据孩子品德发展的年龄特征和时代特征，有计划地进行德育？儿童品德的形成需要长时间的系统的教育。长期系统 的德育不能零敲碎打地搞突击战，而要有一定的计划。那么，家长该如何制订家庭
6、德育计划呢首先，要依孩子的年龄特征计划家庭德育。小学务年龄段的孩子，其年龄特征各不相 同。在小学低年级，孩子刚刚入学，对学校有新鲜感，对老师很敬畏。他们对学习很感兴 趣，感到作为一名小学生很光荣。但由于对学校生活、校规校纪不熟悉，加之以前纪律训 练不够，他们通常坐不住，上课爱做小动作，易拉下作业，有的孩子依赖改比较强，有些 娇气任性。因此，家长要积极培养孩子独立生活和学习的能力，重点引导孩子渡过入学的 “适应关”。？孩子到了小学中年级，一般已适应学校的生活，养成最基本的学习习惯。 他们精力旺盛，好活动。但由于知识能力有限，他们对是非、善恶和美丑有时难以作出正 确判断。对这一年龄段的孩子，家长要
7、注意进一步引导孩子养成良好的学习习惯，让孩子 学会交友，通过开展有益的德育活动，培养孩子辨别是非的能力。？小学高年级的孩子,已接近少年期，有的女生甚至进入了青春初期。这时，孩子的独立性较强，对家长有一定 的反抗意识，开始像个“小大人”。但孩子的辨别是非的能力还不强，易冲动蛮干。因此， 家长要注意尊重孩子的个性，耐心细致地教育孩子，引导孩子进一步提高辨别是非的能力， 而不能采取压制、包办的措施。？另外，要依我国儿童品德的时代特点计划家庭德育。家 长可通过看书、观察、与人交谈等途径，了解当前我国儿童的时代特征。如现在独生子女多，他们一般独立性强，活泼好动，知识面广，智力水平较高。但易形成自私、任性
8、、骄 娇二气等不良个性。再者，现在是市场经济时代，社会变革加速，信息流通快。孩子思想 活跃，心理早熟，商品意识强，重视自我。家长可以依孩子的这些时代特征，策划家庭德 育，做到胸有成竹，深谋远虑。(1)家长要了解孩子的品德素质，从实际出发进行德育教 育。？有人会说，“知女莫如母，知子莫如父”，家长难道还不了解自己的亲骨肉？其实不然。有的孩子在家里是一种表现，在外面又是另一种表现，在父母面前是一个模样，而在 外人面前又是另一副模样。小学阶段的孩子已经能够撒谎、假装和表里不一了。做父母的 如果不细心观察，不听取多方意见，往往会蒙在鼓里。如有的孩子把在外偷的东西谎称是 同学给的；打架了，就说是别人挑起
9、的；逃学了，就说学校今天放假了；有的在外鬼混， 到放学时也前着书包佯装上学回来；有的假借同学之间讨论作业，而实则抄袭；假装闭门 学习，而实则看黄色书刊、玩，或干脆睡大觉凡此种种，父母不留心是很难识破真相 的。俗话说，“孩子都是自己的好”、谁家的孩子谁家爱”。因此，知子最怕的是一“爱” 遮百丑，或者是爱一点而不及其余，用放大镜看孩子的优点，而对孩子的缺点，则“大化 小，小化了”。？知子是教子的前提。家长只有准确把握孩子的道德品质，才能教育好孩 子。家长可用如下两种方法评价孩子的道德水准。其一，将品德素质与孩子身心的其他方 面进行比较，看其是否协调一致。如果孩子的品德素质落后于身心的其他方面，则要
10、赶快 补上这一课。其二，将自己的孩子与其他同龄孩子进行比较。如果自己孩子超前了，那当 然好；如果落后了，比如一般孩子已逐步摆脱自我中心，会干家务，养成了优良的学习习 惯，而自己的孩子还自私自利，连生活都不能自理，学习要人监督，那家长就要特别警惕。 没有比较就没有鉴别。通过两方面的比较，家长可以对孩子的道德水准有一个整体的把握， 从而决定家庭德育是否该加强。(2)家长要依据孩子的个性心理，采取恰当的教育措施 ？家 长了解孩子的品德素质之后，就要考虑如何正确地施教。同一个孩子，对不同的教育方法 会有不同的敏感性；反过来，不同的孩子，对同一种方法的反应也不相同。因此，家长要 依孩子的个性特点进行教育
11、。？有的心理学家将人的的气质分为四种类型，即胆汁质、多 血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人一般热情积极，易于感动，情感反应强烈，有毅力， 办事迅速而坚决，言语明确。这种气质的人易自负和傲慢。对这种气质的孩子，家长不要 轻易激怒他，而是要锻炼孩子的自制力，让他能沉着冷静地处理事情。多血质的人易动情， 但情感易变，他们动作敏捷，姿态活泼，有生动的面部表情，表达力和感染力都很强，但 易表现为轻举妄动，缺乏耐心和毅力。面对这种气质的孩子，家长可以给孩子多种活动的 机会，布置稍有难度的任务，让孩子能将精力用在正当的活动上，并学会克服困难。粘液 质的人，感情不易发生和暴露，但一旦发生，就非常强烈深刻。这种气
12、质的人动作缓慢， 遇事谨慎，耐力强。自己的孩子若属于这种气质，家长应注意不要轻易刺伤孩子的心，要 耐心细致地照料和教育孩子，给孩子充裕的时间考虑和做事。抑郁质的人一般多愁善感， 他们对喜悦体验不深，对忧愁体验却深刻持久。这种人一般动作迟缓，遇事不果断，然而， 他们思维透彻，想象丰富。对这种气质的孩子，家长要给予更多的体贴关心，避免在公开 场合大声指责孩子。要根据孩子的接受力，提出适宜的要求，让孩子树立信心，勇敢地前 进。总之，孩子的气质类型不同，家长的教育方法也应有所不同。别人的“尚方宝剑”、“教子秘诀”对自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用。（3）家长要依据孩子品德发展的年龄特征和时代
13、特征，有计划地进行德育 ？儿童品德的形成需要长时间的系统的 教育。长期系统的德育不能零敲碎打地搞突击战，而要有一定的计划。那么，家长该如何 制订家庭德育计划呢首先，要依孩子的年龄特征计划家庭德育。小学务年龄段的孩子，其 年龄特征各不相同。在小学低年级，孩子刚刚入学，对学校有新鲜感，对老师很敬畏。他 们对学习很感兴趣，感到作为一名小学生很光荣。但由于对学校生活、校规校纪不熟悉， 加之以前纪律训练不够，他们通常坐不住，上课爱做小动作，易拉下作业，有的孩子依赖 改比较强，有些娇气任性。因此，家长要积极培养孩子独立生活和学习的能力，重点引导 孩子渡过入学的“适应关”。？孩子到了小学中年级，一般已适应学
14、校的生活，养成最基 本的学习习惯。他们精力旺盛，好活动。但由于知识能力有限，他们对是非、善恶和美丑 有时难以作出正确判断。对这一年龄段的孩子，家长要注意进一步引导孩子养成良好的学 习习惯，让孩子学会交友，通过开展有益的德育活动，培养孩子辨别是非的能力。？小学高年级的孩子，已接近少年期，有的女生甚至进入了青春初期。这时，孩子的独立性较强， 对家长有一定的反抗意识，开始像个“小大人”。但孩子的辨别是非的能力还不强，易冲 动蛮干。因此，家长要注意尊重孩子的个性，耐心细致地教育孩子，引导孩子进一步提高 辨别是非的能力，而不能采取压制、包办的措施。？另外，要依我国儿童品德的时代特点计划家庭德育。家长可通过看书、观察、与人交谈等途径，了解当前我国儿童的时代特征。 如现在独生子女多，他们一般独立性强，活泼好动，知识面广，智力水平较高。但易形成 自私、任性、骄娇二气等不良个性。再者，现在是市场经济时代，社会变革加速，信息流 通快。孩子思想活跃，心理早熟，商品意识强，重视自我。家长可以依孩子的这些时代特 征，策划家庭德育，做到胸有成竹，深谋远虑。
