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1、实习老师的自我判定 一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不轻易，但好老师更不轻易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生了解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识了解透彻，更关键的是学会怎样和学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能正确的表示出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，她不仅要顶住多个压力，去把知识传授给学生，去和学生互动，调动学生的主动性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表示，在公共场所极少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲
2、时，我根本不敢上讲台，上去以后畏畏缩缩，全部不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的激励和帮助下，我慢慢放开了部分，从心理上不再害怕成为焦点，不怕犯错，最终能够去讲了。由此，我认为人必须首先勇于去表示自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的演出，所以一定不能害怕，要镇静从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定部分知识点正确是否，带了讲台以后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是正确。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点勇于表示自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表示自己的人来说，
3、是必须要认识的一点，首先要做到的一点。当然上面所说的只是我感受最深的一点，其它方面也很关键。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力；备课关键在于备学生，依据学生的实际情况选择讲课方法，讲课富于改变性，和学生互动交流从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，含有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出
4、愈加好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得很好的效果。其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，很好期望当然很好，但若因为自己的能力所限和各方面的改变，引发教学效果不佳，自己应接收这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当初实在难以接收，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为何会这么？我在思索这些，思虑再三，还是备课不充分，没有愈加好的调动学生，既没有估量学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这全部是没有估量到的。而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这么就好了很多，语速较前两次慢了部分，课堂中出现的错误少了很多。总的说来，实习让我收获很多。不仅仅是对教学，做任何事情全部满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。
