小学数学教学安排15篇

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1、小学数学教学安排15篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝,又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。安排怎么写才不会流于形式呢?下面是我收集整理的小学数学教学安排,仅供参考，欢迎大家阅读。小学数学教学安排一、 教学内容： 数与代数: (一）小数乘法; (二）图形的平移、旋转与对称; （三)小数除法； （四)小数四则混合运算； (五)多边形面积的计算。 （六)统计与概率：。(七）倍数与因数。 实践与综合应用:花边设计竞赛;家庭用电调查；设计抽奖活动。 二、学情分析： 本学期五年级共有人,其中一班4人，二班4人。一班两极分化较严峻,二班虽平均些，但尖子生不多。对于像一班的

2、龚健康、赵崇宇、李佳玲、柏静玉、张超二班的赵攀、何思奇、张镇海、邓传骑、何冰洁这些学生,基础比较薄弱,计算力、理解力、思维力都特别欠缺,作业速度较慢，老师必需“严加看管”，因此本期的教学难度仍旧比较大。 三、教学目标: 1、学问与技能：驾驭小数乘、除法口算、笔算、估算、计算器计算的方法,驾驭小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会进行小数的四则混合运算，会简便运算;初步相识小数的分类，并能运用以上学问解决一些简洁的实际问题。知道倍数、因数、奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数,相识km2、h2,并能进行简洁换算。探究并驾驭三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式,能解决简洁的实际问题，能

3、用方格纸估计不规则图形的面积。相识图形的平移与旋转、轴对称等特征,会画相应要求的几何图形。知道可能性有大小,会在详细情境中作出推断。 2、过程与方法:初步感受数学学问间的相互联系,有综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，获得综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的活动阅历和方法,初步树立运用数学学问解决问题的自信念。 、情感、看法与价值观：在学习过程中培育计算实力、抽象概括实力和推理实力,发展学生的空间观念。 四、教学重、难点: 1、重点：小数乘除法及四则混合运算、多边形面积的计算、图形的平移旋转与对称。 2、难点：小数除法及四则混合运算、图形的旋转、多边形面积的计算。 五、教学措施:

4、 1、充分运用教学插图,进行情景教学。 2、利用合作学习，让学生在沟通中获得学问，驾驭方法。 3、让学生的学习建立在已有学问阅历的基础上,将新学问不断地转化为旧学问。 4、利用早读课对学生进行听算的训练，不断提高学生的计算实力。 六、详细内容与课时支配：（一）小数乘法13课时； （二）图形的平移、旋转与对称0课时； （三)小数除法16课时； (四)小数四则混合运算7课时; （五)多边形面积的计算7课时。 （六)可能性5课时。 (七）倍数与因数7课时。 （八）总复习10课时共约需85课时 以上安排依据实际状况进行调整。小学数学教学安排2 一、学生状况分析 204班的孩子在经过一年半的学习生活后，

5、已养成了很好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，刚好上交作业,检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。 203班的孩子相对比较困难，相对淘气了很多。大多数学生已养成良好的学习习惯,能仔细听讲，刚好完成作业。但数学方面冒尖的孩子较多。后进生比较多,但经过一年半的努力，已有长足进步。 二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：表内除法,万以内数的相识,简洁的万以内的加法和 减法,图形与变换，克和千克,统计,找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 （一）数与代数教学内容 1、表内除法 仍分成用6的乘法口诀求商、用的乘法口诀求商两段编排

6、分散难点,让学生有更多的练习时间。、万以内数的相识。 仍分两段:100以内数的相识、10000以内数的相识，但更强调培育数感。 、万以内的加法和减法。 （1)两位数加、减法的口算 (2）增加了:几百几十加、减几百几十的笔算和估算 4、量的计量建立质量观念，使学生初步相识克和千克。 5、数学广角（排列组合、推理)接着探究稍困难的图形和数列的排列规律 如图形的排列呈现形态和颜色的循环改变。 一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。 6、解决问题结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。 （1）单独支配一个单元。 (2)结合各部分学问的教学,支配应用所学数学学问解决实际问题

7、的内容。 结合计算教学内容进行。结合其他教学内容支配例题或练习。 (二）空间与图形 图形与变换(包括:平移和旋转、锐角和钝角） （三)统计(以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。） 仍旧让学生学习简洁的数据收集和整理的方法,相识以当5的条形统计图和简洁的复式统计表。 （四）实践活动（支配了剪一剪和有多重两个实践活动） 实践活动的编排还处于一个起先阶段,对实践活动的相识也各不相同,原委什么样的活动才叫实践活动,应当怎样开展实践活动,实践活动分哪几个层次,在教材上应当怎么呈现,这的确是有许多问题须要去探讨的。就目前,我们相识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进行,如“生活中的数

8、学”。二是单独支配,大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学学问。.用数学学问解决简洁实际问题。3体会课题探讨的过程。 我们的实践活动，肯定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学学问。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次,主要是通过活动,让学生一方面巩固数学学问，这些活动有的在日常生活中常常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。二、本册教学的主要目的要求 1相识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次,会读、写万以内的数;知道万以内

9、数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并相识万以内的近似数。2.比较娴熟地口算两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。 .知道除法的含义,除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义,经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用,会在解决问题中运用小括号。 5.会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6.相识质量单

10、位克和千克,初步建立1克和千克质量观念，知道1千克=100克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据,相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能够进行简洁的分析。 8.会探究给定图形或数列的简洁排列规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识;初步形成视察、分析及推理的实力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 11通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学的重点、难点 教学重点:万以内数的相识及

11、加、减法笔算,表内除法以及用数学解决问题。 教学难点:万以内数的相识及加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施: 、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感看法、思维实力等方面的进步和发展。在教学中要处理好以下几个关系： （一）重视基础，处理好基础与提高的关系。 （二)注意练习设计，处理好实与活的基础。 (三)激励创新,处理好放与守的关系。 （四）注意实践,处理好学与用的关系。 、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。 3、 重视分析应用题的数量关系,培育学生解答应用题的实力。（)加强基础训练（2)教给学生解题

12、思路（）设计多种形式的练习。4、结合教学内容，重视培育学生的数学实力。 5、留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。 6、结合教学内容，对学生进行思想品德教化。 五、课时支配 （一）、解决问题(4课时) （二）、表内除法（一）(1课时) 1.除法的初步相识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2.用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习 .1课时 (三)、图形与变换(4课时)剪一剪.1课时 （四）、表内除法(二)（9课时） 用、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题 4课时左右 整理和复习2课时 (五)、万以内数的相识（课时） （六）、克和千克(2课时） (七)、万以内的加法和减法(一）(

13、课时）有多重1课时 (八）、统计（课时）(九）、找规律（4课时) （十)、总复习（4课时）小学数学教学安排3 一、 班级状况分析: 本学期一年级学生大部分是上过幼儿班,还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱,活泼淘气。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗,还有个别学生智力低下,接受实力差。开学初，经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时,注意对学生进行思维的开

14、拓,创新实力的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、 教材分析 本册教材包括下面一些内容：打算课、位置、0以内数的相识和加减法，相识图形、11-20各数的相识、相识钟表、0以内的进位加法,用数学,数学实践活动。 三、 教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和0以内的进位加法。这两部分内容和以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先,在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能,必需让学生切实驾驭。 四、 教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭0以内各数的组成,会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“=”、“”、“ ”，会运用这些符号表示数