《新陕旅版5年级英语上册教案3-4单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新陕旅版5年级英语上册教案3-4单元（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、UNIT 3 My Favorite food Is Hamburgers备课人： 文峰小学 张艳红单元总目标本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍,以及对饮食喜好的讨论.本单元出现的主要的四会词汇有China， the USA， fruit, drink, food， chocolate, hamburger， coffee 和 delicious； 本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述:Whatyour favorite food？ My favorite food is / I like best. Mom is drinking cof
2、fee。 Thats her favorite drink. 等。第3单元的教学可分为4个课时.具体课时分配情况见下表；Unit 3课时分配课时数所包含的内容第一课时Part AWarming-up： Think and matchLets learn第二课时PartAWarmingup：Look and tickLets talkPart BDo a survey and report第三课时Part BPartBLets learn moreLets sing第四课时Part BRead and discussPart CListen and tick or crossThink, mat
3、ch and sayLook， think and write单元具体目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体等引导学生对比,了解西方的餐饮、学习掌握所教授的内容,激发学生浓厚的学习兴趣，并且能表达以下知识目标和情感目标：知识目标一、 能听、说、读、写有关一日三餐的词汇： China， the USA， fruit， drink， food, chocolate, hamburger， coffee 和 delicious;二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1。 Whatyour favorite food?2. My favorite food is / I like
4、 best。 3. Mom is drinking coffee。 Thats her favorite drink.情感目标一、 培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。第一课时教学目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇:China， the USA， fruit， drink， food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious；教学重点：能听、说、读、写单词 China， the USA， fruit, drink, food， chocolate， hamburger, coffee 和
5、 delicious;教学难点：能根据教师指令灵活运用上述单词。教学方法:高效课堂模式。学习方法：自主学习，合作探究教学准备1教师准备： （l） Lets learn 部分的教学卡片。 （2） Lets learn 部分的录音磁带、录音机。 (3） 一些常见水果、饮料、食物的卡片和教学实物。教学过程:一、课程导入（Leading In）1新课导入（1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warmingup 的第一部分 Think and match。 (2）接下来介绍Li Shan 和Kitty所在国家的国旗,让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物.二、课程展示活动和过程 1通
6、过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。（1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调China 和the USA。 （2） 教授单词fruit,一边向学生展示水果，复习这些水果的英文名称,引出新单词fruit。（3）介绍单词food 和drink。 通过以旧引新的方法,引出单词food和drink。(4） 教授单词chocolate 和hamburger. 这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。2巩固活动和应用 利用单词卡片，小组内巩固所学单词.三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1 字母重新排列组合单词。2 同桌为一组，进
7、行以上游戏。3 听声音找卡片课后作业：板书设计:课后反思：第二课时教学目标: 学习掌握以下句型： 1。 Whatyour favorite food?2。 My favorite food is / I like best。 3. Mom is drinking coffee。 Thats her favorite drink.教学重点： 能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型.教学难点： 通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。教学方法：高效课堂模式。学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1、教师准备： (1) 食物单词图片。 (2） Lets talk部分对话中的人物头饰。2 学生准备
8、各自喜欢的食物卡片。教学过程:一、课程导入(Leading In)1课前问答教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中，如： T：Good morning,boys and girls。Now， look at these pictures, Whats this in English？ S： 2新课导入 教师引导学生一起完成Warmingup 的第二部分,look and tick，学习功能句:Whatyour favorite food?My favorite food is / I like best。 二、课程展示活动和过程的设计建议（Presen.tation)1新课展示：（1）创设情
9、境，学习新知T： Hello， everyone！ My name is Colin. Im from the USA。 Where are you from？ Ss： Im from China。T: I like green。 So green is my favorite color. Whats you favorite color? S5： My favorite color is red。T: How about you？ Whats you favorite color? S6： （2） Lets talk 部分的呈现 边看课本，边听对话,提出问题: Question 1： Wh
10、o are talking? Question 2： What are they talking about？ Question 3： Whats Colins favorite food？ Question 4: Whats Liu Zhaoyangs favorite food？ Question 5: What do people in the USA often eat？ 2听录音,学习Lets talk部分。(1） 教师讲解课本当中的重点句型 Whatyour favorite food？My favorite food is / I like best。 （2）两人一组进行对话练习
11、 (3）教师板书重点句型: Whatyour favorite food?My favorite food is / I like best。 （4）将全班学生分为两组，男女生歌一组来练习对话，完成后教师可让学生两人一组练习对话。三、操练活动的设计与实施1.巩固活动（1）教师带领学生分角色表演会话内容,引导学生根据内容来表达语气、动作等。（2)教师给学生几分钟的准备时间，让学生两人一组提前进行练习。（3）教师请几位同学到讲台前表演对话，并借助所准备的头饰增加表演的趣味性。（4)“击鼓传花”:游戏2Part B ： Do a survey and report课后作业：板书设计：课后反思：第三课
12、时教学目标1.能听懂、会说下列句型：Mom is drinking coffee. Thats her favorite drink。2。 能听懂会唱Lets sing部分的歌谣。3. 完成Ask and answer部分的问答。教学重点：能在实际生活中灵活自如地运用所学句型教学难点：Mom is drinking coffee. Thats her favorite drink.教学方法：高效课堂模式。学习方法：自主学习，合作探究教学准备：教师准备:（1） 教学挂图（2） 周一至周日的单词卡片教学过程：一、课程导入（Leading In)日常口语练习,以下内容供参考： Good mornin
13、g，boys and girls! Whats for breakfast?/What do you have for breakfast？ Do you like bread for breakfast？ What do you like for breakfast？ Whatyour favorite food?二、课程展示活动和过程1教师创设情景，学习新单词。（1） Lets learn more 部分的呈现。（2）学生带着问题听短文了解课文大意 Question 1: What day is it today？ Question 2: Whats the time now? Quest
14、ion 3: What are Kevins family doing？ Question 4： Whats his mothers favorite drink？ Question 5： Whats his fothers favorite thing？Question 6： What about his grandpa and his brother? Question 7: Whats Kevins favorite thing?（3） 小组内对所提的问题进行讨论。（4）教师引领学生阅读短文，核对所提问题的答案。2 Lets learn more （1）时间表达和星期的复习。（2)文中涉及的语法:现在进行时和一般现在时.三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1Part B Lets sing（1）通读歌词，理解歌词大意。 (2）播放歌曲，学生小声跟唱。（3）请几个小组上讲台表演。 2.Part C: Ask and answer 两人一组，就对方家庭成员朋友等的喜好进行问答。课后作业:板书设计：课后反思：第四课时教学目标：1理解r
