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1、河南省范县白衣阁乡二中七年级语文上册紫藤萝瀑布2学案（无答案） 新人教版 1有感情的诵读课文，理解文章内容。2体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。3揣摩词语和句子，体会写景的作用。以朗读训练为重点，品味精美语言，感悟人生哲理。抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。一、回顾上节内容：二、合作探究 ：1作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?2举例说明本文采用了哪些修辞方法，作用是什么?3从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的?4哪些句子可以看出景中有情?请试作分析。5本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力?这对你有怎样的启示?三、
2、质疑交流教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。1怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。”？2文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?四、拓展延伸： 读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?五、当堂检测今天我们通过学习宗璞的紫藤萝瀑布，了解了借景抒情的文章的一般写法。学以致用。让我们也来尝试一下这种方法：投影：梅花。要求：（1）细致观察，抓住特征；用生动的语言口头描绘这种花。（2）了解了这种花，你从它身上学到了什么？请谈谈你由花到人生的感悟。六、课外阅读：阅读下文，回答问题。囚绿记（节选）我住在北平的一家公寓里。这房间
3、靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。我天天望着窗口常春藤的生长。看
4、它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得
5、更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。1.选文以作者对长春藤的感情变化线索安排行文：_观绿_，表现了作者对“绿”的酷爱之情。2在作者眼里，绿枝条有着怎样的特点？写出其中两点并举例说明。3选文第段对于“绿”在我案前生长，“我好像发现了一种生的欢喜，超过了任何种的喜悦。”请结合选文说说你对“生的欢喜”一词的理解，并说说“绿”还可以用来象征什么？4选文第段说“植物是多么固执啊”，从文中找出表现其“固执”的理由，并分析这样描写表现力长春藤什么精神品质。【学后反思】教师“复备”栏或学生笔记栏
