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1、雨后（第二课时） 一、复习导入1、小朋友们，课前我们欣赏了歌曲小伞花，带给了我们雨中的快乐，其实，雨后的小朋友更快乐。这节课，我们继续来学习冰心奶奶的小诗雨后 （生齐读课题）2、这些词语你们还记得吗？（出示）广场 树梢 金光 海洋小哥哥 使劲 兴奋 发射小妹妹 短粗 轻轻地 小心地3、第一行谁来读？（指名1人读）读得真美，你是怎么读的？ （一边读一边想象美丽的画面）评：原来你看到的不仅仅是文字，还看到了美丽的画面，难怪读得这么好！请你带着大家读一读！4、第二行谁来读？（指名1人读）你怎么也读得这么好？（把自己当成了小哥哥）真会读。第三行呢？（指名1人读）评：你一定是把自己当成了小妹妹吧！看来，
2、边读边想不仅能读准字音，还能读出词语的味儿来。让我们一起来读。二、整体感知课文1、读着这些词，我们眼前出现了一幅幅美丽有趣的画面，现在轻轻地闭上双眼，让我把你们带进这雨后的世界。（师配乐朗诵）2、小朋友们，睁开双眼，告诉我，听着听着，你仿佛看到了什么？听到了什么？（出示）听着听着，我仿佛看到了 。听着听着，我仿佛听到了 。（看到了美丽的广场。看到了小哥哥在踩水。听到了小哥哥的喊声。）三、学习第一小节过渡：一场大雨过后，云开日出，广场上显得格外美丽，让我们一起前去看一看。（出示第一行） 谁来把你看到的美景告诉大家。（指名读）1、小朋友，你眼前看到的树梢怎么样？（嫩嫩的，绿绿的，还闪着金光呢）（出
3、示词卡：嫩绿的树梢） 指导读好词语。2、多美的画面呀，谁来美美地读一读。（指名读第1句）3、读到这儿，我有个疑问？广场怎么成了海洋？哦，我明白了，原来广场上到处是水塘。4、看着眼前这积满水的广场，你想去做什么呀？（踩水）5、是啊，下去踩水，那有多好玩呀！谁来读读后面这句话？（指名读）6、夏天赤着脚踩在水里，那又是一种什么样的感觉呀？（很凉快，很舒服） 8、光着脚丫与大地亲密接触，痒痒的，麻麻的，多舒服呀！赤脚走在这广场上，你还想做什么？（学生自由说）9、对呀，想干什么就干什么，自由自在的，这真是神仙一般的感觉。 谁来当当这快乐的小神仙？（指名2人读）10、小朋友们，此时的广场上是什么的海洋？（
4、出示：这是 的海洋。）11、是的，这儿是孩子的海洋，也是欢乐的海洋！让我们来分享他们的快乐吧。（齐读第一小节） 四、学习二、三小节过渡：看，人群中跑来了一个小男孩，他踩水踩得多起劲呀！请小朋友自由地读读二三两小节，边读边思考：小男孩当时心情怎样？从哪些句子可以看出来？感悟“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”1、小男孩当时心情怎样？（开心、高兴、痛快） 从哪儿可以看出来？（出示句子） 谁来读一读？2、这里的“使劲”就是（用劲、用力）3、谁来使劲地踩踩水？4、师采访：小哥哥，水花溅到哪儿了？评：你的劲真大！ 你用了全身的力气！ 你把水花都溅到同伴的脸上了。我们一起开心地读一读。呦，你们把水花
5、都溅到老师的脸上了，凉丝丝的，真舒服。5、看到水花溅起多高，小哥哥心里（生）真痛快。不过他知道，地上太滑，这样玩水就会（生）滑到，于是他喊（生）“妹，小心，滑！” 6、谁来当小哥哥喊一喊。7、你为什么喊得这么响？（因为广场上人很多，妹妹又在身后，所以要朝身后大声喊） 真是个关心妹妹的好哥哥。8、请你也来喊一喊。听起来有点急，这是为什么呀？（担心妹妹会摔跤）9、你们都是好哥哥。不同的声音，不同的语调，表达出了不同的心情，但都喊出了哥哥对妹妹的关心。我们一起来喊一喊！10、哎呀，刚提醒完妹妹，自己就（生接读） 过渡：真是一个关心妹妹的小哥哥呀。除了刚才的那些句子，你还从哪些地方看出小哥哥踩水很痛快
6、？ 感悟“而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。”1、平时什么时候你会满脸通红、脸上洋溢着兴奋和骄傲的？（学生自由说）2、对呀，在我们遇到了高兴的事情，拥有了一件宝贝，或者帮助了别人，这时，我们都会兴奋甚至骄傲。可是，这位小哥哥是在什么情况下“通红欢喜”的脸上发射出“兴奋”和“骄傲”的？（摔了一跤以后）3、如果是你在雨地里摔了一跤会怎么想啊？（指名说。出示：糟糕糟糕！）生：怕回去被妈妈责骂。（请你来读一读） 评：呀，这个小哥哥好担心呀。生：虽然摔了一跤，但摔跤好好玩，我好开心，我还想多摔几个呢。（读）评：多开心，多兴奋的小哥哥！生：只有我摔了这一跤，你们想摔都摔不到，你们肯定都很羡慕我，我好
7、自豪呀（读） 评：看！这一跤多值得骄傲，值得自豪呀！4、看来，小朋友们都走到小哥哥的心里去了。是啊，摔上一跤有什么要紧？何况是摔出了开心，摔出了骄傲，这是挡也挡不住的欢乐！（板书：乐）5、谁来把你的这种感受用你的朗读来告诉大家。（指名读第三节）6、男孩子们，捧好书，一起把这两小节连起来读一读，你就是那个小哥哥，让老师也看到你们通红的小脸，让大家一起来分享你们的欢乐吧！（齐读）五、学习第四节过渡：小哥哥是抓住了这次机会好好地玩了一场。小妹妹也羡慕地不得了。你瞧，她也跟来了。她是怎么来的？请小朋友们自由地读一读第四小节。1、瞧，小妹妹什么打扮？（辫子向上翘着）2、“翘着”用文中的一个词来表示就是“
8、撅着”。3、小妹妹是怎么走过来的呢？（出示）4、请你直接来演一演吧！5、看她演得多像哪，小妹妹跑起来好小心，不愧是个女孩子。你们能把她的小心翼翼的样子读出来吗？（指名3人读）6、女孩子们一起来读一读。 7、真是一群可爱的小妹妹，你们为什么要这么小心地跑呀？（怕弄脏了她的花裙子。 有点紧张，有点害怕，怕水溅湿自己的裙子） 8、可是这样玩过瘾吗？痛快吗？小妹妹心里在想什么哪？（我也想象哥哥一样痛快地玩。我也能玩个痛快该多好呀！）9、引读：是啊，小妹妹多么希望自己也摔这么痛快的一跤10、这是一个怎样的小妹妹呀？（小心翼翼的、讲卫生的、听话的）11、喜欢这个小妹妹吗？用你们的朗读来告诉我吧。12、哇！
9、喜欢她的小朋友这么多呀，这样吧，喜欢的小朋友起立，一起来读一读这最后一小节。13、广场上可不是只有这兄妹俩，可有一群孩子呢！他们还会怎样玩水？（出示）雨后，广场上成了欢乐的海洋，孩子们有的 ，有的 ，还有的 ，快乐的好像神仙一样。14、玩水就是快乐！雨后玩水真是乐趣无穷。（板书：趣）15、雨后，一切都是那么清新，我们陶醉在欢乐的海洋里。小朋友们，让我们一起到雨后的广场，再次享受这快乐的时光。（配乐齐读课文）六、背诵小诗1、这么有趣的小诗，让我们把它背下来，永远珍藏在自己的记忆里。2、出示重点词语提示：读读词语，想想画面，背背小诗！广场 树梢 金光 海洋小哥哥 使劲 兴奋 发射小妹妹 短粗 轻轻地 小心地3、小朋友们，快乐无处不在，让我们一起用心去感受生活中的点滴快乐，做一个快乐的“我”。七、指导写字：短、粗、咬八、课后作业1、把这首有趣的小诗背给爸爸妈妈听一听，让他们分享你学习的快乐。2、赏读冰心的作品别踩了这朵花。1
