问卷调查报告案例

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1、问卷调查报告案例问卷调查是社会调查里的一种数据收集手段。当一个研究者想通过社会调查来研究一个现象时,可以用问卷调查收集数据，也可以用访谈或其它方式收集数据。下面有整理的问卷调查报告案例，欢迎阅读!一、题目：关于深圳中小学教师专业发展情况的调查报告二、调查目的：为了了解深圳教师专业发展的真实情况，笔者于20xx2月以问卷的形式先后在深圳多所中小学以无记名的方式进行了调查。调查设计的问卷涵盖了教师对其专业发展的自我评估，教师专业发展的自主状况，教师培训(继续教育)对其专业发展的影响，教师职业认同感等方面的问题。三、调查的基本过程：为保证调查的覆盖面和可信度，调查分析的全面性和科学性。调查对象选择中

2、小学教师，调查范围采用了分层随机抽样的方法，选取了深圳六个区：罗湖区、福田区、宝安区、南山区、龙岗区、盐田区，每个区二所小学、两所初中。再在每所学校内随机抽取10—20位教师，所有问卷采用匿名方式进行调查。调查问卷发放和统计的时间为2019年12月，本次调查共发放问卷400份，回收了问卷368份，有效问卷336份。经过对调查问卷的统计和分析，结果如下：1、教师专业知识、专业技能的发展状况表1——教师对学科知识的掌握对学科知识的掌握程度，有67%的教师认为自己比较系统地掌握了本专业的知识，有18.8%的教师认为自己非常系统地掌握了本专业的知识。说明，教师对学科

3、知识的掌握程度处于良好以上。只有14.3%的教师需要继续提高。可以画统计图：2、教师培训对教师专业发展影响表2——教师参加培训机会有 39%的教师认为自己参加教师培训的机会很多或比较多，有42%的教师认为自己参加教师培训的机会一般，只有19%的教师认为自己参加培训的机会较少，没有机会参加培训的教师为0。说明，由于深圳各级政府和教育行政部门以及学校对教师培训的重视，所有的教师都有参加培训的机会，近一半的教师参加培训的机会还比较多。可以画统计图：四、结论与建议：根据以上调查结果，我们得出以下结论：1、2、3、……为此我们提出以下建议：1、2、3、

4、……五、附录：深圳中小学教师专业发展现状调查问卷尊敬的老师：为了全面了解深圳中小学教师专业发展现状，客观分析其优势及存在问题，寻求解决问题的策略和方法，促进教师专业发展，特了解如下信息，请您实事求是填写。占用了您宝贵时间，对您提供的支持和帮助深表谢意!填写说明：请在您选择的序号上打√。1、您的性别： 男 女2、您的年龄所属阶段是： 25岁以下 26—30岁 31—35岁 36—40岁 41—45岁 46—50岁 51岁以上3、您任教的学校： 小学 初中 高中 完全中学 其他4、您在学校的岗位是：普通教师 学校中层干部 校级领导 其他5、您的学历是： 中专 大专 本科 研究生或硕士 其他6、您的职称是：小教初级 小教中级 小教高级 中教初级 中教中级 中教高级 其他7、您对学科知识掌握的程度：很系统 比较系统 不系统 其它8、参加工作以来，你发展的最好方面是： 学科专业知识 教育教学技能 工作责任心 教育科研能力计算机能力 与其他教师合作 其它