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1、小学二年级数学培优补差计划 为顺利完成本学年的教学任务，提升本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定时评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优方法，制订培优计划，以高度的责任心投入到担心的教学及培优补差工作中，努努力争取取取得好成绩。经过这次的半期测试深入了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第一步深入了解基础情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。第二步制订培优补差目标，对于优异生学习的关键目标放在能力培养和数学素养上（分析、处理问题迁移能力，而学困生的关键目标是放在基础知识掌握和基础能力上。期末成绩目标是全
2、区前五名。第三步培优补差基础思绪及方法：（一）思想方面的培优补差。1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心她们，关爱她们，让学生认为老师是重视她们的，激发她们学习的主动性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行对应的教导。2定时和学生家长、班主任联络，深入了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差方法。利用课余时间和第八节课，对多个情况的同学进行教导、提升，“因材施教、对症下药”，依据学生的素质采取对应的方法教导。具体方法以下：1课上差生板演，中等生订正，优等生处理难题。2课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”
3、中等题，第三层“思索题”-拓广题。满足不一样层次学生的需要。3安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。4培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，结果巩固在课后培优。培优补差尽可能“花费最少的必需时间和必需精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能确保培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧紧围绕关键、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕关键，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，
4、扩展思绪，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的宽广性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新奇灵活的经典题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5每七天进行一次测试“周考”，每个月进行一次“月考”，建立学生学习档案。（四）在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，一视同仁。二、经常和家长联络，相互了解学生在家和在校的部分情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。三、对于学生的作业完成情况要立刻地检验，并做出评价。四、不定时地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。五、依据优差生的实际情况制订学习方案，比如优异生能够给她们一定难度的题目让她们进行练习，学困生则依据她们的程度给和对应的题目进行练习和讲解，已达成循序渐进的目标。六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不一样课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的关键、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提升优生率。
