快乐阅读教案

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1、快乐阅读（全册教案）锦绣词语教学目标 :知识目标:1 、能准确分辨词语的褒义 , 贬义, 中性三种感情色彩。2 、熟练掌握关联词并正确的运用。能力目标 :1 、正确理解词语的意思及表达效果 , 并能正确运用。2 、掌握学习词语的方法 , 养成积累的好习惯。情感目标 : 让学生在学习词语的过程中感受到中华词语的精髓和中国文化的魅力。教学重点 :1 、能正确理解词语的感情色彩 , 使之运用到不同的语境中。 2 、熟练掌 握关联词并正确的运用。教学难点 :1 、拓展学生的学习思维和运用能力。2 、在运用词语的时候需要注意的问题。教学方法 : 问答法、点拨法、讨论法教学准备: 投影, 课件课时安排 :

2、4 课时教学步骤和安排 :第一课时开课语:亲爱的同学们 ,大家好,欢迎你们走进小桔灯快乐阅读的课堂。 我 是大家的新老师 ,我姓 x, 高年段的阅读有我来给大家上 ,希望和大家能够成为朋 友,我们共同进步。一提到阅读 ,相信大多数同学都会感觉困惑 , 文章读懂了 , 可就是做不对 题目, 原因在哪里呢 ?（让学生自己找原因 ）好了,有同学说是没有读懂文章 ,还有 同学说不理解句子的意思 , 不管什么原因 , 归结起来就是语文的基础知识掌握的 还不够牢固。快乐的学阅读 , 是我们课堂的主旋律 ,同学们你们想不想打牢基础 , 在快乐中提高阅读能力呀 ?（学生答: 想）那好,想快乐的学阅读呀 ,要喊

3、出魔法口 号,你们还记不记得是什么 ?我们的口号是 : 在快乐中学会阅读 , 在阅读中享受快 乐。耶!棒极了 ! 同学们的声音都十分的响亮 , 老师的心情也非常愉快。下面老师 带领大家走进我们快乐阅读的锦绣词语篇。一、趣味语文 :（ 要求学生举手抢答 , 答对的给予奖励 ）1、火眼金睛请你从方格里的某一个字开始 , 一次经过格子里所有的字 , 并不 重复已经走过的路线 , 使沿途经过的字连接起来 , 成为首尾相接的八条四字成语。八个成语是 :2、搜肠刮肚先填空 , 组成成语, 使所填的的相邻的两个字组成一个词语（ 老师们可以根据具体的课堂情况适当选择 , 课件中只选了 8 组, 如果需要 老师

4、们可以自己在课件中补充 ,趣味语文 3?6都是如此。 ）甜言 蜜 质 彬 彬 见 仁见 害攸 关 死 里逃斟句酌无恶不 过饰非心心相 日如年自怨自 出于蓝气壮山辕北辙 生花妙 蛇添足 擒贼擒 妙维肖 下里 人 碧辉煌万古长? 底捞月 饱食终 末倒置倚老卖 _ 己救人十全十 _? _计民主见多识 _? 山再起至高无 _枯石烂至高无 底捞月 ?笑口常 _?山育林语重心 暖花开 一步登 _? _津乐道难能可 春白雪 声东击 _? _如泰山千疮百 ?虚乌有投桃报手起家宁死不形毕露 ?纲举目 ? 往开来天荒地?己救人?如履薄 ?平气和3、数字成语 (在下面括号里填上某数字 , 组成四字成语。 )()刀两

5、断?()面三刀 () 足鼎立 () 通八达()彩缤纷() 神无主 () 手八脚 ( ) 仙过海 () 死一生 ( ) 万火急 垂涎( ) 尺朝() 暮四()谷丰登名垂 ()古 ()娇 () 态 () 掷 () 金4、 叠罗汉(填格式为:ABCC或AABC勺叠字成语)众目 _ _ 无所 忠心 文质 生机 ? 虎视 信誓 仪表 神采 入扣 可危 书声 5、动物成语 ( 请在下面括号里填上某动物名 , 组成四字成语 )()() 呈祥 ()() 为奸 ()() 相争 ()() 点水 ?() 心() 肺() 头( ) 尾() 毛() 角 () 假() 威 () 目 混 珠() 背( ?) 腰指() 为(

6、) 谈() 色变6、人体成语 ( 在下面括号里填上人体某部分名称 , 组成四字成语 )?袖() 旁 观 孤 () 难 鸣屈 () 可 数 () 有成 竹 鼠() 鸡() () 缠 万 贯 得() 应 ()()()之 言 牵 () 挂()接() 而 至 促() 谈() () 大() 细() 水 一 战一 () 之 力 ( ) 枪( ) 战二、导入新知 :师语:好 , 看来大家都掌握了不少成语 , 很不错。为了奖励大家一下 , 下面我就送 大家一个故事 ,或许有同学都已经听过了 ,这个故事的名字叫 狗的礼赞 有位 先生养了一条名叫“老鼓”的猎犬。一天夜里 , “老鼓”跑进邻居家的后院 , 不幸 被

7、邻居开枪射杀了。为此,两人走上法庭。最后法官读了这位先生的 狗的礼赞, 大受感动 , 因此邻居赔了这位先生 500美元。该文是这样的 :( 找同学有感情的朗读 ) 在这个世界上 , 一个人的友好可能 和他作对 , 变成敌人。他用慈爱培养起来的儿女可能变得忤逆不孝。那些我们最 感密切、亲切的人 ,都可能会舍忠心而成叛逆。 在这个自私的世界上 , 一个人惟一 毫不自私的朋友、惟一不舍弃他的朋友、惟一不背义负恩的朋友 , 就是他的狗。 不问主人是穷困或腾达 ,健康或患病 ,它都会守在主人的身旁。只要能靠近主人 , 就算地面冷硬 , 寒风吹袭 , 大风肆虐 , 他也会全不在意地躺在主人身边。纵使主人

8、没食物喂它 , 它仍会舔主人的手 , 舔主人手上因抵抗这个冷酷的世界而受的创伤。 纵然它主人是乞丐 , 它也像守护王子一样守着它。当所有的朋友都掉头而去时 , 他却坚定不移。当财富消失、声誉扫地时 , 它对主人的爱仍如空中运行不息的太 阳一样,永恒不变。假如因命运的捉弄 , 它的主人在世界上变成一个无家的流浪者 时,这只忠诚的狗只要求陪伴主人 ,和主人共同应付危险 , 对抗敌人 ,对此毫无奢 求。当万物的结局来临 , 死亡夺取了主人的生命 , 他的尸体埋葬在冰冷的土下时 , 纵然所有的朋友都各奔前程 , 而这只高贵的狗却会独守墓旁。 它仰首于两足之间 , 眼睛里虽然充满悲伤 , 但却机警地守住

9、墓地 ,忠心耿耿 , 直到死亡。师语: 这位先生为什么能获胜 ?读了这篇文章 , 你自然就有了答案。生答:是狗的忠诚让人感动。师语:是的, 是那真挚的情感使陪审员们大受感动。而这真挚的情感 , 则是通 过那富有感情色彩的词语表现出来的。由此可见 , 用词是要讲究感情色彩的。爱 什么, 恨什么;歌颂什么 , 鞭笞什么 ;主张什么 , 反对什么 ,都应有一个鲜明的态度。 那么这节课我们就来学习如何把握词语的感情色彩。三、把握词语的感情色彩。（ 一） 词语本身的感情色彩师语:（ 老师们可以根据课堂情况灵活和学生互动 , 提问）大家先来回忆一 下刚上课时我们说的那些成语 , 比如说“文质彬彬”这个词语

10、 , 他的意思原来是形 容人既文雅又朴实 ,后来形容人文雅有礼貌 ,像这类词语表明对人的赞扬 , 再如鞠 躬尽瘁、舍身取义是对一定事物来说比较肯定的词语 , 表明说话人对某事物或现 象的爱憎、褒贬等感情 , 这就是词义中的感情色彩。所以我们就把词的感情色彩 分为三大类 :A 、凡是有赞扬、喜爱、亲切、礼貌、敬仰等感情色彩的词 ,被称作褒义 词。例如 : 大方、漂亮、奋斗、拼搏。B 、凡是带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等感情色彩的词 ,被称作贬义词。 例如: 小人、勾结、懒惰、虚伪。C 、汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的 ,它们可以用在好的方面 , 也可以用在不好的方面 , 这种既没有褒义色彩

11、, 又没有贬义色彩的词称为中性词 , 例如: 发动、保护、结果、害怕、 孩子、咳嗽、士兵、匆忙等。随堂测试 :（ 教师可根据本节课学生的接受程度和时间安排情况有选择的进 行测试,但是注意要把教材中的测试题随堂完成 ,课件中只做出一张 ,如有需要 , 教师自行添加 ,以下都是如此 ,不再做特殊说明 ）下面的词语带有不同的感情色彩 , 请分别写在横线上a 、淳朴、凶残、蛮横、英雄、烈士、败类、流氓、坚贞、光荣、丑陋、牺牲、骗子、伟大、功勋、漂亮褒义词 :贬义词:b 、斗志昂扬耀武扬威 神机妙算好高骛远 气势汹汹和颜悦色 阴谋诡 计舍己为人褒义词:贬义词:2、下列词语中 , 感情色彩完全相同的一组是

12、 （ ）?A 、果断 武断 诊断 决断 ? B 、夸张 夸耀 夸大 夸奖? C 、张牙舞爪 画蛇添足 张冠李戴D 、自高自大 一丝不苟 赏心悦目3 、（指导学生做小桔灯快乐阅读教材高年级 A P2 题型示例,注意一下 , 以后的教案中简称教材高 A）4 、教材高 A P10, “悦”读 ? 笔耕第一题。（ 二） 语境中词语的感情色彩师语:另外,需要大家注意的是 : 有一些词造成短语或句子之后 ,整个语句 可以产生褒义或贬义的感情色彩。 例如: 有水平、好地方、够朋友, 都有令人满意 或合乎标准化的意思 , 但水平、地方、朋友都是中性词。“他太年轻了点儿”有不 合要求的意思 , 但是年轻并不是贬

13、义词。所以说 , 很多词语本身含义丰富 , 但在不 同的语境下 , 它的感情色彩也会各有其特点 ,我们在判断词的感情色彩时 , 要结合 语境做出合理的判断。随堂测试 :为下面空格处填合适的词语。 、同学们上课时聚精会神,专心听讲;在操场上时生龙活虎,。（杀气腾腾、朝气蓬勃） 、小明的爷爷是厂先进的老工人，背有点驼，那古铜色的脸上布满皱纹，一看就使人感到这是个饱经风霜的 。 、我军冲了上去,敌人（被歼灭、牺牲）一大半,剩下的非常（聪明、狡猾 ）, 赶紧逃跑了。 、每当我遇到困难时,刘胡兰、黄继光等英雄的高大形象就 （屹立、站立）在我的面前。2、教材高 A P2 题型示例3、用下列词语各造两句感情

14、色彩不同的句子聪明 :1 2表现 :1 2骄傲 :1 ?2四、复习巩固师语:同学们 , 我们刚刚就一些语文基础知识进行了学习。我们能够准确 区别褒贬义词。那么接下来我们就具体来运用这些褒贬义词。 （老师和学生一起 复习巩固 , 适当提问）看到“死亡”这个词 , 同学们都能理解它的意思。还有很多 的词也表示着“死亡”的意思，比如：牺牲、完蛋、逝世、就义、死了虽说以 上的这些词语都表示 “死亡” , 但是使用起来却是不一样的。 这些词语, 有的表示 是好人“死亡”的意思 , 有的指的是坏人“死亡” , 这中间应该有一条很清楚的分 界线, 一边是“牺牲、逝世、就义” , 这些都是表示好人死亡的词语

15、; 一边是“完 蛋、死了” , 这些表示坏人死亡的词语。 其实这就是两组不同的感情色彩的词语。 据此, 我们可以分为两类词 , 褒义词?含有肯定、喜爱、赞许感情色彩的词 ;贬义 词?含有厌恶、 贬斥感情色彩的词。 也有的词介于两者之间 , 不含褒贬感情色彩 , 我们称之为中性词。下面 , 我们就做几个游戏 , 请同学们划清分界线 , 正确地区别 褒贬义词吧 !游戏一： 下列词语中哪些是褒义词 , 画“? ” , 哪些是贬义词 , 画“? ”。? 企 图诚实? 虚伪? 卑鄙? 敬重慎重 ? 急躁? 爽直? 威严挑拨 ? 自私? 刚强? 没精 打采气势汹汹威风凛凛 ? 弄虚作假生气勃勃精明能干 ? 褒义词 ： 诚实、敬重、慎 重、爽直、威严、刚强、威风凛凛、生气勃勃、精明能干 ? 贬义词 ： 企图、虚伪、 卑鄙、急躁、挑拨、自私、没精打采、气势汹汹、弄虚作假?游戏二 :将下列的一组褒贬义词正确地填在括号中。 ? 聪明、愚蠢? 卑贱者 最（愚蠢）, 高贵者最（聪明）。? 成果、后果? 张宁的爸爸在