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1、 Unit5 What does she do?单元教学目标：（一）知识目标：1能够掌握A、B两部分Lets learn，Lets talk中的四会单词（singer，writer，actor，actress，artist，engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner，where，work，TV reporter）和四会句子（What does your father / mother do? Where does he / she work? How does he / she go to work? ）。2能够听、说、认读A、B部分Le
2、ts talk，Lets read中的白体句子。3了解元音u:u和辅音wjhtfd3的发音并读出例词。4了解Story time，Good to know等部分内容。（二）能力目标：1能够简单介绍人物职业，如Hes / Shes a / an . 2能够运用句型“What does your father / mother do? Where does he / she work? How does he / she go to work? ”等询问他人的工作情况，并给出相应回答。3能够按要求较好完成Group work等活动。4能够听懂、会唱歌曲“My family”。（三）情感目标：热爱生
3、活、尊重他人劳动。三、本单元教学重、难点：重点：使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论。本单元共有27个单词，其中有13个四会单词,13个两会单词和一个三会单词（show）。重点句型是“What does your father / mother / . do? Where does he / she work? How does he / she go to work? ”。难点：让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。四、 教学时间：8课时课 时 教 案 日期：课 题 Unit 5 What does she do?班级：教学内容Part A Lets learn Group
4、work备者：卢向艳课时进度第 1 课时（总第 课时）教者：教学目标1能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。2能够理解、认读白体句子：What does your fathermother do? HesShes a3能够通过学习本课小组内完成 Group work教学重点掌握Part A Lets learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。教学难点正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。课 型A new lesson教具Recorder教法、学法及个
5、性化设计教学内容与过程1热身(Warm-up)教师放四年级上册第74页的歌谣,学生边说边根据内容做一些动作。2预习(Preview) “指手画脚”活动3.新课呈现(Presentation) Lets start 教师对学生说：“I am a teacherI teach lessons”教师板书：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。Lets learn (1)教师板书singer，示范朗读，让学生跟说并做动作。 (2)教师出示一名歌手的照片，问：“What does shehe do?”引导学生回答：“SheHe is
6、 a singer”启发学生说出更多歌手的名字。 (3)用同样的方法学习其他职业：writer，TV reporter。教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“What does he do?”引导学生回答：“Hes an actor”然后教师再依次拿出几张女演员的照片，问：“What does she do?”引导学生回答：“She is a11 actress”教师提示学生在actress和actor前面要用an。 (4)“快看快拼”活动 教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。 (5)教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。 (6)“快看快说”活动 教师同时决速出示一张职业
7、图片和she，he，Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：She is an actress (7)教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“Whos heshe? What does heshe do?”引导学生回答：“ThatsHesShes a” (8)“对卡片、说句子”活动 学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：“What does she do?”教师迅速 向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“Shes a” 巩固和延伸(Consolidation and ex
8、tension) Group work (1)教师依次戴上Amy，Chen Jie等人物的头饰，并介绍说：“I am AmyI am Going to be an artistI am JohnIamgoingtobe aan”然后向一名学生提问：“What are you going to be?”引导学生回答：“Im going to be aan” (2)学生翻开课本第58页，在表格第一列填入要采访的同学名字，然后在教室里走动调查，完成表格，找出最受全班学生欢迎的职业。 (3)Lets sing (3)做活动手册A Lets learn部分的配套练习。 (4)“按顺序排队”活动 (5)“
9、追单词”活动 板书设计Unit 5 What does she do?singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。课后反思课 时 教 案 日期：课 题 Unit 5 What does she do?班级：教学内容Part A Lets try Lets talk Group work备者：卢向艳教学进度第 2 课时（总第 课时）教者：教学目标1 能够听懂并独立完成Lets try 部分练习。2 能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 _3能够听、说、读、写句型“What does your mother do? She is a dance
10、r”并能在情景中运用。教学重点What doesdo? SheHe is aan 教学难点重点句型中问句的表达课 型A new lesson教具Recorder,cards教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身(Warm-up) (1)教师放c部分歌曲“My Family”的录音，学生跟唱。 (2)“说出来，接力赛!”活动 全班学生分成几列站好。教师从本单元A Lets learn部分的卡片中随意抽取一张，每队的第一名学生A读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：Write,My father is a writer然后站到队尾，如果不能正确表述则被罚下出局。教师再抽取一张卡片，每队的第二名学
11、生说句子，依此类推。 2、预习(Preview) Lets try学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音、选择。 3、新课呈现(Presentation) Lets talk (1)“排列卡片”活动 (2)教师说：“My mother is a teacherWhat does your mother do?请几名学生用“She is a(profession)”来回答。教师继续说：“My father is a farmerWhat does your father do?”引导学生作答。教师板书并示范朗读句型：“What does your mother do?She is a T
12、V reporter”学生跟读、口拼句型。 (3)教师放课文录音，学生跟读。学生两人一组做对话替换练习。 (4)“背靠背”活动 (5)教师指导学生书写四会句子。 4巩固和延伸(Consolidation and extension） Group work (1)学生在59页表格第一列的第24格中填人要采访的同学名字，(如不够用可写在空白处)，然后去采访班里同学：“What does your motherfather do?”如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。 (2)“说出来，宾果”游戏 (3)做练习册部分的配套练习。5. 作业（homework） 背写Lets talk 部分对话。并
13、能对此部分对话进行替换练习。 板书设计Unit 5 What does she do?What does your mother do?She is a dancer”课后反思课 时 教 案 日期：课 题 Unit 5 What does she do?班级：教学内容Part A Lets read备者：卢向艳课时进度第 3 课时（总第 课时）教者：教学目标1能够听、说、认读Lets read部分的对话，完成相应的活动。2能够独立完成Lets read后面的练习题。3. 通过本课学习让学生树立远大理想并为之而奋斗！教学重点巩固句型：What doesdo? HeShe is aan教学难点理解、认读句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane，其中，第二个句型是为B部分内容的铺垫，建议课上适当操练。课 型A new lesson教具Recorder,cards教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身(Warm-up) “炸弹”活动 2预习(Preview) (1)将全班分成两大组。教师从A Lets learn部分的单词卡片中任意抽取一张，举起来，两大组根据卡片内容做问答练习：What does heshe do? HesShe， (2)教师出示有
