管理课程学习心得

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1、管理课程学习心得Learning experience of management course（ 学习心得体会 ）姓 名：单 位：日 期：编号：YB-BH-043078学习心得体会管理课程学习心得I1说明：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学IIIIIIIIII札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录IIIIII下来的文字，近似于经验总结。本内容可以放心修改调整或直接使用。IIIIIIIILI管理是一门科学，也是一门艺术。下面是为大家带来的管理课程学习心得， 希望可以帮助大家。管理课程学习心得范文 1：我是教师发展在线的学员王林,

2、我报的课程是卢昌崇郑文全、李品媛老师主 讲的管理学课程。本视频主要由东北财经大学郑文全和李品媛教授主讲，主 讲教师对教学内容有透彻的理解和充分的把握，采用了灵活有效的先进教学方法 和现代化教学手段，反映出主讲教师具有丰富的教学经验;主讲教师的教学录像 仪态端庄，语言表达逻辑性强，声音清晰、洪亮具有亲和力，富有教学激情和强 烈的感染力;讲课内容丰富、生动形象、直观简洁，讲课方法灵活，课堂教学气 氛活跃，教学效果十分突出。通过教师发展在线的管理学课程学习，我深刻地意识到一个企业或者团 队的成功需要具备各方面的条件。管理学作为一门应用学科，在实践中起明显作 用学习管理学不光是学习管理学本身的东西，而

3、是要将知识与实践紧密的联系起 来，将书本上的知识学以致用，运用到社会实践中去，在以后的学习和教学管理 学要结合自身，独立思考，研究病区实践。在实践中发现问题，解决问题，全面 提高自己的管理能力和教学能力。心得体会| Experience 学习心得体会管理课程学习心得范文 2：我虽工作多年，但对管理学还是知之甚少，所以非常感谢集团领导给我们提 供了这次培训学习的机会，让我对管理学有了更深一层的认识，也非常感谢培训 老师毫无保留的倾囊相授的无私精神。通过这一个多月对现代管理学的学习，让我了解到管理学是一门很深奥 的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定组 织进行并为该组

4、织服务的。法约尔说管理可以分为实行计划、组织、指挥、协调、 控制等。它的研究对象是合理组织生产力，完善生产关系，维护上层建筑。管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和管理共性，社 会属性具有阶级性和管理个性。自然属性就是合理组织生产力，管理水平和生产 水平的相适应。社会属性就是管理建立有生产资料所有制基础上，管理为所有者 服务。管理学的来源有这么三种类型：技术型、制度型、魅力。管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上， 借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实 践提供了原理，原则、方法和技术。人们掌握了系统化的科学的管理知识

5、，就有 可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。虽然管理是一门科学，但它只是一门不精确的科学，管理科学并不能向管理 者提供解决一切问题的答案。由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的 适应问题。而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这 就要求管理者能审视度事，随机应变。管理要达到预期的目的，就必须灵活地、 巧妙地运用管理理论、方法和技术。管理学对人性的假设由经济人,社会人,自我实现的人假设向“复杂人假设”心得体会| Experience 学习心得体会转变的.而复杂人是指人们通常有多种需求和不同的能力，往往把满足需要中的 一种或几种需要结合在一起，作为自己的目标

6、。人是复杂的，既不是单纯的经济 人，也不是完全的社会人，而是因时、因地、因各种主观条件变化而采取适当反 应的复杂人。早期管理思想中,把人当作会说话的工具,认为人总是好吃懒做,好逸 恶劳,毫无责任心,以泰罗为代表的科学管理理论强调人追求经济利益的本性,使 管理学与经济学的人性假设趋于一致.之后,梅奥从霍桑实验中认识到除了对经 济利益的需求外,人们对社会和心理方面的需求也很重要,因而否定了经济人假设, 提出了社会人假设.其他行为科学理论的代表人也从不同侧面强化了社会人假设, 其中马斯洛的需求层次理论把社会人假设发展为一个精典而又精致的需求模型. 由此可看出管理学知识这门学科的应用面之广。在学习了管

7、理学后,我更深刻的意识到了一个企业或是团队的成功需要具备 多方面的综合素质,因此，管理不仅是一种知识，也是一种实践;不仅是一门科学， 也是一门艺术;它是科学性与艺术性的有机统一。综上所述，这是这一个半月我 学习管理学的心得体会，我也将会应用于今后的实践工作中，希望能够取得更多 的收获。管理课程学习心得范文 3：管理学专题是我参加自学考试的最后一门课程，并取得了较为满意的成 绩。下面我把自己认为比较有效的读书方法与大家分享，供各位考友参考。1. 浏览纲目，理清框架。我一般在学习教材之前首先浏览一下目录，透过目 录你能较快地大致了解全书的结构，让教材在自己的脑海里形成一个整体的粗线 条的网络图。比

8、如管理学专题这门课程，包括了：总论管理过程（管理 过程、组织的环境、组织文化）管理结构（组织的结构、组织结构的演化理论、心得体会| Experience 学习心得体会学习型组织与知识管理）管理者与管理行为（管理行为、管理者与领导者、人 力资源管理）计划、战略与创新的管理（管理的目标与计划管理、战略管理、 管理控制、变革与创新管理）比较管理未来管理。初看目录后对照自学 考试大纲把目录再浏览一遍，目的是弄清楚教材目录中哪些章节应该是重点掌握， 哪些章节是理解掌握，哪些章节是属于一般了解，自己分别做上不同的符号，这 样便于后面通读、精读时更加快捷，更加到位，少走弯路。比如：管理学专 题考试大纲最后注

9、明，第十四章管理学的比较与国际化、第十五章管理学发展展 望均作了解，这样考生就可把这两个章节的内容作为略读。再如，第一章中的中 国古代管理思想、管理学研究的对象、研究方法;第二章中的管理信息联系过程; 第三章中的公司治理;第四章中的流程导向型结构;第五章中的组织范式的演化; 第六章中的学习型组织理论的应用;第十章中的企业计划管理系统典型案例 剖析等等，这些内容在大纲中也均作为了解，因此，考生阅读教材时对这些内容 同样可采取略读的方式，这样一来，原本厚厚的教材一下子变薄了很多，增强了 很多的信心。2. 通读教材，留下印记。在浏览纲目，理清框架后就要制定一个通读教材的 计划，这是我参加自学考试一个

10、很深的体会，我觉得通读一遍教材很重要，因为 试卷中选择题面广量大，有时出的题目也比较细微，而这些内容往往就是在通读 过程中留下印记的。俗话说，不动笔墨不读书。我有一个习惯就是在阅读教材时特别喜欢动笔做 做记号，比如重点词语上加加框，关键词语下加加点，重要标题下划划线等等， 这样的批注阅读可以帮助我们理解教材的内容，收到加深印象、增强记忆的效果， 还可以帮助我们整理、积累，便于今后查找、复习、运用。另外我在做记号时也心得体会| Experience 学习心得体会有所区分，一般在通读教材时我用铅笔做记号，自认为重要的地方就圈圈画画， 相对而言做记号的地方比较广一些。等到第二遍精读时，我就改用黑色水

11、笔做记 号，做记号的内容在第一次的基础上更精当一些。到重点复习记忆的时候就用红 笔做记号。因此，翻开我曾阅读过的自考教材，常常会发现有些重点、关键之处 就用上了三种颜色的标记，我自认为这样做记号一来能提醒自己的阅读进度，二 来能加深印记，记忆效果比较好。3. 精读教材，强化记忆。教材通读后就开始精读，精读的目的就是要理解、 掌握教材中的重点、难点，弄清楚各章节的考试内容。精读时我会把教材与大纲 对应着看，读完一个章节，思考一下章节后的习题，并在大纲上标上页码，便于 查找。精读时我喜欢用黑色水笔进行批注，对第一次铅笔批注的内容进行筛选、 精简，突出关键内容。比如第一章第二节中典型的管理思想和理论

12、的发展，一共 分三个阶段：传统管理阶段;近代管理阶段;现代系统管理阶段。精读这部分内容 时我首先记住重要的代表人物：泰勒、法约尔、韦伯、梅奥、西蒙、巴纳德、伯 塔兰菲等，然后抓住最关键的词语理解这些代表人物管理思想的基本点（贡献）与 局限性，比如泰勒的科学管理，我就记住“使管理成为一门科学”“把工人当成 经济人”;梅奥等人的人际关系学派，我就记住“工人不是经济人，而是 社会人”;西蒙的决策理论学派，我抓住“有限理性”“满意解”等词语记忆， 考试时抓住了关键词语，再加上临床发挥，那就万变不离其宗了。考前适当的强 化记忆也是十分重要的，我会在关键的或难于记住的词句上用红笔进行批注，这 样反复的批注

13、能很好地帮助我们记忆。4、联系实际，学以致用。我读书的另一个重要方法，就是喜欢把所看的内 容与自己的工作，与自己周围的生活结合起来思考，这样学习起来也容易记住。心得体会| Experience 学习心得体会例如学习第四章第二节“工作设计”这个内容时，我就联想到学校这个组织里就 有语文、数学、音乐、体育、美术、计算机等不同专业的教师，这样的分工有利 于培养专业人才，提高教学质量。但过于专业化分工也有缺陷，限制了教师学习、 发展的机会。因此，倡导教师轮换交流（城乡之间、校际之间），扩大工作范围， 丰富工作内容（学科之间交流听课），使用工作特色。这样一联系实际，这一节的 主要内容全记住了。再如学习第

14、八章“管理者与领导者”时，我就把这个管理者、 领导者看成是一所学校的校长，校长要管理好一所学校，也应该拥有这样的素质： 具有战略思考的能力、充满激情、正直;校长领导学校的关键行为也应该是：构 建愿景（学校中、长期规划）、识别关爱下属（了解教师的发展需求、关心教师的工 作、生活）、正确使用与提高下属的能力（用人机制、培养精英团队、提升工作效 率）、服务于组织目标（办人民满意的学校）、保持希望（学校精神、追求卓越）。联 系自己的工作实际去理解，无论考简答题还是论述题都不会有问题了。除了考试 能够过关外，我觉得更长远的收获就是能学以致用，提升自己的工作效率和品味， 丰富自己的人生经历。5. 做模拟卷

15、，弄清题型。建议考生在购买教材时也最好买上历年的试卷，考 前一两个星期，自己试着做一做，一来了解考试的题型，二来评估一下自己在哪 些地方还掌握得不够好，可以弥补。做模拟卷这个环节一定需要，因为有时本年 度试卷中的题目与往年试卷中的题目类似，比如选择题或者填空题内容前后稍作 变化而已，所以提醒考生在做模拟试卷时也要学会变化，学会换个角度去思考， 这样可能给你带来意想不到的惊喜。6. 轻松上阵，沉着应战。考生的心态很重要，平时发现有些考生因为过度紧 张，或自我压力太大，虽然考前也花了不少时间，但往往在考试中失误了。所以心得体会| Experience 学习心得体会考试当天，我们应该以平和的心态充满自信走进考场。答题时尽量写具体些，特 别是简答题或论述题，要点应逐一分开写，序号标出，这样便于阅卷老师看得清 楚。一旦遇到自己不会的题目，请不要放弃，最好根据自己的理解写上答案，说 不定也能得上几分。另外，提醒考生不要过早交卷，有时间的话选择题之类的内 容可以检查检查。总之，考生在考场上尽可能做到沉着、仔细，有分必争。考友们，坚持到底，就是胜利!最后，我衷心地祝愿大家都能顺利过关，如 愿以偿!可以在这输入你的名字You Can Enter Your Name Here.