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1、精品“单项式与单项式相乘”说课稿朱家沟学校 田强今天非常荣幸和大家坐在一起， 共同探讨新课程理念下的初中数学教学。我今天所说的课题是：一、单项式与单项式相乘二、教材分析1 、教材的结构与内容简析单项式与单项式相乘， 综合用到了有理数的乘法、 乘法交换律和结合律， 幂的运算性质。 是学生在利用以上运算的知识的结合和具体运用，而以后学习单项式乘以多项式，多项式乘以多项式，都要使用到单项式乘以单项式的乘法， 同时也是后面学习单项式除以单项式的基础。因此，单项式乘以单项式在本章中起着承上启下的作用，占据着重要的地位。2 、思想方法分析本节在教学中力求向学生传授类比、转化和“特殊一般特殊”的数学思想，主
2、动探索解决问题途径的意识和方法。三、学生情况分析1 、学生已掌握的知识：有理数的乘法、交换律、乘法结合律及幂的运算法则；2 、初中学生的认知水平知识：初中学生能较好的模仿他们直接感知的东西，又具有一定的独立性，在认知能力的发展上，处于从具- 可编辑 -体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段， 具体形象思维仍起着重要作用。四、教学目标1 、知识与技能目标让学生通过适当的尝试， 获得直接的经验， 体验单项式与单项式乘法运算规律，总结运算法则。使学生通过探索， 理解单项式乘法中系数与指数的不同计算方法，正确运用单项式乘法法则进行计算。2 、德育目标：通过教学中师生互动，启发学生合作的优越性，运用旧知识探
3、究新知识，激发学生的学习兴趣和求知欲。五、教学重点、难点、关键重点：对单项式运算法则的理解和应用难点：尝试与探索单项式与单项式的乘法运算规律关键： 正确认识单项式与单项式的系数， 相同字母和不同字母在乘积中处理方法。六、教学过程(一)情境引入回顾有理数与整式的有关要概念， 同底数幂相乘、 幂的乘方和积的乘方等公示。提出问题：如何计算4a2x5 ? (-3a3bx2) ？由此你能总结单项式乘法的法则吗？由问题的引入， 把学生带入一个思考探索， 力求解决此问题的一精品个境界中去，对要解决的问题产生强烈的突破意识，让学生去猜想、 探索。问题练习：1,做一做2 5。 324a x 3a bx(目的是回
4、顾乘法运算律与哥的运算，为本节课所要学习的新知 识做一个铺垫)2、试一试(探索)3x4 6x2x2y3 (-3xy3z)(让学生去摸索去研究，去总结，通过与做一做进行类比从而转 化而得到新知识)总结单项式乘单项式的法则(二)例题演练例1 :(1 )3x2y - (-Zry3); (2) (-5a2b3 (-4/?2c)2(3)(W)(产)解题思路：一，先通过分析，与试一试进行比较；二，抽学生口 述本题的解题过程，目的在于让学生进行回顾并熟让单项式乘以单项 式的法则；三，抽学生完成解题过程，学生自查，目的在于让学生他 们自己查问题，找出漏洞。(三)能力训练卜列计弊中.正确的是、A. 2a3*3a
5、2=(iaB、4*2Lv5 = Av9Cr 3x3x=9jd D . 5x7 Sx7 = 1 Ox142、下列运算壬确的是 (-2X2)(-3X3)=6x53、下列等式a5+3a5=4a 2mm4=m82a3 b4(-a b2c)2=-2a5 b8c2 卜7又), x2y=-4x3y中，正确的有()个。A、1 B. 2 C. 3 D、44、如果单项式总入而年产与 X3y/b是同类项，那 么这两个单项式的积是()A. x6/ B、-x3y2 C、x3y2 D -xsy4（四）总结过程：1、学生回顾本节课所学的内容；2、抽学生回顾法则中 需要特别注意哪些；3、老师总结本节课的内容；4、重视课本，并 对题型进行拓展如补充练习，这样有利于打开学生的思路和视线，达 到举一反三的效果。（五）作业布置根据本节课大纲要求，特布置以下作业：已知3力3厂.（2孙严】）2二f.了，4求m、n的值.-可编辑-
