《四年级英语上册第七模块》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语上册第七模块（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 7 Travel单元教材分析本模块主要继续学习We are going to visit .等句型，是本册书的一个重点内容之一. 通过过对本模块的学习，使学生了解有关明陵的历史、地理位置及其概况的知识，激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。单元教学目标一、知识与技能1.能听懂、会读、会说、会抄写单词stone, camel ,visit等。2.能听懂、会读、会说句型:were going to do sth.二、过程与方法教师设置情景，学习用“be going to”表示计划打算要做的事情。通过歌曲的学习，培养
2、学生的学习兴趣。三、情感、态度、价值观通过对本模块的学习，使学生了解有关明陵的历史、地理位置及其概况的知识，激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.学习本单元11个单词。2.运用新授句型进行英语对话。3.熟练朗读课文1.掌握单词的正确发音，熟读单词。2.掌握句型“be going to do sth”单元课时安排Unit 1 London is the capital of England. 2课时Unit 2 This is the River Thames 2课时第一课时课 题Un
3、it 1 we are going to go to Hannan.主备人陈晓玲授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up二、过程与方法听懂、会说并认读下列句子Were going to go to Hainan tomorrow. Im going to swim in the sea.三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。教学重点1.认读单词children、tomorrow、from、
4、China、swim、sea及短语by plane、get up。2.熟读对话教学难点熟读对话，理解汉语意思教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入1.复习听写第六模块单词2.回顾第六模块重点句型。Can you run fast?Yes,I can /No, I cant1.听写单词，订正。2.回顾重点句型。新授1.谈话引入T：Hello! Children. Do you like taking pictures? S：Yes.T：I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do
5、 you liketraveling?(你们喜欢旅游吗？)2.学习新单词。 （1）教师领读（2）学生自读。3.朗读对话，讲解对话。（1）师范读对话或放录音（2）教师讲解。讲解重点短语、句型。（3）学生自读课文。1.听教师提问并回答，你喜欢旅游吗？为什么？2.学习新单词（1）勾出新单词。（2）听录音。（3）教师领读，学生跟读。（4）学生自读，读会新单词。3.朗读对话 （1）听录音，初步感知。（2）教师领读，学生自读（3）学生自读4.学习对话中的短语和句子。巩固练习1.单词识记比拼。2.朗读课文。1.学生互相比拼单词记忆。2.学生齐读课文。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想作业1读准单词。2熟
6、读并背诵课文。板书设计bedtime by plane get upWe are going to. I am going to .教学反思第二课时课 题Unit 1 we are going to go to Hannan.主备人陈晓玲授课班级四年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能复习巩固单词，熟读对话。二、过程与方法听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。教学重点用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。教学难点结合实际
7、在真实的语境中运用 “be going to” 句型。教学准备图片，录音机，试题课件课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1. 听写单词，教师订正。2. 指名读对话。1.听写单词。2.读对话。新授1.完成课本第三部分练习。（1）观察图片说一说。（2）用“be going to”句型标书图片上的计划或打算。（3）读一读1.学生独立完成。2.集体订正，指名读一读。3.全班齐读。巩固练习1.四人一小组，制定寒假旅游计划，完成下表：S1: Im going to go to .S2: Im going to go to .S3: Im going to go to .S4:
8、Im going to go to .2、通过讨论后，小组最后决定：We are going to go to We are going to go by .1.小组讨论.2.独立完成.3.集体订正.小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想布置作业1.和同学分角色朗读课文。2.为你的家庭制作一个旅行计划（旅游目的地、怎样去、到那做什么)。教学反思第三课时课 题Unit 2 we are going to visit Ming Tombs主备人陈晓玲授课班级四年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能 学会单词：stone, animal.二、过程与方法 1.学习句型: Were going to
9、 visit the Ming Tombs.2. 能口头运用“be going to”造句。三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。教学重点1.学习单词和短语。2.朗读对话，熟练重点句型。教学难点口头运用“be going to”造句。教学准备卡（图片），磁带录音机课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.师生问好。2.单词互答。3.复习课文。4.复习上节课的新授句型。5.通过图片引出课文：介绍Ming Tombs。1.教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。2.分角色朗读对话。 3.学生自由观察图片
10、，教师介绍Ming Tombs。新授1.老师出示动物单词卡片，指着图片让学生说出单词。然后让学生打开课本，看课本第一部分图片，告诉学生：你将说出动物单词，如果故事的插图中有这种动物，他们要说“Yes”；如果没有，他们要说“No”2.引入：向学生说明：“今天Ms Smart要带学生去十三陵（明陵）参观。告诉学生：那里有许多动物的石雕。那么，石雕包括哪些动物？在那里发生了什么样的故事？由此引导学生开始今天的课文学习。3.听录音感受对话。4.教师领读，学生跟读，读熟对话内容。5.讲解重点短语句型。1.观察图片，师生互动。2.观察图片，自由交流，回答问题。3.听录音，感受对话内容4.朗读对话内容。5.
11、学习重点句型。We are going to visit the Ming Tombs.It is monster.Help.巩固练习完成课本第三部分练习。仿照例句，说一说。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想板书设计We are going to visit the Ming Tombs.It is monster.Help.教学反思第四课时课 题Unit 2 we are going to visit Ming Tombs主备人陈晓玲授课班级四年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能熟练本模块新单词和表示动物的单词。二、过程与方法1.学唱歌曲。2.进一步熟练本模块的重点句型，用be g
12、oing to 根据具体情境表示计划、打算要做的事情。三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识。教学重点学唱歌曲，用be going to表示计划、打算。教学难点口头运用“be going to”造句。教学准备图片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.指名对话，复习课文。2.听写本模块新单词。1.读对话，熟练句型。2.听写单词，同桌互相订正。新授1.完成第四部分练习：这是一首以动物园为主题的歌曲。通过这首歌曲的教学来帮助学生们在听听唱唱中巩固句型“be going to”。2.放录音，让学生看课本插图，并试着理解歌曲的内容。3.再放录音，学生跟随
13、录音熟悉歌曲内容。放第三遍录音时，可以请学生边唱边模仿相应动作。4.游戏。教师读一下短文Were going to visit the lions.Then were going to visit the pandas. Then were going to visit the elephants. Then were going to visit the birds. Then were going to visit the tigers. Then were going to visit the monkeys.学生用序号表示参观动物的顺序，进一步熟练be going to的句型。1.听录音，看插图，感知歌曲内容。2.读一读句子，理解意思。3.跟录音学唱，尝试模仿动作。4.全班齐唱歌曲。5.听教师朗读短文，标出动物园参观顺序。6.读一读，熟练句型。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想教学反思8
