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1、学校： 班级： 姓名： 考号： 密 封 线2011-2012学年第二学期期中考试初一语文试卷（1、2班）（共8页三大题31小题，满分120分时间120分钟）（命题人：徐卫胜）温馨提示：请仔细思考，认真答题，请把答案写在答题卷上一、语言积累及运用（30分）1、请将爱国的名言或警句工整的写入空格内。（2分）2、选出下列词语中加点字的注音错误的一组（ ）（2分）A、濯洗（zhu） 泯灭（mn） 恐吓（h） 菜畦（q）B、秕谷（b） 骊歌（l） 破绽（zhn） 蓦然（m）C、呜咽（yn） 环谒（y） 哺育（b） 炽痛（ch）D、嗥鸣（ho） 坍塌（tn） 朔气（shu） 羸弱（li）3、选出下列词语书
2、写错误的一组（ ）（2分）A、桃李满园 心旷神怡 问心无愧 精神旺盛B、人迹罕至 忐忑不安 似曾相识 古朴凝重C、九曲连环 一泄万里 奇趣横生 蛛丝马迹D、磨刀霍霍 精打细算 风餐露宿 白雪皑皑4、根据意思写出相应的词语（2分）A、只能远远看见但不能接近。（ ）B、全世界找不出第二个。 （ ）C、自由行使的小船。 （ ）D、得到很多益处。 （ ）5、下列课本知识表达错误的一项是（ ）（2分）A、台湾女作家张晓风的行道树，借行道树的自白抒写了奉献者的襟怀。B、清代学者彭端淑的为学，借事喻理，阐明了事在人为的道理。C、从百草园到三味书屋选自鲁迅先生的小说集朝花夕拾。D、木兰诗是我国南北朝时北朝的一
3、首乐府民歌，写的是一位女子代父从军的故事。6、古诗默写。（10分） （1）深林人不知， 。（王维竹里馆） （2）夜发清溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）（3）此夜曲中闻折柳， 。（李白春夜洛城闻笛）（4） ，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）（5） ，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（6）有约不来过夜半， 。（赵师秀约客）（7）江山代有才人出， 。（赵翼论诗）（8） ，关山度若飞。（木兰诗）（9）朔气传金柝， 。（木兰诗）（10）将军百战死， 。（木兰诗）7、修改病句。某同学给在外工作的父母写信时，谈到读书对自己的影响。下面是信的部分内容，其中有两处错误，请改正。（2分） 你一直喜欢读书，在
4、你们的熏染下，我也越来越喜欢读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，写作让我更爱读书。（1）画线句中有语病，可修改为： 。（2）画线句中有语病，可修改为： 。8、仿写下面的句子的形式和修辞手法写出与前一句构成意思相近的语句。（2分）例句：人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗；仿写：如果你是 ，就 ；如果你是 ，就 。9、根据下面几位家长的说话内容，完成（1）（3）题。（4分）甲：现在，真正不打孩子
5、的家长不多。乙：是啊，俗话说得好：“不打不成材。”丙：那可不行，我是从来不打孩子的。丁：本来嘛，孩子是不该打，可一时气急了，就顾不得那么多了，那天，我那小子摔破了邻居家的两个瓷玩具，就挨了一顿揍。丙：克制自己嘛。我认为父母和孩子应打成一片，绝不能动拳头！甲：孩子上小学时，应该打，上中学就不要打了。乙：我认为，为了孩子的明天，父母不要吝惜自己的巴掌！丙：话不能这么说嘛，要尊重孩子，好好说服教育，孩子会听你的。甲：嗯（1）家长们谈论的焦点是 。（2）认为“孩子该打”并且态度坚决的家长是 ，他的理由是 。（3）认为“孩子不该打”的家长是 ，他的理由是 。10、请你从下面的作品中向大家推荐一本值得一读
6、的好书。（2分）童年 鲁滨孙漂流记 昆虫记作品： 作者： 推荐理由： 二、阅读理解（40分）（一）（15分）可怜的人！ 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法语从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，连头也不敢
7、抬起来。我听见韩麦尔先生对我说： 我也不责备你，小弗朗士，你自己一定够难受的了这就是了。大家天天都这么想：算了吧，时间有的是，明天再学也不迟，现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！不过，可怜的小弗朗士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。” “你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你
8、们一天假吗？” 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”
9、，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰
10、西万岁！” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧。”11、以上短文节选自小说 ，作者是法国作家 （1分）12、这段文字描写的主要人物是谁？都是对人物的哪些方面进行描写的？（2分） 13、这段文字表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？是举例说明。（2分） 14、为什么说韩麦尔先生是“一个可怜的人”？（2分） 15、试着分析下列句子字的含义。（4分） （1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 （2）韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 16、“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话用了 描写方法。表达了“我”（ 即小弗朗士）
