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1、第一课认时间教学设计教学目标:能听懂常用的与别人对话的关于时间的词语。并了解我们平时说到的时间,常有两种说话习惯:一种是非常准确的时间,如“三点半我来叫你”;一种是大概的时间,如“三点多”,能根据具体场景正确使用表示。教学重点、难点:能听董常用的时间短语,如:“今年、星期五、星期天、早一点、有时间等词语。能根据具体的场景听懂、理解,并准确地使用这些时间短语。教学过程:一、导入1. 请大家来介绍一下自己的生日或者妻子(父母、儿女)的生日是什么时候?2. 讲一个关于时间的笑话:一个农村妇女带孩子去学校报名,老师说需要填一个表,一边问她一边填。老师问孩子是什么时候出生的?这个妇女好像十分用心地想了想
2、,说:“你要说这个事,我太清楚了,孩子是我生的呀!我生他的时候是个下雨天,当时,外面雨很大,我听到雨点打在瓜叶上,啪啪地响,后来我就把她生了老师无语。(用拉祜语讲解一遍)3. 板书课题认时间拉祜语,汉语齐读。二、新课教学教学接孩子的对话(找两个村民扮演两位孩子家长)老普:小李,明天是星期五,不要忘了去学校接孩子。小李:哦,不会忘的。你去不去接孙子?老普:去,明天我们一起去吧。小李:好,几点走呢?老普;早一点吧,下午三点多行不行?小李:太早了吧,我们都骑摩托,二十多分钟就到学校了,五点去也不晚。老普:要早一点,孩子放学后,还要收拾东西呢小李:对对,那我们就三点半去吧老普:好,三点半我来叫你。三、
3、巩固练习1.复习句子,两人相互检查2.练习对话(1)两人一组,进行对话表演(2)在村命中选出还对语句不熟练的人加强纠正练习。四、再读词语,加深句子今天、明天、后天、昨天、每天、星期五、星期天、三天、三点多、五点多、二十多分钟、三点半、现在、早一点、太早了、有时间、哪一年1. 抽读(师纠正读音)2. 齐读3. 看手机或手表说说现在的时间是几点几分五、唱一唱他们的民歌,聊一聊他们的生活,加深感情,让村民们感受普通话的重要性。第二课认人教学设计教学目标:学会和他人介绍自己,正常交流,要介绍清楚自己的姓名、性别才能让别人可以准确地称呼你。教学重、难点:能听懂常用的互相介绍的词语,比如:姓名、年龄、岁数
4、、性别、属相、身份证、哪里人、村民等。能根据别人和你的对话正确的使用这些词语交流,也能听懂别使用这些词语,语音语调正确。教学过程:一、导入1、在我们生活中经常会遇到新的朋友,我们都要会互相认识对方,今天我们就来学习怎样介绍自己,认识他人。2、板书课题。认人二、新课教学1、组织教学,出示课本范例。我的名字叫普义华。我们都住在新建村。麻波才家住在我们旁边的那个村长。(互动教学:让村民根据自己的实际来做自我介绍)2、介绍他人他叫李贵生,是傈僳族。(村民互动)3、学对话老普:小李,那天我们几个约着要去麻波才家看望他母亲,还去不去?小李:正要和您商量这事呢。老普:怎么了?小李:阿二才说他儿子要去读书了,
5、要帮儿子收拾东西,就不去了。老普:密春华、杨春明他们几个呢?小李:他们没事儿,可以去。老普:那我们还是去吧。小李:好的。他们几个自己去,我骑摩托车来接您去?老普:行,谢谢你。明天八点去,行吗?小李:可以的。那明天见喽!三、巩固练习1、练习课文中出现的词语和短句姓名、姓氏、名字、性别、小名、取名、称呼、属相、年龄、岁数、几岁、男性、女性、村民。2、练习对话找村民来互相对话介绍对方的练习。四、在读句子,加深句子1、抽读(教师纠正读音)2、齐读。五、课堂小结总结这次课程学到的知识点,多与村民互动交流。第三课问候教学设计教学目标:能正确使用日常的礼貌用语互致问候,能够正确使用词语和短语。日常交际能根据
6、对话场景正确使用表示。教学重点、难点:克服语调偏误,能正确使用本课的词语和短语,并做到吐字准确、语音语调正确。教学过程:一、导入1、待人接物要讲究礼貌,不能失礼。在这个过程中怎样让别人更好的接受你,更喜欢与你交流,更乐意为你服务呢?我们今天就一起来学习日常的问候语。2、板书课题问候。汉语齐读。二、新课教学1 、教学读词语和短语(1) 组织教学,请一位学员用他平时的交际方式做自我介绍。大家一起点评师纠正,一起来学习正确的词语短句。跟师齐读词语。(2) 检查学习情况,纠正发音不正确的词语。2 、教学读句子(1) 跟师齐读句子,自己读,在齐读。(2) 检查学习情况,师纠正。(3) 、教学读对话( 1
7、)师带读,齐读,分角色读。( 2)师纠正语音语调。4、对话练习( 1)学员自己分角色对话练习,请一对学员应用所学词语和短句,给大家表演一段情景对话。( 2)学员互评,师点评。三、巩固练习1 、复习句子,两人相互检查。2 、练习对话。(在学员中选出对语句还不熟练的人加强纠正练习。)3 、在读词语,加深句子。4 1)抽读(师纠正读音)5 2)齐读6 3)开火车读,加强巩固。四、听一听教学1 、找出课文中与问候有关的词语或短语,再读一读。2、月月是让爷爷到对面山上去放羊,还是不让爷爷不到对面山上去放羊?教学反思:第四课打电话教学设计一、学情分析南歪小组的是一个拉祜族村落,学员们大多不懂汉语,或者能用
8、当地的方言进行交流,也有部分村民会讲一些不太标准的普通话。二、教学目标学会打电话,把发生的事情告诉想要告诉的人,既可以沟通事情,传达亲情、友情,又可以咨询问题,及时得到别人的帮助。三、教学重点会用普通话将自己想要表达的意思说清楚讲明白。四、教学难点用普通话进行口语交际,注意把话听清楚,说明白。五、教学过程(一)激趣导入1、播放一段关于语言不通导致听不懂电话对方表达的意思,对方也听不明白自己说的话的视频。(明白学习语言的必要性)2、想要解决这种听不懂彼此语言的尴尬的局面,就要学会的电话(板书课题:打电话)(二)学习新知|1、教学打电话的顺序请两位学员上讲台示范打电话的过程:拿机一一拨号码一一通话
9、一一挂机,听电话过程:听铃声一一摘机一一通话一一挂机2、电话费充值教学电话即将停机,需要让服务员帮你充值话费服务员:尊敬的客户,请问您需要办理什么业务?学员:你好,请给我的电话充值。服务员:请问您的号码是西双版纳的吗?学员:是的,是本地号码。服务员:请问您要充值多少钱呢?您的要充值的电话号码是多少呢?学员:充100块吧,我的号码是XXXXXXXXXXXXX服务员:好的,已经充好了,您要记得按时充话费哦,不然会影响您打电话!学员:好的,记住了,下次我一定按时充值。谢谢你!3、报警电话教学(1)播放有人被抢劫的视频师:看到这样的场景,应该怎么办?学员:赶快拨打110报警电话,让警察把犯罪分子抓住(
10、2)播放有人突发疾病的视频师:遇到有人生命垂危,为了及时挽救他人生命,我们应该?学员:快速拨打120急救电话。(3)播放有房屋着火的视频师:火灾无情,人有情,我们第一时间应该怎么做?学员:拨打119火警电话,赶快来救火。4、买东西教学教学菜农:你要买什么菜?今天的菜都很新鲜。买菜者:我要买大白菜,老板,你的大白菜多少钱一斤呀?菜农:元一斤,菜很好,买点嘛。买菜者:老板,你的菜太贵了,便宜点嘛。菜农:看你是老熟人,便宜点给你,2块吧。买菜者:好嘛,给我称2斤。买菜者:总共多少钱呀?菜农:给我四块就好了。菜农:你给我5块,要找你1块钱。买菜者:老板下次要给的便宜点,以后就经常来你家买。菜农:嗯嗯,
11、好的,下次再来。5、巩固练习A、复习句子,两人相互检查。B、练习对话。(1)师扮演菜农,找出熟练掌握语句的村民扮演买菜者,进行示范性表演。(2)在村民中选出还对语句不熟悉的人加强练习。六、再读词语,加深句子电话充值、本地号码、谢谢你、110劫匪电话、120急救电话、119火警电话、多少钱、太贵了、便宜点(1)抽读(是纠正读音)。(2)齐读。(3)开火车读,加强巩固。七、课堂小结播放打电话歌曲,让村民感受打电话需要普通话的重要性。谈方位教学设计一、学情分析村民们大多含羞内向,不太愿意与人交流,所以教学的首要任务就是取得村民们的信任,拉近距离,让他们乐于学习。二、教学目标正确使用方位词表述,会用方
12、向和位置表达,找对方向和位置,准确陈述自己的方位,语音语调正确。三、教学重难点能听懂常用的方向和位置的词语;能根据自己所在的位置,正确的告诉他人自己在哪里,如:左边、右边、前面、后面、楼上、楼下等等。四、教学过程(一)情境导入,引发学习兴趣1、当我们去某个地方,找不到自己的目的地应该怎么走,这时我们就要问路。2、这就是我们今天要学习的谈方位,板书课题:谈方位(二)方位教学老普:小龙,你上学从我们村哪个方向走呢?小龙:爷爷,我家往小明家那个方向,那是什么方向?老普:那是方位南!小龙:什么是方位呢?老普:方位就是方向位置,东、南、西、北是基本方位。小龙:那我怎么辨别方位呢?老普:看太阳啊。太阳从哪
13、边升起?小龙:太阳从东边升起。老普:对了,现在是早上,面对太阳是东,所以你在东面。小龙:背后就是西?老普:对了,你的左边是北,右边呢?小龙:就是南。老普:真聪敏!(三)位置教学老普:小李,听说你去过北京,去参观天安门广场了吗?小李:去北京,一定要去天安门,天安门是我们中国人最向往的地方!老普:天安门广场的中心是人民英雄纪念碑吗?小李:是的,还有毛主席纪念堂。老普:天安门城楼在哪个位置?小李:在广场的北段,广场西侧是人民大会堂,东侧是中国国家博物馆,南侧是两座古城楼。老普:天安门城楼很壮观吧!小李:对,城楼下有金水河,河上有五座汉白玉金水桥。老普:城楼前面呢?小李:有两对雄健的石狮。老普:进了天
14、安门城楼,就可以去故宫了吗?小李:是的,故宫就在城楼后面。五、巩固练习1、复习句子,两人一组相互检查。2、练习对话,进行示范性表演,纠正读音。六、再读词语,加深句子。方向、那边、方位、东、南、西、北、辨别、太阳、东边、对面、前面、背后、西侧、东侧、南侧(1)抽读(师纠正读音)。(2)齐读。(3)开火车读,加强巩固。七、课堂小结用方向或位置词语说一说你的位置。第六课谈家庭教学设计一、说教材谈家庭是从普通话口语课本中的第六课,属于生活中常识部分。主要有“读一读”、“听一听”、“练一练”三部分组成,其中“读一读”又包括“读词和短语”、“读句子和读对话”。内容安排符合受教育者学情,难度适中,讲练结合,循序渐进,整个安排科学合理。二、教学目标1、能听懂常用的,表示家庭成员的词语;2、正确了解和亲属们的关系,掌握他们各自的汉语称谓;3、能根据现实情况在人与人交流的过程中准确用称谓,语音语调正确。三、教学重难点教学重点:正确了解和亲属们的关系,掌握他们各自的汉语称谓。教学难点:能根据现实情况在人与人交流的过程中准确使用称谓,语音语调正确。四、教学过程1、新课导入听说我们寨子里几乎家家户户都带有亲戚关系,那请问在座的老少有谁是村长的亲戚?什么是亲戚?互相如何称呼?(在此处“村长”也可转为随机的长者或儿童)2