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1、191最快的“信使”1认识电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度，知道光是一种电磁波。2知道电磁波的波长与频率、波速的关系，认识描述电磁波的波形图。3了解电磁波的“家族成员”及其应用。 重点电磁波的概念、特征参数及应用。 难点认识波长与频率、波速的关系。收音机，干电池，导线，多媒体等。一、创设情境，导入新知学生阅读教材P52页，了解不同时期人们传递信息的方式。学生展示，教师小结：古代人们使用烽火、信鸽、驿马等方式；现在人们使用手机、视频聊天、电子邮件等形式。当今这些信息传递都离不开电磁波，什么是电磁波？电磁波有哪些特点与应用就是我们本节课研究的重点。二、自主合作，感受新知阅读教材并结合生活实际，
2、完成探究在线高效课堂“预习导学”部分。三、师生互动，理解新知(一)认识电磁波观察教师演示实验活动1：体验电磁波。打开收音机，并调高音量，同时旋转调谐旋钮调到没有电台的位置。在收音机的附近，让电池的负极与一根导线的一端良好接触，导线的另一端在电池的另一极上快速断续接触，听收音机有什么反应。学生发现，收音机里发出“喀喀”声。提问：为什么附近工作的收音机会发出“喀喀”声？ 此时收音机接收到导线与电池间产生的电磁波。提问：什么是电磁波呢？在活动1中，由于导线通常是多根细铜丝组成，当多股细铜丝头在与电池的一个极断续接触时，一是因为接触的细铜丝头并非每次根根都能接触到，另一方面接触又是断断续续的。这样，电
3、路中就会出现时有、时无、时大、时小的电流。我们又知道，电流是大量电荷在电路中定向运动形成的，这说明大量电荷在电池的电压作用下，是一阵一阵地从电池的一个极运动到另一个极，这跟海浪一阵一阵地从远处冲向海岸相似。于是，我们便联想到水波和声波。我们知道，物体振动发出的声音，是通过波动方式向外传播。那么，电荷在电路中一阵一阵地作振荡式运动，是否也会以波动方式向外传播呢？学生交流讨论。 教师小结：当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时(振荡电流)，在该处就会产生一种电磁振荡，在周围空间就会产生向外传播的电磁波。 电磁波与水波、声波类似，具有波速、频率和波长，也可以用波形图来描述。介绍学生认识图193波形图
4、，知道波长是两相邻波峰或相邻波谷之间的距离，用字母表示，单位是m。 电磁波的频率用字母f表示，电磁波的频率由导体内每秒电流方向变化的次数决定。单位是赫兹，简称赫，符号Hz。常用单位有千赫(kHz)，兆赫(MHz)1 kHz103 Hz，1 MHz106 Hz。电磁波能在真空中传播，电磁波在空间是向各个方向传播的，德国物理学家赫兹用实验证实，电磁波的传播速度等于光速，即c3108 m/s。由于，电磁波的频率是它在每秒钟内传播的波长数，因此，电磁波的速度就等于波长乘每秒钟传播的波长数，即cf。注意：不同频率(或不同波长)的电磁波的传播速度都相同，所以频率较大的电磁波，波长较短；频率较小的电磁波，波
5、长较长。学生活动2：观察收音机的表盘(图194)，思考：(1)收音机表盘上的数字和符号代表什么意思？(表盘上有FM、MW、SW等字样以及kHz和MHz字样，其中FM指调频，MW指中波，SW指短波，kHz和MHz为频率的单位。)(2)当开启收音机，转动调谐旋钮，调到中央人民广播电台或某个地方广播电台的频率，此时该电台电磁波的波长(或频率)是多少。典例解读【例1】(2017徐州)将一根导线的一端与电池的负极相连，另一端与电池的正极时断时续地接触，旁边的收音机就会发出“喀啦喀啦”的声音，这是因为收音机收到了电池与导线产生的()A超声波B次声波C电磁波 D光波【解析】先将导线的一端与电池的负极相连，再
6、将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触，电路中有时断时续的电流出现，迅速变化的电流产生了电磁波，产生的电磁波被收音机接收到，听到“喀啦喀啦”的声音。【答案】C【例2】(2017绵阳改编)我国独立自主建立的北斗卫星定位系统，可提供全天候的及时定位服务，该系统利用电磁波传递信息。下列关于电磁波说法正确的是()A所有电磁波的波长相等B电磁波不能在玻璃中传播C手持移动电话机只能接收电磁波，不能发射电磁波D作为载体，电磁波频率越高，相同时间可以传输的信息越多【解析】所有电磁波的波速是一定的，波长与频率f成反比，因此各种电磁波的波长是不相等的，故A错误；可见光实质是电磁波，它能在玻璃中传播，因此电
7、磁波能在玻璃中传播，故B错误；手持移动电话既能接收电磁波，又能发射电磁波，故C错误；从信息理论角度分析可知：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多，故D正确。【答案】D【例3】如图所示是一台收音机的屏板，当向右调指针(图中黑块)时，所接收的电磁波()A频率变大，波长变大B频率变大，波长变小C频率变小，波长变大D频率变小，波长变小【解析】电磁波的波速是一定值，c3108 m/s，根据公式cf，c不变时，和f成反比，当图中黑块向右移时，频率f逐渐增大，那么，波长就会变短。【答案】B【例4】某电磁波的波形如图所示，则该电磁波的波长是_，频率是_。【解析】波长是指两个相邻的波峰或波谷
8、之间的距离，由题图可知2 cm是半个波长，所以该电磁波的波长为4 cm0.04 m又根据波速、波长和频率之间的关系式得频率f7.5109 Hz。【答案】0.04 m7.5109 Hz(二)电磁波的应用由于电磁波的频率和波长各不相同，所以在我们周围空间里存在着形形色色的电磁波。观察图195，了解电磁波的“家族”成员。引导学生从频率和波长来划分电磁波成员，知道光是电磁波。观察图196，了解电磁波的应用。引导学生观察，指出电磁波的广泛应用。想一想：由图195和图196，你能说出应用于现代通信的电磁波频率的大致范围吗？让学生阅读P56“信息浏览”：电磁波的发现及早期应用。教师点拨。课外活动：调查电磁辐
9、射对人体健康是否有害？典例解读【例5】关于电磁波的应用，下列说法不正确的是()A利用射线可以做脑瘤手术B利用X射线可以对骨折部位进行拍片C利用红外线可以对餐具进行消毒D利用无线电波可以传播电视节目【解析】解答这类题目的关键是了解电磁波的应用及一些常见的实例。利用紫外线可以对餐具进行消毒，而不是利用红外线，因此C错误；其余选项都正确。【答案】C四、尝试练习，掌握新知请同学们完成探究在线高效课堂“随堂演练”部分。五、课堂小结，梳理新知1无线通信技术是利用电磁波作为媒介来进行通信的，电磁波的产生来源于变化的电流，变化的电流在周围的空间产生了电磁波。2描述电磁波产生时电流变化的快慢时采用频率的概念，频率的单位为赫兹，简称Hz。3波速、波长与频率之间存在一定的关系：波速波长频率。4根据电磁波的频率(或波长)不同，可以将电磁波分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线等。六、深化练习，巩固新知请同学们完成探究在线高效课堂“课时作业”部分。
