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1、福建师范大学21春心理学在线作业一满分答案1. 苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”理论。( )A.对B.错参考答案：A2. 试述影响能力发展与差异的因素。参考答案：(1)遗传因素。能力尤其是智力，具有遗传性，父母智力水平高，其孩子很可能智力会相对较高。(2)环境与教育的因素。环境影响人，环境塑造人，包括产前环境、早期经验的作用、早期教育的影响、学校教育的作用。家庭环境、生活方式，家庭成员的职业、文化修养、兴趣、爱好以及家长对孩子的教育方法与态度，对儿童能力的形成与发展有极大的影响。在教育条件中，学校教育在学生能力发展中则起主导作用。在教育教学中发展学生的能力并不是无条件的、绝对的、自
2、发的、而是依赖教育教学内容的正确选择、教学过程的合理安排、教学方法的恰当使用等。(3)实践活动的影响。人的能力实在实践活动中形成发展起来的。离开了解实践活动，即使有良好的素质和环境，能力也得不到发展。(4)人格特征的影响。强烈的动机、浓厚的兴趣、顽强的意志等人格特征是促进能力发展的重要因素。能力是多种因素共同影响的结果。先天和后天的因素往往交织在一起，共同影响个体能力的发展过程和水平差异。3. 格式塔心理学的基本主张和宗旨强调“整体”。( )A.错误B.正确参考答案：B4. 试述记忆的三级加工模型中，感觉记忆、短时记忆和长时记忆的含义和特点。参考答案：记忆的三个系统包括感觉记忆、短时记忆和长时
3、记忆。感觉记忆是记忆系统的开始阶段，也叫感觉登记。感觉记忆是指在物理刺激不再呈现时，信息以一种相对原始的、未被加工的形式在较短的时间内保持的过程。感觉记忆保持的时间虽然十分短暂，但它保证了感觉信息的瞬间贮存，为进一步的加工提供了更多的时间和可能，所以感觉记忆对知觉活动本身和其他高级认知活动都具有重要意义。人的每种感觉通道都有感觉记忆，目前得到关注较多的是视觉和听觉。短时记忆系统是外部刺激进入感觉记忆后，信息很快就会消退，没有消退的信息会进一步进入短时记忆。短时记忆系统被看做记忆系统中的一个工作系统。容量有限是短时记忆的一个基本特征。长时记忆系统是指学习材料经多次复习后长久保持在头脑中的记忆。容
4、量大和保存时间长是长时记忆的两个最主要的特点。5. 一边看武侠小说，一边在脑子想着自己也具有了某个人物的绝世神功的认知活动是幻想。( )A.错误B.正确参考答案：A6. “入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )。A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激参考答案：A7. 知觉的刺激消失之后保留非常短暂的心理表征指感觉登记。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 试述能力与知识、技能的区别与联系。参考答案：能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。知识是人类社会发展的经验总结和概括。技能是人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验。能力与知识、技
5、能之间是辨证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制约。能力与知识、技能的区别表现在五个方面。第一，能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。第二，能力与知识、技能在来源上有区别，个体知识、技能完全是后天的;能力则除了要受后天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。第三，知识和技能是随着一个人不断学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。第四，从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或情境中发生迁移;而能力则有广泛的迁移范围，可以在很多场合(即使它们并不很相似)发生作用。第五
6、，与能力的发展相比，知识和技能的掌握更快一些。9. 赛斯顿认为能力由一般能力和特殊能力构成。( )A.正确B.错误参考答案：B10. 影响时间知觉的因素有哪些?参考答案：感觉通道的特性、一定时间内事件发生的数量和性质、个人的兴趣和动机。11. 多个视锥细胞通过双极细胞与一个神经节细胞相连，由于空间积累效应，能起到光放大作用，使视觉对光敏感。( )A.正确B.错误参考答案：B12. 积极情绪与消极情绪(名词解释)参考答案：积极情绪就是因意外得到奖赏或在目标实现过程中取得进步时产生的感受消极情绪是指生活事件对人们心理上所造成的负面影响，如痛苦、悲伤、愤怒、恐惧等。13. 外周神经系统包括由10对脑
7、神经和30对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。( )A.错误B.正确参考答案：A14. 视锥细胞没有对物体细节的精细辨别的能力。( )A.正确B.错误参考答案：B15. 错觉和幻觉是一样的。( )A.错误B.正确参考答案：A16. 简述四种注意的品质。参考答案：(1)注意的广度。(2)注意的稳定性。(3)注意的分配。(4)注意的转移。17. 简述编码特异性原则。参考答案：影响记忆提取的因素有很多，其中最重要的一点是加拿大认知心理学家塔尔文等人提出的编码特异性原则。该原则认为，什么样的信息得到存储取决于所知觉到的信息以及这些信息怎样被编码加工，而已存储的信息又决定了什么样的提取线索是有效的
8、，可以通过它来提取已存储的信息。也就是说，当提取线索与编码时的情境相匹配时，提取的效果最好。提取线索分为外部线索和内部线索两种。外部线索包括刺激的特性以及学习时周围的环境等;内部线索包括学习时的精神状态、心境和情绪等。18. 神经系统的基本结构与功能单元是( )。A.神经系统B.周围神经系统C.神经元D.突触参考答案：C19. 亚里士多德的论灵魂从某种意义上可能是西方心理学史上最古老的一本心理学专著。( )A.对B.错参考答案：A20. 从众(名词解释)参考答案：是由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。也就是说个人在群体压力下，放弃自己的观点，转变为采纳大多数人的看法。21. 以“
9、好感”、“信任”为核心的心理动机属于( )A、求实心理动机B、求美心理动机C、惠顾心理动机D、求名心理动机参考答案：C22. 短时记忆的时间大概是( )。A.20-30秒B.1分钟左右C.3-10秒D.3分钟左右参考答案：A23. 消费心理学研究应遵循的原则包括( )A、主观性原则B、发展性原则C、客观性原则D、全面性原则E、理论联系实际原则参考答案：BCDE24. “盲视”现象是指( )。A.视网膜受损B.枕叶视皮层受损C.视网膜与视皮层均受损D.外侧膝状体受损参考答案：B25. 神经元的分类不包括( )。A.运动神经元B.感觉神经元C.外周神经元D.中间神经元参考答案：C26. ( )是指
10、人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。A.辐合思维B.发散思维C.常规思维D.创造思维参考答案：C27. 效度指标指测量的有效性，即一个测验对所要测量特性准确测量的程度。( )A.正确B.错误参考答案：A28. 个体心理现象的三个重要方面，是心理学的主要研究对象。( )A.错误B.正确参考答案：B29. 当代心理学的生物学观点认为行为是被躯体结构和遗传过程决定的。( )A.正确B.错误参考答案：A30. 社会文化观点将社会影响作为心理学的焦点。( )A.正确B.错误参考答案：A31. 品德就是道德。( )A.错误B.正确参考答案：A32. 思维的品质主要包括( )。A.广阔
11、性B.批判性C.深刻性D.灵活性参考答案：ABCD33. 人格有哪些特性?狭义的人格结构主要由哪些成分组成?参考答案：特性：自然性与社会性的统一;独特性与共同性的统一;稳定性与可变性的统一;独立性与整体性的统一。狭义人格结构包括：气质、性格、认知风格和自我调控系统等。34. 请简要列出智力理论的主要代表人物及其最具代表性的观点。参考答案：(1)斯皮尔曼的二因素学说。英国心理学家斯皮尔曼认为人的智力可以分为两种因素：一般因素和特殊因素。斯皮尔曼认为，各种特殊因素与一般因素结合在一起就构成了人的智力。(2)吉尔福特的智力三维结构模型。美国心理学家吉尔福特把智力看成是多种成分的复杂结构，提出了智力三
12、维结构模型。他认为，智力应从操作、内容和产物三个维度去考虑。(3)加德纳的多元智力理论。美国哈佛大学加德纳提出了关于智力及其性质和结构的新理论-多元智力理论。他指出，多元智力框架中相对独立地存在着七种智力，分别是言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体动觉智力、自知-自省智力和交往-交流智力，在其后来的研究中，他又提出了第八种智力，即自然探索智力。(4)沙洛维与梅耶的情绪智力理论。特们认为情绪智力可定义为四个主要成分：准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力，运用情感、促进思考的能力，理解和分析情感信息、有效地运用情感知识的能力，调节情绪以促进情感和智力发展的能力。3
13、5. 神经元的分类包括( )。A.运动神经元B.感觉神经元C.外周神经元D.中间神经元参考答案：ABD36. 按照不同消费习惯设计，包装的策略有( )。A、赠品包装策略B、特殊包装策略C、惯用包装策略D、分量包装策略E、类似包装策略参考答案：CDE37. 两个静态的物体按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种知觉为( )。A.真动知觉B.时间错觉C.幻觉D.似动知觉参考答案：D38. “大小距离不变”是知觉的无意识推理现象。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 动机强度越高对行为的影响越大，工作效率也越高。( )A.错误B.正确参考答案：A40. 能力在本质上等同于知识。( )A
14、.正确B.错误参考答案：A41. 商业广告是一种( )传播。A、经营性B、公益性C、无偿性D、针对性参考答案：A42. 请简要列出人格理论学派的主要代表人物及其最具代表性的主要观点，以及人格测评的方法。参考答案：(一)精神分析理论。是提出最早、内容最完整而且影响最大的者当属弗洛伊德的精神分析理论。弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，是精神分析学派的创始人。他认为人格结构有三个组成部分：本我、自我和超我。(二)人格特质学说。精神分析学派是从个体行为背后的心理深处去探讨人格问题，而人格特质学说则是以观察可见的外显行为特质为基础所构建的人格理论，强调人格由哪些特质组成，人格特质与行为是什么样的关系等。主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和卡特尔。奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质两类，又将个人特质分为首要特质、中心特质和次要特质三个层次。卡特尔提出了16种相互独立的根源特质。(三)人本主义理论。人本主义心理学兴起于20
