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1、用含有字母的式子表示数量关系河源市第一小学一、说教材认知目标：能够在具体的情境中，用含有字母的式子表示数量及数量关系，初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。能力目标：让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,体会用含有字母的式子表示数量的简洁性,提高学生的抽象概括能力。情感目标：使学生在探索知识的过程中感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点：会用含有字母的式子表示简单的数量关系，并会求含有字母式子的值。教学难点：理解含有字母的式子所表示的含义，感受字母的不同取值范围。为了更好地突出重点,突破难点,我们需要准备一套多媒体课件。教具准备：多媒体课件二、说教法
2、、学法教法：情境教学、启发引导、探究发现、讲练结合学法：观察比较、自主探究、小组讨论、实践活动三、说教学过程：（一）借助生活，导入新知课件出示CCTV(中央电视台),KFC（肯德基），NBA（美国男子篮球联赛），扑克牌，由此引出课题：用含有字母的式子表示数量关系。（二）创设情境、探索新知1、课件出姚明图片，给学生创设年龄情境，引导学生探究用含有字母的式子表示加减法关系。（1）猜年龄（2）说意义（3）算年龄（4）引式子a+21（5）想范围在具体的情境中，字母的取值是有一定范围的。（6）作小结（7）再思考 引导学生用含有字母的式子表示减法关系：b-212、播放姚明投篮的图片来创设情境，引导学生探究用含有字母的式子表示乘除法关系。（1）出示情境图，找出关系。（2）进一步探讨，理解意义引式子：35X 说出其表示的含义 （3）拓展延伸，自主推理引式子：Y35 （三）联系生活，应用新知1、 基础练习（1） 填一填。（课本第49页第4题） （2）说一说。（课本第51页第8题）（3）唱一唱。2、 综合练习想一想。让学生通过图中的信息，提出数学问题并解答，他们可能会提出如下问题：这个操场的面积是多少平方米？踢足球的有多少人？打篮球的有多少人？打篮球的和打羽毛球的一共有多少人？（四）畅谈收获，总结新知1、引导学生回顾本课所学知识，让学生谈自己的学习感受。2、亲子调查作业四、说板书设计
