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1、2017下半年高中历史教师资格证面试考题精选2017下半年教师资格证面试时间为2018年1月6日-7日，根据中公教师考试交流群的学员回顾，为方便广大教师资格面试考生考试，特此整理2017下半年教师资格证面试考题及解析（精选）,甘肃中公教师网祝你考试成功。高中方史实施“新政”一、考题回顾题目来源1月7日下午山西省太原市面试考题L题目】实施新ET 工内容：罗斯福上台伊始j还函亍,新政算”他采用一系列改革措造，大力加强国家对金融、农 业、工业、社会救济、公共工程以殳财政等方面的干短，使美国政府承担起深障经济稳定和复 展的责任在整顿财政金融体系方直，告策行暂时休业整顿，逐步恢复银行信用：放弃金本位制，
2、实 行美元贬值，刺激出口3扩大联邦储备委员会的权利$管制证券业。在工业方面，政府加强对工1k的计划指导，通过全国工业复兴;去，要求工业各行业制 定本行业的公平经营章程,规定生=规模、价格水平、工资标准和工作日时数、工作条件J将 生产的各个环节用干国度监督之下，防止盲目竟争引起生产过剩，并通过国家干预，调整企业 关系和劳资关系。在农业方面，为摆脱危机，政府成立农业调整署，用行政手段调整农业政策，调控市场， 为履耕减产的我民提供帝以调整农产品结构，提高并稳定农产品价格，防止丧产晶过剩。在社会福和方面，胸励程了救济工作，建会联邦竖急救济署，发放坚氢救济金；加强社 会俣障措施，为老人、我疾人、失止者和
3、儿童提供社会保障j指亍“以工代赈建立专门政 府机构，兴办公共工程，以增力嗷业，刺激消襄和生产，稳定社会秩序。危机期间克成的苗第西水利工程新政期间，联邦政府还遇亍了一系列社会立法。罗昕福签署全国劳工关系法,使工人 有制组织自己的工会。同B寸成立了全国劳工关系委员会，保障工人的基本根利，提高了工人的 政治地位，工基本要求:3）请在10分神内完成试讲内容6教学过程中肯能弼确新政期间在金融业、工业、农业以更社会福利方面的具体措械，重 点讲工业措施*凸）有必要的板书设计。以曰曰1谡谈发生经济危机的根本原因是什么？ 白埼题目2.如何分析与评价历史人物？二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师利用语言描
4、述某一历史人物的评价，请学生猜此人是谁。 内容如下：他是唯一一位连任四届的美国总统（1933-1945）;他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他被人们喻为“狮 子”和“狐狸”；他是继华盛顿、林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；有人说林肯拯救了美国，而他拯救了整个资本主义制度。学生猜出此人是罗斯福。随后，教师借由罗斯福导入新课。环节二：新课讲授（一）新政的内容1 .教师介绍：经济危机爆发以后对美国造成了严重的危害，股票市场崩溃、企业破产、 农产品价格猛跌、失业人数激增2 .教师提问：假如在座的各位同学是罗斯福的“智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出 谋划策，如何才能将美国从大危机的泥潭中解救出来
5、？教师利用多媒体课件出示表格，要求学生根据教材内容完成表格措施短P 整顿银行，啦星信用美元也值，剌逝出口J管制证券业UI通过全国工业复兴法Rik成立农业调整暑，调整农产品结构心社型济建a联郛紧急敕济雪，加强社会保障措施，颁布我全国汨工关系法3 .教师展示国家工业复兴法内容节选，请学生以历史小组为单位，六分钟时间进行 讨论：政府这样做的目的是什么 ？起到了什么作用？学生回答后教师总结：政府制定国家工业复兴法等文件以发展国家垄断资本主义，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强了政府对资本主义工业生产的调节与控制。4 .教师组织学生进行小组讨论，探究农业措施、金融措施和福利措施的影响是什么？学生回答
6、后，教师总结：金融方面的措施恢复了银行作用；农业方面的措施稳定了农产品价格，农民破产情况得到遏制 ；社会救济方面的措施保障了工人的基本权利，提高了工人 的政治地位。(二)新政的评价过渡：我们知道，“实践是检验真理正确与否的唯一标准”。罗斯福新政实施后，达到他所预期的效果了吗？最终又给美国及其他资本主义国家带来了哪些影响呢？教师出示二战后资本主义国家采用干预政策获得高速发展的资料，以及 20世纪80年代资本主义国家再次遇到发展瓶颈的史料。请学生在5分钟的时间内以历史小组为单位，去思考探讨新政实施以后对美国及其他资本主义国家带来了哪些影响。学生回答后，师生总结：(1)美国经济逐渐走出低谷，农业、工
7、商业和国民经济状况有了明显的改善。在一定程 度上缓和了美国的社会矛盾。(2)开创了国家干预经济发展的新模式，美国经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制，国家垄断资本主义开始出现。(3)没有解决资本主义的根源性问题，即生产资料私有制和社会化大生产的矛盾。环节三：小结作业小结：师生共同总结本课所学知识。作业：课下阅读更多关于罗斯福的资料，并思考罗斯福身上有哪些高贵的品质值得我们 学习。(-)新政的内容制工Wf重点农业 社会救济 二新政的评价【答辩题目解析】1 .谈谈发生经济危机的根本原因是什么 ？【参考答案】根本原因是生产社会化同生产资料私人占有的矛盾。生产社会化是指随着资本主义生产的发展
8、，资本主义企业的规模越来越大，企业之间的联系越来越紧密，现代化程度也越来越高。 大量商品的生产，都需要许多人共同使用生产资 料。许多工序相互衔接，许多企业相互配合才能进行。同时，用于整个社会的人力、物力、财力等方面的资源，需要有计划地通过统一的市场进行合理的配置；生产过程管理的科学化程度也越来越高。生产的社会化，主要表现在生产的集中、 生产规模的扩大和生产部门之间 的相互协作及彼此的依存上。但是资本主义社会的一个重要特征就是生产资料私人占有，即社会大部分的财富掌握在少数人手里，他们通过各种方式榨取剩余价值。由于生产出来的产品要被大部分人消费，但财富掌握在少数的资本家手中，资本家只消费少量的产品
9、，所以经过一段时期，产品就会出现滞销，而且会越积越多，这样，一些企业就会倒闭，为这些企业提供原材料的工厂也会倒闭，从而导致整个社会生产的瘫痪，从而形成经济危机，也被称为资本主义周期性经济危机。2 .如何分析与评价历史人物？【参考答案】中学生在学习历史课程过程中，会接触到许多历史人物，对某些历史人物的事迹有一定程度的了解。但受年龄和知识储备等因素限制，再加上影视剧的影响， 对历史人物的分析与评价往往缺乏科学认识。因此教师在授课时要注意引导。正确分析与评价历史人物，我认为要史论结合，从以下几方面着手：首先，说明历史人物的社会称谓。历史教材中涉及的人物大多数是杰出的政治家、军事家、思想家、科学家等等
10、。给历史人物加上称谓，简短的一句话，可以开门见山、简洁明了地说明历史人物的社会影响。其次，简述历史人物的主要事迹。用历史人物的具体语言、行动来评述他们的是非功过。简述历史人物主要采用的方法是分段法、分类法。分段法即把历史人物的活动纳入各个历史发展阶段进行简述、 评价，如唐太宗在统治前期及后期不同阶段的作为。分类法即把历史人物的重大活动按类别归纳评价的方法，如汉武帝在政治上、经济上、文化上采取的统治措施。最后，明确评价历史人物的原则。即史论结合、有理有据；把历史人物放在特定的历史环境中去综合分析；公正客观、一分为二、抓事情的主要方面进行分析。总之，引导学生在评价历史人物时要努力做到：内容上，紧扣
11、教材，史论结合；形式上，总分叙述，条理清晰。使学生在培养历史思维的同时，形成积极的、正确的人生观和价值观。高中历史文学革命一、考题回顺题目去源1月7日下午、市省广州市面试专题试讲题目蚯文学革命2.内容：新文化运动也是一场文学革命。17年，胡适在新言年发表文学衣良刍议 一文，王张a臼话文作为新文学的语言，强1眄文章由页言文有物”“不事仿古人”“不 作无痛之呻吟” o陈独秀紧接着发表文学革命论一文，王张推倒躲腐、雕!烝 艰圆 的旧文学，建设哥鲜.平易, 通僭的新文字，缴1新文化运就的后寻，白话文逐海普及 开来修IMg年，新青年发表鲁迅的白舟趋篇小说至狂人日记，这篇小说把反对封建 专制和生撞礼数的革
12、命懈函i文优的形式结合跋，是白话小说的典范制作。题文化运用是一收前所未有的思剂解放运动，他雪举民主和科学的大旗，引导人们 同封建专制和封装用想展开私底的斗争，打硼了传穷的精神枷保使人们更扪积极的 追求救国救民的直理，为马住崽主义在口国的传播创造了条件.3基本要求：3;请衽10分斜向完成试讲内容。仁）讲港茎胡适，陈独壳.如鲁用三十人的主茅，围绕主要内容慢计两个亘题*养在讲述的过程中使用史料教学法”舒1题目1目世纪7年代至20隹己初1*道的中国人右向匿方学习的要踏上经历了怎样第比窿？2.文艺复兴、启蒙运动和薪文牝运动有何相同点9二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师讲述胡适友人邀请其去政府机
13、关任职的故事，并请同学们分别用文言文和白话文写拒绝的回信，之后比较白话文和文言文的区别，进而提出问题：白话文是何时兴起的？其兴起的背景和带来的影响有哪些 ？进而顺利导入新课。环节二：新课讲授（一）背景教师回顾上节课的内容，提出问题：新文化运动兴起的背景和主要主张有哪些？学生回顾知识，并回答问题：为了反对袁世凯掀起的尊孔复古的逆流，改造国民性，救亡图存，一批先进的知识分子发起了新文化运动；新文化运动宣扬民主和科学，反对愚昧和专制，宣扬新道德，反对旧道德。但是当时主要教师进行评价之后， 继续引导：新文化运动的主张在当时具有进步意义,文体还是文言文，而文言文比较晦涩难懂，因此这些主张主要在一些知识分
14、子中传播，影响还较小，如何让普通的人民群众也接受，扩大其影响范围呢？学生经过思考后回答：用白话文取代文言文。教师补充：新文化运动是一场彻底清算旧文化的思想革命，旧文学及其载体必然也要进行改造。于是在1917年，先进的知识分子掀起了文学革命。（二）主要内容教师请同学们阅读教材并提问：掀起文学革命的主要代表人物有哪些？学生回答问题：陈独秀、胡适和鲁迅。教师继续出示相关史料， 引导学生根据史料总结三位代表人物的代表作和主要主张。学生通过阅读材料，进行分析、归纳和总结：胡适的代表作是 文学改良刍议，他指出一个时代有一个时代的文学，文言文作为一种文学工具已经丧失了活力，中国文学要适应社会， 就必须革新语
15、体，主张用白话文代替文言文，用新文学取代旧文学。同时指出写文章须“言之有物” “不作无病之呻吟”。陈独秀的代表作是文学革命论，不仅主张以白话文取代文言文，还主张推到陈腐、雕琢、晦涩的旧文学，建立新鲜、平易、明了的新文学，从而使文学革命的旗帜更加鲜明。鲁迅写出狂人日记 孔乙己等白话文小说，揭露了封建礼教的吃人本质，把反对封建专制和封建礼教的革命内容同新文化的形式结合起来，成为新文学的典范。（三）新文化运动的影响教师出示相关材料， 组织学生进行小组讨论， 探究新文化运动的影响。 学生回答后教师总结：进步T(1)是资产阶级性质的思想解放运动。辛亥革命在思想文化领域的延续，冲击动摇了封建思想的统治地位，为马列主义在中国的传播创造了有利条件，推动了五四运动的发生。(2)促使民众的觉醒，特别是知识青年的民族觉悟和爱国热情空前高涨。(3)是一场全面的文化转型运动，推动了文化的平民化。局限性：对东西方文化绝对
