《中小学“双减”工作方案及制度（附总结及致家长一封信）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学“双减”工作方案及制度（附总结及致家长一封信）（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学校“双减”政策-减轻过重作业负担实施方案一、作业布置原则1.因材施策。教师要细心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求;要针对学生的才能和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做”三个层次。2.激趣创新。减轻学生过重担负，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力，培育独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的搪塞、抄袭问题。3.合理布置。掌握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。4.遵法守规。严禁教师通过微信群、QQ群、短信和电话通知等方式布
2、置家庭作业。5.亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。二、作业布置基本要求立足学生学习活动整体思考，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、准时整理和巩固所学知识，并使知识转化为才能。切实削减简单记忆、机械重复的练习，细心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知才能、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力水平的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。增强作业形式的新颖性和生动性，调动学生的学习主动性和制造力。1.统筹确定作业量。教师布置家庭作业应严格依据新课标要求科学合理，
3、分层筛选，不布置重复性作业，下年段行政、班主任对班级作业总量进行把关，审查与统等协调本班作业总量，下年段行政、班主任负责与各学科老师交流，各学科老师相互协调，教务处按周课表统筹确定每天布置作业总量，一二年级不布置家庭书面作业，三至六年级不超过60分钟，初中不超过90分钟，并细化到每天的各学科。2.精选作业内容。学校各学科教研组(或备课组)必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具备标准性和启发性，作业的布置要依据新课程标准和教材内容及功课目标要求，仔细精选的习题，要有利于学生理解和巩固所学
4、知识，激活思维，培育创新能力。3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置确定量的家庭书面作业外，应增强作业形式的新颖性和趣味性，调动学生的学习主动性和创造力。既要有练习型、基础型作业，也要有拓展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语社交作业、综合实践作业、试验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励性作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。5.建立教师“先做作业制度”。但凡要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，理解作
5、业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。三、作业批改要求1.教师要仔细、准时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。2.加强作业批改规范。要依据学科作业特点，做到逐题批改，避免漏批、错批。批改符号要规范，要有级別、时间以及鼓励性和指导性批语。在批改作业时不许使用羞辱性、讽刺性语言或符号。3.加强对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分
6、析学生作业的过程体现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改良积累资料。(1)重视作业批改的准时性。教师应合理使用各种批改形式，准时、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，用富有鼓励性、启发性、指导性批语，培育学生良好的作业习惯。(2)对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应当督促学生订正，并加强针对性指导。四、作业的掌握与审核1.控制作业总量。要控制作业总量，突出重点，精选精练，减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成，家庭作业要严格执行教育部的规定:学生家庭书面作业实行总量控制，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学
7、书面作业每天不超过1小时;初中书面作业总量不超过1.5小时，政治、历史、地理、生物要提高课堂效率，不准留课下书面作业。初中双休日作业总量不超过4小时，语文、数学、英语作业时间不超过40分钟，其余学科作业时间不超过20分钟。作业数量:语文作业每篇课文一次;作文每周一篇，备课组统一命题;周记每周一篇；数学、英语每周作业3次；物理、化学每周作业2次。对各学科作业总量，下年段行政、班主任应进行调控，教务处应经常组织随机检查。2.审核作业设计。要通过课堂检测把握每个学生的学习结果，布置作业时根据学生掌握情况分层次布置作业或者设置必做与选做两种类型。要通过作业批改了解学生学习存在什么问题，及时了解学生对学
8、习的反馈。要从不同学科特点出发，设计可操作的具有学科特色的作业形式，也可以尝试引导学生参与作业设计。作业设计完成后，同学科的老师要互做、互评。在此基础上实行提前审核制度，即任课教师提前将作业设计交教研组长审核，通过个人设计、同行互阅、组长审核，把好作业质量关。五、保障机制1.建立规范。要建立作业布置与批改的基本规范和检査考核制度。学校要把作业布置与批改作为教学常规重要内容，建立、完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循。2.加强督查。学校在教学管理工作中，应加强对作业布置与批改的督查与指导。每月、每学期都要由教研组、年级部组织作业布置与批改情况的互阅，由教务处
9、组织对作业布置与批改情况的检查考核。互阅、考核情况应有文字记载并向教师公布。3.作业展评。学校应组织多种形式的作业展评活动。学校召开家长会时，应把上次家长会以来的所有学生全部的课堂作业、家庭作业分类摆放，让家长了解这段时间学生完成作业和教师评改作业的情况。以此推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师布置与批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会。4.作业考核。学校要建立作业考核专项制度，要组织作业布置与批改情况的专项评比。鼓励先进，鞭策后进，总结经验，推进工作。作业布置与批改情况的检查结果将与教师绩效考核挂钩，以此促进全体教师自觉提高作业布置与批改的质量。实验
10、小学“双减”工作制度为了认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神，严格落实区“依法治教、提高效率，双减工作落到实处”的工作要求，坚持以“提升每一个学生的学习生活品质”为核心理念，确保教育公平，深化课程和教学改革，减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，特制本规定。第一条严格落实市教委颁布的课程计划1、严格落实市教委颁布的课程计划，三类课程与科目开齐开足，周课时总量不超标。课表开学第一周在校园网公示。2、学生在校作息时间符合市教委有关规定要求，小学8点20分之前不集中进行教学活动。寒暑假期间、法定假日不得组织学生校内和校外集体补
11、课或上新课现象，不存在延迟放假或提前开学现象。第二条严格落实“阳光体育大课间”和“学生每天在校体育锻炼一小时”的要求1、“阳光体育大课间”和“学生每天在校体育锻炼一小时”任何人不得占用或挪作他用。2、课程部、体育组、卫生室是该项工作的责任人，加强巡视和检查，一经发现有违规现象，立刻纠正。做好相关工作日常记录，记录本每月交校长办公室。3、经查违反两次以上的，该教师作教育事故处理。第三条规范作业布置要求1、严格控制作业量，日常作业量适当，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。2、班主任将每天各科作业汇总记录，课程部随
12、机检查各年级作业量。3、凡需要学校统一印制的练习或试卷，需经部门或学科负责人审核签字后交教导处老师。教导处老师做好所有印刷材料的记录汇总，每月底交服务保障中心审阅。未经签字的材料或成本购买的辅导材料，学校不予印刷。4、教师严禁推荐或统一组织学生购买教辅材料，一经发现，作教育事故处理。第四条规范考试测验要求1、开学两周内，不组织任何形式带有学科测试性质的练习、测验和考试。2、严格落实等第制评价,所有的测验、考试、日常默写全部按照等第制进行评价。3、严禁根据测试成绩给学生排名。4、各教研组组织的考试或各种形式的测验由教研组长或备课组长提前三天到课程部备案。不备案不得组织考试或测验。第五条保障学生课
13、间休息时间1、教师按时下课，不拖堂，不随意占用学生休息时间。总护导加强对课间的巡视。2、班主任加强学生课间休息、活动的指导，鼓励孩子每节课间到操场上进行活动。第六条加强家校联系1、督促家长履行监护职责，尊重孩子心理需求，多与孩子沟通，不过分责难，不苛刻要求，保障孩子健康快乐成长。2、班主任加强班级微信群管理，不在班级微信群中发布考试、测验成绩或名次、选举投票数等加重学生心理负担的信息。第七条加强考核管理校长室、课程管理中心通过每日巡检，加强对任课教师执行各项减负工作的情况，并将考核情况与教师工作考核相结合。xx县中小学生校内课后服务工作方案（修订版）为全面贯彻党的十九大和十九届三中、四中、五中
14、全会精神，按照教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见(教基一厅20172号)和xx广东省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见（xx教基20189号）和肇庆市教育局关于做好中小学生校内课后服务工作的贯彻实施意见（xx教基201814号）要求，进一步满足新时代广大家长对中小学生校内课后服务的迫切需求,解决学生课后托管难问题，结合xx县校内课后服务工作实际，制定本方案。一、指导思想校内课后服务是指学校在非教育教学时段受学生家长或指定监护人的委托所提供的服务。开展学生校内课后服务,是培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务
15、能力,使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。各单位要高度重视学生校内课后服务工作，要从“办人民满意的教育”的高度出发，不断创新校内课后服务模式，积极开展学生校内课后服务工作，根据学生身心发展特点和家长需求，提供丰富多样的校内课后服务。二、基本原则（一）公开服务事项，主动接受监督开展校内课后服务的学校要公开服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项，主动接受学生、家长和社会监督。（二）坚持自愿选择，健全工作机制学生是否参加校内课后服务，由学生家长自愿选择。学生选择在校外参加课后服务的，学校要引导家长选择合法合规、安全有保障、服务质量高的有证校外托管机构。（三）坚持公益普惠，量力而行开展校
16、内课后服务坚持公益普惠性,采取政府和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，不得以营利为目的。三、服务内容和形式（一）服务时间校内课后服务时间是指正常上课日的中午、下午课后至18:00止，各学校可根据实际情况调整下午的课后托管服务时间。（二）服务对象校内课后服务对象为本校在读的学生，要优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需校内课后服务学生群体，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。（三）服务内容1.在校午餐服务结合我县实际，学生应在取得食品经营许可证的学校食堂就餐或选择有配餐资格的企业对中小学生午餐进行集体配送。2.在校午休服务一般安排在教室或安排在经过改造具备一定条件的图书馆、阅览室
