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1、集体备课年级三年级单元第二单元主备人课 型阅读课课 题8、路旁的橡树审核人参与人员 缺席人员无时间3月25日学习目标知识与技能：通过拼读、查字典、联系上下文等形式学习生字词。方法与过程：通过朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值观：体会这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成了马蹄形，从而明白课文告诉我们的道理。重点难点1.通过朗读课文，了解课文讲了一件什么事。2.用自己的方式来展示课文蕴含的道理。教法与学法教法：读议法学法：自学、探究相结合。教学准备1.制作多媒体课件。2.搜集相关环境保护的图片资料。学 案第一课时一【引入新课】1.小组交流、讨论。2.齐读课题。二【揭示目标】知识与技能：通过拼读
2、、查字典、联系上下文等形式学习生字词。方法与过程：通过朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值观：体会这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成了马蹄形，从而明白课文告诉我们的道理。三【出示自学提示】1.指名读课文，纠正易读错的字音。宽阔（ ）挺拔（ ）楔（ ）子2.理解词语。延伸：延长，伸展。挺拔：直立而高耸。沉重：分量大；水准深。责备：批评指摘。高尚：道德水平高。沉默不语：不说话。四【自主合作学习】1.默读课文，看看课文讲了一件什么事?2.先小组交流，再指名说说。（本文讲述的是在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路
3、工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。）五【展示交流讲解】1.学生讨论、交流。2.学生读文，画出句子。3.小组内交流、讨论。4.同桌交流、探究。5.自由读文，说一说自己的体会。六【提升达标检测】把下面的句子写具体。（1）草地上开着小花。（ ）的草地上开着（ ）的小花。（2）公路旁边挺立着橡树。（ ）公路旁边挺立着（ ）的橡树。七【拓展】1.学生积累词句。2.小组交流。3.全班展示。八、布置作业试着把这个故事讲一讲。二次教案你见过橡树吗？（出示图片）它全身上写都是宝，木材能够做家具，树皮能够作染料，叶子
4、能够喂蚕，蚕宝宝长大突出的丝能够做衣服。课文写了一件什么事？（主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事。）默读课文，找找你从课文的哪些地方体会到筑这条路的人一定有一颗高尚的心，用横线划出。美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护，让我们一起携手保护碧水蓝天，共建绿色家园！板书设计课后反思课堂上，我自己能够以饱满的热情来激励学生。对学生采用了引导，引读，齐读的方式和学生一起学习；我把学生带入一种探索的意境中，课堂上用“开启自学锦囊”的环节，不但交给学生自学方法，还借以提升学生兴趣。学生的发言不是很积极，但我能发现学生能够积极思考，效果是比平时好多了，有学生大脑还处于一种休眠状态，甚至在要求一起读的时候都不能跟上，学生的心理作用还不可小视，我还要继续研究如何提升三年级的学生的注意力，提升他们参与的兴趣。8、路旁的橡树前置性作业 1、先拼读生字，再读课文，并标出自然段。2、我读了（ ）遍课文，还读给（ ）听，评价（优 良 中）请家长签字。签名：3、我要把我喜欢的词语端端正正地抄写下来。4、我要和同学交流下面词语的意思词语 意思 词语 意思5、课文讲了一件什么事？6、人们打算修建一条怎样的路？最后修建成的路是什么样的？ 7、为什么笔直笔直的公路会有一个地方弯曲成马蹄形？人们为什么赞叹筑这条路的人有一颗高尚的心？8、说一说你对这件事情得看法。
