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1、2023年教科室工作计划 2023年教科室工作计划1一、指导思想根据务实、突破、创新的园务工作要点及核心素养育人目标，以规程、纲要、指南为准绳，以先进的教育理论为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，夯实园本培训与研究，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业成长，打造一支具有核心竞争力的教师团队，全面提升幼儿园的保教工作质量，使我园成为具有核心竞争力的省级示范园。二、工作重点根据我园和谐、健康、快乐、启智的办园理念及我园自身发展需求，以培养具有核心素养幼儿为基本思路；以园本教研和各教研组教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，常规教研与课题实验相结合，提
2、高教师专业意识和专业能力，全面提升我园保教质量。三、现状分析1、教研制度：科研资料管理制度，教研科研奖励制度、业务学习与会议制度、课题实验制度、听课制度、评课制度等已经完善.这些制度确保了我园教研活动的正常开展。2、教研常态：每周两次的园本教研活动，间周一次的学习培训活动，已经成为教研常态，本学期将继续保持每周一、周四时间段园本教研活动的开展，加强过程管理，增强教研实效。3、教研团队：已经形成以蹲组领导、年级主任、教研组长、师训组长为核心的教研团队，逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，本学期将继续以年龄组为教研阵地，开展园本教研活动。4、教研内容：每周四的教研以区域活动为切入点，重点研讨
3、幼儿自主游戏的有效开展，并兼顾上学期提出的区域活动延伸集体活动目标的计划，切实开展突出幼儿主体地位的高质量区域活动；继续深入推进我园信息技术在幼儿园一日活动中的应用、区域活动中幼儿交往能力的研究、_文化资源在幼儿园游戏中的应用研究等课题研究成果利用，使之提升幼儿一日活动质量的抓手；以全市幼儿教师基本功比赛为契机，加强岗位练兵，帮助青年教师练就扎实的基本功，全面提升教师教育教学的整体水平。5、教研形式：每周四的常规教研以一周集中观摩、一周集体研讨如何开展幼儿自主游戏的方法与策略穿插进行，以三个年龄组为单位开展，由教研组长制定方案，确定重点突出幼儿自主性的区域，安排讲课老师、研讨内容及重点并进行记
4、录。四、具体措施（一）重视师德师风建设，打造师德高尚的教师队伍坚持把师德教育摆在教师队伍建设得突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。一活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育活动，是良好的师德规范转化为教师的.自觉行为，转化为教师的人格品质。1、贯彻执行师德师风考核机制，增强教师师德修养根据上级领导部门下发的_市师德师风考核办法，增强全体教师师德师风意识，认真开展教师自评、教师互评、学生评议、家长评议、学校评议等相关工作，做好档案管理，增强教师们责任意识，规范教师们从教行为。2、积极配合上级部门开展各类评优评先、职称晋升工作，激发教师职业幸福感利用每年评优评先、职称晋升工作让
5、老师们体验到了自己的价值，认识到要用爱岗敬业、廉洁自律、洁身自爱、兢兢业业的良好师德去赢得社会尊重、家长认可，激发教师职业幸福感。（二）搭建专业发展平台，打造具有核心竞争力的教师团队1、常规教研常抓不懈，增强教科研实效（1）每周一常规教研，建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。（2）每周四的教研模式：师训组长安排好组内教师每周四观摩活动主讲人顺序，各组组长组织本组教师及蹲组领导进行观课、评课。教研形式更灵活，由主讲老师和听课老师自评互评活动效果及困惑，并共同商讨下一周的研讨方向，由组长制定下周的教研主题与内容。这样既为教师搭建展示
6、平台，又发挥教研团队的引领指导作用。教师分为两组，第一组教师参加单周的教研活动，第二组教师参加双周的教研活动，每组的教研形式是集中观摩与研讨反思两种穿插进行，教师通过组内集中观摩展示教师组织的区域活动中幼儿自主性游戏的开展情况，自行在班级区域活动中进行思考、实践、总结，形成有价值的研讨内容，在下次集中教研时共同讨论共同提升，通过一听一评、一实践一反思、一总结一交流，使教师提高如何在游戏中突出幼儿自主性的能力，能够正确处理教师、幼儿在游戏中的角色地位，真正实现幼儿在游戏中的自由选择、自主展开、自发交流，以及教师的充分观察、适时介入、适当指导的自主性游戏氛围，促幼儿健康、乐观、自主、快乐的成长，促
7、教师的专业能力全面提升。（3）本学期教师仍实行文档备课，全部教师备半日活动，分年龄段按不同要求进行备课，由15年教龄的经验型教师备简案，青年教师备详案，每周都要求写一份活动反思和周小结，养成教师教育思考习惯，切实提高教师的反思意识和能力，全面提高教师的教育教研能力，45周岁以上教师可以不进行文档备课。2、自主专业规划，提升教师专业素养（1）组织教师参加教师基本功比赛活动以全市组织的幼儿教师基本功比赛为契机，暑假学习布置任务，在集训学习时组织教师基本功初赛活动，学期中将根据教育局的比赛方案组织教师参赛，以赛促专业成长，以赛促教育教学质量提升。（2）继续开展青年教师“师徒结对”活动课堂是教师和幼儿
8、共同成长的土壤，更是提高教师业务素质关键所在。针对我园青年教师进步速度缓慢现状，给青年教师创造一个相互交流、合作、探究的教研平台，本学期继续开展师徒结对活动，使“互帮互助?智慧共生”落实到实处，加速促进青年教师的专业成长。（三）加强课题管理，推广实验成果，科研特色兴园1、推广研究成果，确保课题实验的实效性将已经结题的实验课题信息技术在幼儿园一日活动中的应用、区域活动中幼儿交往能力的研究的成果，推广应用到日常的教育教学活动当中去，在此基础上对区域活动中幼儿自主性发展积极探讨，充分发挥课题的作用，促使新的教研主题获得好的效果。2、利用_文化资源，构建园本游戏课程_文化课题按照课题计划应该进入课题实
9、验阶段，课题开展略有滞后，本学期将进一步深入开展。麻城有丰富的_文化资源，为了传承麻城优秀传统文化，充分挖掘麻城本土的游戏资源和社会资源的教育价值，经过筛选、整理、加工、改造其中适宜幼儿发展的部分，开发_文化资源的教育素材，丰富户外、集体、区域等活动内容，构建我园园本游戏课程。在课题实验过程中，逐渐转变教师教育观念与教育行为，提高教师的教育策略和反思能力，促进我园教师教科研能力的整体提升。（五）具体每月安排九月份：1、做好迎新工作；2、检查班级环境创设、区域活动材料添置；3、教研组长制定各组教科研工作计划，班主任教师制定班务计划。十月份：1、教学常规和幼儿一日常规检查；2、周四组内听课评课。3
10、、区域活动常规督导。十一月份1、周四组内讲课评课；2、教师基本功比赛筹备；3、常规教研；4、区域活动常规督导。十二月份1、周四组内讲课评课；2、全园集中培训；3、安排教师基本功比赛。4、幼儿运动会。元月份：1、常规教研；2、周四组内讲课评课；3、全园艺术领域优质课竞赛；4、班级考核；5、撰写各类总结。2023年教科室工作计划2一、指导思想：以党的十八大对教育工作的战略部署和明确要求为指导，结合义务教育学校管理标准（试行）的通知，根据“一切为了师生的和谐发展”的办学理念，坚持以人为本，实施“和谐教育”和“润泽教育”为主题的学校特色建设。坚持以学校“五年发展规划”为目标，以科研兴校为抓手，建立健全
11、校本培训机制，提高教育科研的整体水平，构建开放灵活的教师终身学习体系，促进全校教师专业化发展。以泰州市城东中心小学教学工作规程为指南，引导、组织、规范和调控学校各项教学工作，使学校教学工作走向规范化、制度化、特色化，深化教育教学改革，提高教育教学质量。二、工作目标和要求1、提高教师教育教学能力。加强教师队伍建设，提升学校教科研层次水平和影响力，推进学校“内涵发展”探索润泽教育，关爱生命成长，打造和谐教育品牌。创新教研机制，规范办学行为；提高课堂效率，提升教学质量；创建特色教育，打造核心竞争力，建设一支高素质的教师队伍。2、深入开展课题研究工作，鼓励群众性的课题研究，以研促教，引领更多的教师走上
12、教科研之路，教科室对群众性的课题研究予以支持和支撑。将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不断提高教育教学质量。3、建立教师专业发展支持体系。完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训。引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。4、实施以学生发展为本的教学。定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程
13、、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。合理控制作业量，鼓励布置分层作业，创新作业方式。5、巩固集体备课制度，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，通过课例研讨，提高教师教育教学的能力和水平，真正实现减负增效。集体备课形式有所改革，专职教师的集体备课和兼职教师的集体备课间周进行，每周一小时的集体备课时间要务实高效。6、创建促进学生发展的评价体系。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，
14、改进教育教学。尝试建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。三、工作要点1、课题研究常抓不懈结合学校工作精神，继续重点关注课堂教学。课题研究的开展有序进行，学校课题的研究离不开课堂，学校大力支持各项教科研课题研究，鼓励更多的老师结合自己的教育教学工作申报课题研究。目前我校在研课题共有九项，两项省级课题郑丽萍主任的小学数学“润泽课堂”案例研究和陈红芳主任的小学课堂教学中和谐师生关系的理想建构，七项市级课题陈刚的传统节日文化与小学生德行养成研究、王莉（大）和王莉（小）的基于课堂观察的小学英语语篇教学有效性的实践与研究、陈娟和唐秋云的以传统吟诵为载体，促进小学生人文素养发展的研究
15、、李平和钱丽华的小学语文教材图文有效结合的研究与实践、张滢的“音乐教育新体系”在小学音乐教学中的实践研究、张小琪的小学低年级课堂中基于培养数学思维的有效提问实践研究、顾梅的区域内小学教师教科研现状调查及提升策略的个案研究，我们将以课题研究引领教学改革，重在过程管理。本学期计划召开课题研究研讨会，专题调研学校课题研究工作，同时召开校本教材建设专题研讨会，制定实施方案和考核细则，进一步规范校本课程研究、实施工作，不断提高校本课程整体质量。通过课题研究网络平台，展开网络研究，以研促教，教研并进。2、课程意识全面提升。建设适合学生发展的课程。落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。根据学生发展需要
