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1、歌曲小毛驴 教学设计1教学目标 1、认知目标：学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。2学情分析 小毛驴是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第7课“认知音乐节奏”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了
2、我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。3重点难点 教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音4教学过程 活动1【导入】一 一、创设情景，渲染气氛1、以“快乐音乐会” 为主题线索拉开有序的音乐课堂。2、律动激趣。播放音乐健康歌，师生律动。【设计意图：以健康、运动为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】3、训练节奏。播放课件
3、，出现节奏朗诵童谣一首节奏。【设计意图：以“快乐朗诵”为学习动机，激发学生学的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】活动2【讲授】二 二、听唱结合，教授新歌1、初识旋律出示课件，以“神秘嘉宾”参加快乐音乐会作游戏“初识旋律”。Hi！小朋友们好！我是“神秘嘉宾” 小毛驴和小熊，今天，我为你们带来了一首非常好听音乐，希望和你们一起度过愉快的一天，好吗？老师示范“神秘嘉宾”的音乐。老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。老师按小毛驴歌谱顺序弹奏，请学生排列。（5）通过孩子们喜欢的游戏形式用双响筒、响板拍打出旋律。【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练，为后面学习歌曲作好铺垫
4、。】2、旋律接龙、分组接龙唱旋律。、用“噜”演唱旋律。学生用噜字哼唱歌曲旋律。【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】3、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。4、朗诵歌词，配上律动。5、欣赏歌曲、小朋友们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。课件播放歌曲小毛驴，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事，说说怎样会“咕噜噜噜”摔了一身泥。6、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习（配上律动）。7、研唱歌曲、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。8、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。活动3【活动】三 三、创编动作，体验乐趣1、激发学生创编愿望。2、学生分组创编动作。3、分组展示创编动作。4、学生自由发表评价。活动4【练习】四 四、小结全课，律动下课1、老师小结。2、全体表演，结束本课。
