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1、分类综合训练(一)教材知识梳理核心要点突破一、杠杆1.定义：物理学中,将在力的作用下可绕一_转动的硬棒称为杠杆.2.杠杆五要素：支点O、动力F1、阻力F2、_、_.支点、动力作用点、阻力作用点一定要画在杠杆上；在固定点向不同方向施力时,最大的力臂是支点到力的作用点的距离,此时力的方向与该力臂垂直.3.力臂：从支点到_的距离,力臂_在杠杆上.4.杠杆平衡：指杠杆处于_状态或_状态.杠杆的平衡条件：_,用字母表示是_.5.杠杆的分类杠杆分类力臂关系关系特点应用举例省力杠杆l1_l2F1_F2省力、_羊角锤、瓶盖起子、手推独轮车、铡刀、剪铁皮剪刀费力杠杆l1_l2F1_F2费力、_筷子、食品夹、镊子
2、等臂杠杆l1_l2F1_F2 不省力、不费力天平、定滑轮二、滑轮6.定滑轮、动滑轮、滑轮组的比较分类优缺点实质拉力F与重力G的关系自由端与重物移动距离的关系(s,h)v绳与v物的关系定滑轮可以改变力的方向,不能省力_杠杆FGshv绳v物（续表）动滑轮可以省力,不能改变力的方向,费距离一个动力臂是阻力臂二倍的_杠杆FGs2hv绳2v物滑轮组既可以省力,又能改变力的方向动滑轮和定滑轮的组合FGsnhv绳nv物7.定滑轮和动滑轮的杠杆示意图图11T1三、功8.定义：物理学中,把力与物体在力的方向上通过的距离的_称为机械功,简称功.9.做功的两个必要条件：_；_.10.功的计算公式：_.功的基本单位：
3、焦耳(J),1 J_.四、功率11.定义：物理学中,将功与做功所用_的比叫作功率.功率是表示_的物理量.12.公式：P.功率单位是_,符号_.五、机械效率13.定义：物理学中,将_叫作机械效率.机械效率100%,字母表示：100%.对于实际的机械,由于额外功的存在,所以总是_.教材知识纵横1.探究杠杆平衡条件实验中两次调节杠杆在水平位置平衡的方法和目的调节方法目的实验前杠杆左高右低,将平衡螺母向左调；杠杆右高左低,将平衡螺母向右调消除杠杆自重对实验结果的影响实验中改变两侧钩码的数量(弹簧测力计的示数)或作用点位置(注意：此时不能再调节平衡螺母)便于测量力臂的大小2.功、功率、机械效率的比较项目
4、物理意义公式单位说明功(W)做功多少WFs焦耳(J)不做功的三种情况：F0；s0；F与s方向垂直功率(P)做功快慢P瓦特(W)；kW；MW由定义式可推导出：PFv(注影响效率的主要因素(滑轮竖直匀速提物)：物体重、动滑轮重机械效率()做功效率100%无单位教材图片展示命题点1杠杆及其分类图11T2如图11T2甲所示,用力将夹子张开,此时属于_杠杆；当用夹子夹住物体时,属于_杠杆.如图乙所示,手握哑铃,可以看成一个_杠杆；缓缓放下哑铃,手用的力会越来越_.命题点2定滑轮和动滑轮图11T3如图11T3甲所示,升旗时旗手在下面拉动绳子,国旗就会上升,这是由于旗杆顶端有一个特殊的装置,是_(选填“定”
5、或“动”)滑轮,使用它的作用是_；图乙,工人在阳台上将木箱提升到高处,木箱上方的装置是_(选填“定”或“动”)滑轮,使用它的作用是_.图11T4如图11T4甲所示是古代用的绞车,它其实是由_和_组合而成的一种组合机械；如图乙所示是现代建筑工地用的塔式起重机,它其实是由_滑轮、_滑轮和_组合而成的一种组合机械.重点实验再现实验一探究杠杆的平衡条件实验器材：杠杆、支架、_、_、尺、线等.实验步骤：(1)安装好杠杆如图11T5甲所示,调节杠杆两端的平衡螺母,使之在水平位置平衡,如图乙.图11T5(2)在杠杆左端挂上一定数量的钩码,用弹簧测力计在某一位置竖直拉住杠杆,使杠杆在水平位置平衡(如图丙),记
6、下对应的阻力F2、阻力臂l2、动力F1、动力臂l1,填入下表中.(3)改变动力、动力臂、阻力、阻力臂四个量中的某些量,使杠杆在水平位置重新平衡,重复步骤2,得到如下实验表格.实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm动力动力臂F1l1/Ncm阻力阻力臂F2l2/Ncm11100.520101021.5101.51015153215130303042.5202255050分析论证：从上面测得的实验数据中发现_与_相等.实验结论：杠杆的平衡条件是_,表达式是_,这个平衡条件也称为杠杆原理.交流与评估：(1)实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(2)在上述探究实验中,为什么每
7、次都要使杠杆在水平位置保持平衡？实验二测量爬楼的功率实验器材：体重计、_、_.实验步骤：(1)先用体重计测量人的质量m；(2)用刻度尺测量一级台阶的高度h；(3)爬楼时在时间t内数出走过的台阶数n；(4)计算爬楼的功率.实验表格：重力G/N台阶数n一级台阶高度h/m时间t/s功率P/W实验结论：P_.实验三测量滑轮组的机械效率实验原理：100%实验器材：铁架台、滑轮组、钩码、细线_、_.待测物理量：自由端的拉力F、自由端移动的距离s、钩码的重力G、钩码上升的高度h.实验步骤：(1)组装滑轮组；(2)用弹簧测力计拉住绳的一端,竖直向上匀速拉动使物体上升,将物重G、拉力F、物体上升的高度h及绳端移
8、动的距离s,记到表格中；(3)改变物体的重力,重复上述步骤；(4)分别计算出几次机械效率的值.实验结论：同一滑轮组提升不同的重物,重物越重,机械效率越_；不同的滑轮组提升相同的重物,动滑轮越重,机械效率越小；同一滑轮组提升相同的重物,机械效率与绳的绕法无关.交流与评估：(1)在实验中,如果没有刻度尺,能否测出滑轮组的机械效率？(2)根据实验探究及思考,你认为提高机械效率采取的方法有哪些？中考真题链接类型一杠杆五要素与杠杆类型1.2017福建如图11T6所示,撬起瓶盖的起瓶器是_(选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆,其支点是图中_点.图11T6类型二杠杆平衡条件的探究与应用2.2017常州渔民
9、大明借助湖中礁石,要把竹竿尽可能深地插入湖底淤泥.如图11T7所示,效果最好的是()图11T73.2017连云港如图11T8所示,在均匀杠杆的A处挂3个钩码,B处挂2个钩码,杠杆恰好在水平位置平衡.已知每个钩码的质量均为50 g,若在A、B两处各加1个钩码,那么杠杆()图11T8A.右边向下倾斜 B.左边向下倾斜C.仍保持水平位置平衡 D.无法确定杠杆是否平衡4.2017黔东南利用图11T9所示的实验装置探究“杠杆的平衡条件”.图11T9(1)实验前应先调节杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是_,若出现图甲所示情况,应将杠杆的螺母向_(选填“左”或“右”)调.(2)如图乙所示,杠杆在水平位置平衡
10、,记录数据.根据这一次实验数据,小明立即分析得出杠杆的平衡条件,他这种做法的不足是_.经老师提醒后,小明继续进行实验,如图乙,若将A、B两点下方挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格,则杠杆_(选填“仍保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”).(3)如图丙所示,若不在B点挂钩码,而改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆,当测力计从a位置转动到b位置时,使杠杆仍在水平位置平衡,其示数大小将_.类型三杠杆作图和计算5.2017广州用力F1把门推开,弹性绳会被拉长.如图11T10所示,门处于静止状态.图11T10(1)画出弹性绳对门的拉力F2的示意图.(2)O为支点,画出F1的力臂.(3)根据杠杆的平衡条件_
11、可知,F1_(选填“”“”或“”)F2.6.2017辽阳如图11T11所示是一种常见的晾衣夹,使用时O为支点,A为动力作用点,F2为弹性钢圈对夹子的阻力,请在图中画出作用在A点的最小动力F1及其力臂l1,并作出阻力臂l2.图11T11类型四机械效率的测量7.2017广安在测量动滑轮机械效率的实验中,小明用如图11T12所示的动滑轮提升钩码.改变钩码的数量,正确操作所得实验数据如表所示.图11T12实验序号钩码重G/N钩码上升高度h/cm拉力F/N绳端移动的距离s/cm机械效率1.020.00.740.071.4%2.020.01.240.03.020.01.740.088.2%(1)实验时,用手_匀速拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮上的钩码缓缓上升.(2)第次实验测得动滑轮的机械效率约为_%(计算结果的位数与表中机械效率位数一致).(3)由表中数据分析可知,同一动滑轮的机械效率由
