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1、 PEP Unit6 How my？课型：单词教学 页码：5【教学内容】第一学时 PA Lesearn t chan【教学目的】1、能听懂、会说1-15,并能在实际情境中进行运用。、能用ow many do you se？来提问数字。3、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。4、激发学生学习英语的热情,培养学生合伙,交流的英语习惯。【教学重点、难点】1、能纯熟地掌握数字11-。2、学生能听懂、会用Hwan .do yuse?来提问数字。 【教学准备】教师:录音机、磁带、数字词卡、算式卡,10支蜡烛。学生:课本、作业本。【教学过程】一、Waup1 教师播放第一册第六单元A部分Le 的
2、录音，学生边听边用手指表达相应的数字。并有节奏的吟唱。2. 教师播放歌曲 TnLitle Cdle an.找1个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。【设计意图】：通过TPR活动,让学生热身,并为背面做好铺垫。.二、seaton 1当学生唱完n Little Cales Dn后，教师指着10根蜡烛问，ow manandls doyou se?学生回答tn，这是教师加上一根蜡烛，问学生,How many cadle, now?教师带领全班学生从1读到1，然后带读11. 2. 将1到10的单词卡贴在黑板上,用其中的两张构成一种算式,在两张单词卡的中间加上号，其和为12,让学生去计算。以此方式教1-15【设
3、计意图】:创设英语情景，并达到师生互动教学。3. 播放录音，规定学生指着相应的数字,力求做到眼到，手到，口到,心到。三、Prctie 1. 猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式,猜对的可为本组赢一分。【设计意图】 ：本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。 .教师用英文报算式，学生迅速说出和,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。【设计意图】 ：通过游戏,即激发了学生爱好，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。【板书设计】Uni6 w m
4、any elen teve theen forteen fien -How mayd you see？ - e【教后反思】 PEP 2 Unit 6w an?课型：对话教学 页码:P58【教学内容】第二学时ets talk &Find and cnt【教学目的】1、能用ow an doyou ee?来提问数字。2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。【教学重点、难点】1、能纯熟地掌握数字111。、学生能听懂、会用Hown.doyu see?来提问数字。 【教学准备】教师:录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-5单词卡。【教学过程】一、Wamup. 平常口语练习
5、T： Hi, I Miss i . m from n HuiChn here are yofrm? ： Imfrom . : Who s this oy/ir? S: He/She is .2. 教师播放第一册第六单元部分Le do的录音，学生边听边用手指表达相应的数字。并有节奏的吟唱。【设计意图】 :与学生进行平常会话,进行热身.并引入情景.二、Presnati1. 当学生伴着录音机唱完ets o后，教师可伸出10个手指头，问学生owmany fingersdyou see?引导学生回答Ise10fges.【设计意图】 ：从复习环节自然地过度到新授环节,没有僵硬的感觉。2 教师出示事先准备好
6、的水果、动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看: I havesome apple o many appls o ys?Ls cout On aple, o appe， tree als, Oh！ I se Eleven apples.（要强调复数形式的读音）Ho mnyape dyo se?让学生回答I ee 1 pples.一次进行几组练习。让学生对How my . do y see? Isee.有个基本理解。重点将数字练习放在-1用其她的卡片引出1215教师可以引导学生3-15的规律。【设计意图】 :让学生找规律,体验成功的喜悦。3. 教师出示一种风筝,问学生What yu s？ 学生回
7、答，I se kite再问学生Is i atifl?然后说zhang peg adAmy will fy thekt oy. Hwnyies o you see?. 听es talk录音.根据课文内容向学生提某些简朴的问题，以检查学生对Les tak的理解。【设计意图】 ：达到师生互动教学。三、ratic1. 学生带上ag eng, Ay的头饰,拿着风筝表演Letal部分的会话。.教师引导学生观测教室里的东西,并运用本课所学语言进行对话。 【设计意图】 :通过游戏，即激发了学生爱好，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homewrk听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。【板书设计
8、】 Unit Homny？owmay . yusee？ - s.【教后反思】 EP2 Uni 6 How many?课型：语音教学页码:P60【教学内容】第三学时 PA ets sel【教学目的】1、 懂得元音字母a,i，o,u在单词中的短音发音规律2、 可以对的说出元音字母a，e ,i,u在单词中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词3、 可以逐渐见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写【教学重、难点】1、 完毕课本0页Letssel部分的填空2、 可以对的说出元音字母a，e ，,，u在单词中的短音发音,并能根据其发音规律拼读学过的语音例词【教学准备】教师:录音机、磁
9、带、图片、字母卡。学生：课本、作业本、图片。【教学过程】一、ar-up1、复习1-15数字,进行算式练习2、学生表演A部分对话表演3、教师运用多媒体展示学生的多种文具，进行对话提问T:Howmn pencilsdo you see?Ss：I see、教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张构成一种算式,在两张数字卡的中间写上“”号，其和为以内，让学生去计算，如T and fve s fifteen. 5、让学生两人一组,一种学生摆算式,另一种学生用英文说出成果。、教师出示算式卡,如Nie nd sevn,让学生迅速说出两数之和, 7、教师出示11的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学
10、生的错误发音。【设计意图】:激发学生爱好,达到师生互动教学。二、Pesnation1、 复习5个元音字母的短音发音2、播放Lts pell的录音，让学生听歌谣。 3、让学生跟着动画学说歌谣,同步可用手打节奏。 4、播放s spel的课件,让学生熟悉所听歌谣的单词 、听音后反复读几种生词。6、学生再跟读一遍歌谣，在此基本上,教师引导学生自己打节奏说唱歌谣7、学生打开课本,完毕课本上的填空练习【设计意图】 :激发学生爱好,达到师生互动教学。三、趣味操练 （Practice) 1、游戏：看谁拿得快 出示词卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后成果,给与优胜小组奖励。2、复习以aiu的单词，让学生自
11、己拼读，逐渐掌握其发音规律。【设计意图】:激发学生爱好,达到师生互动教学。四、Homeork听录音，仿读歌谣。【板书设计】Unit 6ow ay？a e i o u 单词卡片【教后反思】 PEP 2 Uit 6 Ho many?课型:单词教学 页码:P62【教学内容】第四学时 PB Lets learn Leh【教学目的】1 听懂会说 1-16的英语体现法。2 练习Ltcat【教学重、难点】1 重点：据说认读16-20的英语体现2 难点:据说认读120的英语体现【教学准备】教师：录音机、磁带、图片、字母卡。学生：课本、作业本、图片。【教学过程】一、Wam-1、复习1到5,纠正学生容易发错的音2
12、、lecht ，以歌谣形式活跃课堂氛围。、教师出式算式时,拿出一种和超过1在20之内的算式,让学生回答。教师出示相应的单词卡,并领读sixe。一次方式教读120。【设计意图】 ：激发学生爱好，达到师生互动教学。、播放录音,并让学生做到口到，手到,眼到，心到。【设计意图】 :锻炼学生的综合能力。二、Presnation1 教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字,让学生猜另一面的算式。 . 教师用英文报算式，学生迅速说出和，并请最先说出答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。 3 学生用带有2个空格的纸填写数字，做bino游戏。 4教师将115的数字卡贴在黑板上,用其中的两张构成一种算式,在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算,如en ad fve sfiften. 5. 让学生两人一组，一种学生摆算式,另一种学生用英文说出成果。 三、 Pracis、游戏:找邻居 教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一种数，如“18”则1号学生应立即起来并用英语报数“eghteen”,然后前面一号(1号)和背面一号（19号)就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“ineeen”2、同桌之间互相做算式练习，以此巩固1到20的英语。3、播放ltlear
