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1、三生教育实践总结模板三生教育实践报告_级_班杨颖三生教育就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。三生教育之-生命我们的生命因爱而生，并在爱的关怀下成长，它承载了许多亲人的爱和期望。人作为一个生命个体，不可避免地要经历产生，发展，衰老，死亡的过程。正确认识生命个体的生长规律，有助于我们正真懂得生命的可贵，更好的思考如何使有限的生命更有价值。每个人都是一个独特的个体，正确认识自己的内在和外在的特点，有助于我们发挥自己的特长，扬长避短，自尊，自信的成长。生命教育帮助我们认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进我们主动、积极、健
2、康地发展生命，提升生命质量，实现了生命的意义和价值的教育。最终树立了正确的生命观，领悟到了生命的价值和意义。生命的奇迹一天，妇产科门诊来了一位孕妇，医生在查体中意外地发现孕妇患有严重的心脏病，三度房室传导阻滞，正常的心脏起搏点已停止搏动，靠异位起搏来维持生命，随时都有心跳骤停的危险。当医生告诉孕妇这个结果时，孕妇却说她知道，知道_还要怀孕。你明白这有多危险吗。医生感到非常的不解，而且建议孕妇把孩子拿掉，孕妇坚决不同意，她相信自己能行，一定能行，就算有什么，也决不后悔，孩子一天比天大起来，孕妇的负担也一天比一天重，当她感到难受的时候，就对肚子里的孩子说，孩子，妈妈很爱你，你也要爱妈妈，坚强些，再
3、坚强些。这时孕妇的心率每分钟只有三十多次了，可就在这种情况下，孕妇还是一天一天地挨到了预产期，当她经过手术顺利地娩出一健康的婴儿时，许多的专家都惊叹极了，像这种心脏，负担一个人的生命都很困难，居然负担过两个人的生命，真是奇迹。奇迹。曾经有人问在海上漂流了七天七夜的年轻人，问他是什么力量让他从巨浪惊天，鲨鱼成群的大海中得以生还时，他说是一张照片，妻子和_的照片一直陪伴着他，当他支撑不住放弃求生欲望的时候，便想起家中的弱妻娇子，还在等待着他，她们需要他，他便又一次战胜了自己。是爱和希望创造了这么多生命的奇迹。三生教育之-生存生存是之生命的维持和延续。自然界是生命存在的基础，健康的生理和心里是生命发
4、展的基础，所以我们要学会与自然和谐相处，保持生理和心理健康。此外，树立自我保护，自救知识，有利于远离危险与侵害，正确面对挫折，都有利于我们更好地生存。生存，是人的第一法则。适者生存，反之，不适者必将被无情淘汰。人作为一切社会关系的总和而存在，就必须懂得社会生存法则。生存就是“学会学习”学会学习的方法与能力，培养学习的兴趣。“学会合作”在独立思考基础上的选择、决策与社会协调能力。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。因此我们必须学会生存。学会了生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物
5、式”的生存。车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命如果没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。”所以人不能做天上的_，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢。陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。而把机遇留给勇于超越的人。做好自己，做回自己。因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。生
6、存就是“学会学习”学会学习的方法与能力，培养学习的兴趣。“学会合作”在独立思考基础上的选择、决策与社会协调能力。作为学生的我们要学会在独自情况下生存，学会在压力下生存，学会在紧急状况下生存，学会在_中生存，学会在逆境中生存。通过生存教育，帮助我们学习到了生存的知识，掌握了生存的技能，强化了生存的意志，把握到了生存规律，提高了生存的适应能力和创造能力，树立了正确的生存观念。通过生存教育，使我们认识了生存及提高了生存能力的意义，树立了人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助我们建立了适合自己的生存追求，学会了判断和选择正确的生存方式，学会了如何应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳
7、动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。三生教育之-生活生活，是“人”这种存在物的存在方式，是与“他我”_的媒介。人，只有充分的认识生活，尊重生活，才能够得以维持其存在，并进而实现其生命的意义。人不仅要活着，还要追求有质量的生活。幸福的生活。学会与他人合作，遵守社会规则，能使我们更好地适应社会生活，要更努力创造幸福生活，选择绿色生活方式，学会学习，树立理想都是我们通往幸福生活的道路。生活究竟是什么。创造者生活就是不断地创新体力劳动者生活就是做平凡的事老年人说生活就是安享晚年无论生活是什么，只要我们乐观的看它，使其有意义，就是_通过生活教育，使我们认识到生活是由物质生活和精神生活、个人
8、生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；培养了我们的良好品德和行为习惯，培养我们的爱心和感恩之心，培养了我们的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育我们学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。三生教育实践总结模板（二）三年级三生教育生命只有一次授课时间：教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。教学重点：通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命
9、，保护动植物的生命。课前准备：_汶川地震短片教学过程：一、感受生命的脆弱1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪2、学生谈谈此时的感受(导出课题“生命只有一次”)二、创设生离死别情景，感受生命的意义1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁。(让学生用纸写下_个最想见的人的名字)2、请学生汇报，再说说你_最想见他们。(引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。)3、教师小结。生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。三、如果生命可以重来，学会关心他人1、现在你已经获救，你最
10、想对你想见的人说什么。2、以后你会怎样对待他们。四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命1、小品表演小猫咪的遭遇2、童言畅谈。你觉得小猫咪到底做错了什么。这个小朋友要这样对它。我们应该怎么做才对呢。3、小结。世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。五、聆听小诗生命的价值生命的价值生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻地告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值总结。每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。三年级(1)班三生教育教案授课时间：教学过程：钢
11、铁是怎样炼成的一书通过对保尔柯察金成长历程的描述，从中折射出特定时代的战斗烽火、建设场景、社会生活风貌，具有独特的认识作用与教育价值。保尔出生于一个贫苦的铁路工人家庭，从小天真顽皮，富有强烈的抗争意识。在地下赏员朱赫来的帮助下，保尔逐渐走上了革_道路。分奋不顾身地从匪兵手下救出朱赫来，自己却因此被捕，受到严刑拷打，但未吐露只言言片语。他上前线后奋勇作战，数次立功，数次受伤，最后不得不因右眼失明离开前线。在地方上，保尔继续奋战在建设第一线，不顾伤病，夜以继日地努力工作。在天寒地冻的筑路工地上，保尔与共青团员们一起与寒冷、饥饿、关病和匪帮的偷袭作斗争。即使双脚冻坏，发高烧仍然不下火线，直到昏倒在工
12、地上，因身患伤寒差一点不冶身亡。在遭受双目失明、瘫痪在床的沉重打击之后，保尔考虑的不是自己生命的长短，而是如何尽快重返战斗岗位。他终于找到了以笑代刀的战斗途径，实现了日夜盼的重新归队的理想。激烈而残酷的_席卷了乌克兰。拿起武器的人越来越多，而每一场战斗都产生了新的战士。市民们过惯的安逸日子已经成为遥远的过去。风雪漫天飞舞，隆隆的炮声震撼着那些破旧的小屋，市民们蜷缩了起来。钢铁是怎样炼成的是苏联著名作家尼古拉.奥斯特洛夫斯基(19041936)的代表作。奥斯特洛夫斯基(1904-1936)，苏联作家，出生于乌克兰沃伦省奥斯特伦什县，父亲和母亲都是工人。因家贫只读过三年小学，就被迫自立谋生，当过食
13、堂小堂倌、司炉助手和电工等。_月革_胜利后，他才加入志愿军。_年，因负伤复员。不久又在一次与洪水搏斗中得了伤寒和风湿，_年入党。担任过共青团的区委书记和地委书记。_年全身瘫痪，又双目失明。他以惊人的毅力从事文学创作。_年，他写成第一部长篇小说钢铁是怎样炼成的。_年，荣获列宁勋章。_年又完成钢铁是怎样炼成的读后感读了钢铁是怎样炼成的这本小说，使我受益匪浅。书上一幕幕使人感叹、催人进奋的情景时时出现在眼前。想想自己生长在祖国的怀抱里条件如此优越，学习像小猫掉鱼似的三心二意，还怕苦怕累，不能持之以恒发奋学习，真是太不应该了我要感谢保尔柯察金，他使挖我懂得了钢铁是怎样炼成的真正含义，激励我奋发向上，并
14、不断攀登学习上的高峰。又一篇：保尔一生十分坎坷，他双目失明，双耳失聪，在那样一个无助的世界里，在一片_和寂静的世界里，站起身，靠着刻苦、努力，成为一个伟大的作家，写出了钢铁是怎样炼成的这部警世之作。是他坚强不屈的意志，使他变成世界上第一个一辈子聋而不闻、盲而不见、而却不是哑而无言的人，他的精神筑就了他的伟大。在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥_稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。保尔可谓强者的化身。保尔，一个活生生的、有血有肉的热血青年。在战乱的时期，他没有选择逃避，而是选择了最有利的办法_。在富人面前，他没有卑躬屈膝，他选
15、择挺起胸膛，让别人知道穷人不是好欺负的。贫贱不能移。在_面前，他没有低下他的头，他选择直面强暴，让别人知道穷人也有尊严。威武不能屈。那么钢铁是怎样炼成的。相信大家的脑海里一定会出现那烈焰熊熊的炼钢场面。作者尼古拉阿里克塞耶维奇奥斯特罗夫斯基在解释这部作品的标题是说的：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”其实，人生就如同炼钢。没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成“钢”，只有一种途径炼。有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世上是没有天生的英雄的。保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力在战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退；在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动和饥寒，他没有倒下；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的_战士。三年级三生教育教案授课时间：教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。2、通过故事让学生懂得生命的意义。教学过程：猫猫离开了奶奶，离开了曾经让它快乐，悲伤的地方.呀。三生教育实践总结模板（三）以人为本
