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1、生本课堂教学实录一夜的工作老河口市第八小学 李志云一、课前两分钟小主持人：同窗们，人们好！今天的课前两分钟由我为人们主持。今天我给人们带来的是我课前收集的一种有关周总理勤俭节省的小故事。周恩来总理勤俭节省的小故事妇孺皆知,成为美谈。她饮食清淡，每餐一荤一素,吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不挥霍一粒米,一片菜叶。国务院常常召开会议,会议过午还不能结束，食堂便安排工作餐。总理规定工作餐原则是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票,谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净,最后才把菜叶吃掉。吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，立即拾起来吃掉。有人对她如此节俭感到不解,总理说:“这比人
2、民群众吃得好多了!”同窗们,我的故事讲完了，听了故事，有什么感想？生1:听了这个故事，让我很感动，周恩来是一种国家的总理，不搞特殊化,还到处严格规定自己，真了不起！生2：我为周总理的一言一行感动，她真是一位勤俭节省的好总理呀!我要向她学习！小主持人：今天的课前两分钟到此结束，我们把时间交给李教师。二、设疑,导入新课师:同窗们,还记得“为中华之崛起而读书”是谁说的吗?是啊，周恩来是我们新中国的第一任总理,她是人民的好总理呀!青年时就有远大的政治抱负，新中国成立后,为党和国家鞠躬尽瘁,死而后已。今天,就让我们跟随作者何其芳同志一同走进总理的办公室亲眼去目睹周总理一夜的工作吧！师：板书课题 一夜的工
3、作三、小组交流前置作业1、师：同窗们，一夜的工作是一篇略读课文，昨天晚上我们已经把前置作业布置下去了。还记得有几题吗？生:先把课文读三遍。生2:思考课文是从哪些方面论述周总理一夜的工作的。生3:最后把课文中最使自己感动的语句画出来，并在旁边写下自己的感受，每处不少于0字。师：同窗们作业记得牢,完毕的好不好呢？下面就请同窗们在小组交流自己完毕作业的状况,组长做好检查，组织成员交流，等一会儿以小组为单位在全班交流展示。2、小组之间检查读书,交流课文的内容,谈对画线语句的理解及感受,教师参与到学生的讨论中，掌握前置作业完毕状况。四、班级展示师：小组合伙生:勇攀高峰生:哪个学习小组乐意展示你们的朗读？
4、生:我们奋斗小组来!师：侧耳倾听。生：洗耳恭听。2、其她学生认真听，做好评价的准备。（奋斗小组四位同窗轮流读课文。)生1：奋斗小组能对的、流利地把课文读下来。生2:我觉得奋斗小组的号读得特别有感情。生、奋斗小组读得好,阐明她们组预习时认真读了。师:把勇攀高峰的“小勇士”奖给她们。接着交流第二题。生1:审视稿件很认真,工作后吃的很简朴,两方面。生2：我觉得从工作和生活两方面论述的。生、我补充吧!应当是从“工作劳苦”和“生活简朴”两方面论述的。师:我也赞同你的见解，其她同窗呢？生:赞同。师：课文中哪些语句让你感动?请谈谈自己的感受。团结小组上台展示:生:同窗们人们好，我是团结小组的号,我们组和人们
5、交流的是反映周恩来工作劳苦的句子。请同窗们把目光投向文章的第二自然段，“我走进总理的办公室,那是一间高大的宫殿似的房子,室内陈设极其简朴，一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。”这个句子让我很感动。一种国家的问题，她的办公室应当是豪华的办公设备，也是很先进的,而我们周总理的办公室除了“一张不大的写字台,两把小转椅，一盏台灯”没有别的东西了,这阐明了总理的办公室简朴到了极点！我深深体会到问题的生活多么简朴啊!我的交流完毕,请我们组的2号继续跟人们交流。生：同窗们，人们好！我是2号,我想补充1号的体会。课前我查阅了，懂得了总理目前的办公室是清朝一位摄政王住过的房子。既然是王爷的房子,我
6、想那里面的陈设一定很奢华，什么黄金美玉、古董、奇花异草肯定是琳琅满目，让人目不暇接。而昔日的“高大的宫殿式的房子”目前成了周总理的办公室，却是如此的简朴，通过对比，我体会到总理的生活的确是极其简朴！师:根据课前收集的资料,较好补充了内容,体会更深,这措施真好!生3：同窗们，人们好!我是3号,读了这一段也让我很受感动，请同窗们把目光投向文章第四自然段：“这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。总理让我跟她一起喝茶，吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数，仿佛并没有由于多了一种人而增长了分量。”联系上文，我懂得“这时候”指周总理整整熬了一夜。在这种状况下，总理用已充饥
7、的只是“一杯绿茶”和“数得清颗数”的花生米。繁重的工作中，用来充饥的只是这简朴的食物，周总理的生活可真是简朴啊!我的交流完毕，请我们组的4号继续跟人们交流。生4：人们好！我是号,刚刚我们组在一起讨论了一种问题，究竟花生米增长没?后来，我们组还是觉得花生米应当是增长了的。联系上文我懂得值班室的同志端来两绿茶，可以推断花生米也应当是两个人的。而两个人的花生米仍然可以数得清颗数，可想而知，如果平时只有总理一种人,花生米就更少了。由此让我体会到问题的生活是多么简朴！师：听了我们团结小组的4位同窗谈了自己的感受,我真为她们骄傲！她们在谈体会时不仅能抓住句子中的核心词，还能联系上下文来谈感受,真了不起!我
8、要把勇攀高峰的“小勇士”奖给她们。师：小组合伙。生：勇攀高峰。师:下面，我们继续展示，哪一组乐意走上台来？生:同窗们,人们好！我们是活力小组的四位同窗，我们今天要交流的最让人感动的句子是描述周总理工作劳苦方面的。请同窗们把目光投向文章的第二自然段：“总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文献,说：我今晚要批这些文献。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，届时候叫你。”从这句话中的“一尺来高”、“一叠”我明白了写字台上的文献多，阐明了总理工作繁重。从“今晚要批这些文献”我也体会到问题的工作很紧张,并且十分辛苦。我的交流完毕，请号继续交流。生:人们好，我是活力小组的号,从1号的谈论中
9、，我还体会到问题是可亲可敬的好总理，她夜以继日地工作着，让何其芳同志先到隔壁值班室去睡觉，可见总理多么细心,心中始终装着别人,而不想自己！我们交流完毕，请我们组的3号继续交流。生3：同窗们,人们好!我是3号，请同窗们把目光投向文章第3自然段:“她一句句地审视,看完一句就用笔在那一句背面画上一种小圆圈。她不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思考，有时停笔想一想，有时间我一两句。”这几句话是写周总理审视文献的情景。从“看、画、想、问”这一连串的动词中,让我感受到对工作认真负责,一丝不苟。我的交流完毕。生：我来补充活力小组号的体会。联系课文第一自然段,我明白了周总理目前审视的这份文献其实是她自己的一种
10、报告。尽管是自己此前所作的一种报告，但当她重新审视时仍然是那么认真，这真让我感动呀!周总理看待工作是多认真呀！师：同窗们,总理这样一丝不苟,全神贯注地审视的仅仅是这一份文献吗?生：不是的。师:是啊!每当夜幕来临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了她今晚要审视的文献，只见她生:(齐读)一句一句地审视,看完一句有时问我一两句。师：东方已经发白，公鸡也叫鸣了，这时我们的总理坐在办公室桌前审视最后一份文稿,只见她生：(齐读)“一句一句地审视，看完一句有时问我一两句。师：周总理看待工作是多么认真,她是多么劳苦呀！请号继续交流。生：人们好!请同窗们把目光投向第四自然段:“喝了一会儿茶，就
11、听见公鸡喔喔地叫鸣了。总理站起来对我说:“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参与活动。你也回去睡觉吧。”这个句子中“公鸡喔喔地叫鸣了”,阐明总理又熬了整整一夜。可见总理工作是多么辛苦。我的交流完毕，谁有补充？生：人们好,我是白鸽小组的2号,我来做个补充,我也熬过夜,那滋味了真难受,有次我玩电脑不经意间竟到了凌晨3时,我只感觉头痛、眼花,两眼皮打架,脊背僵硬，一头倒在床上居然睡不着,头脑里全是游戏里的人物，直到第二天，我还感觉很不舒服。师：你能结合自身经历谈出了自己的感受，真棒！把“小勇士”奖给你。师：看来熬夜的滋味真不好受!而我们敬爱的周总理几十年如一日，夜以继日地工作着,她是多么劳苦啊!师：
12、同窗们,我们的周总理,她一夜的工作是多么劳苦,而她的生活是多么简朴。我们为有这样的好总理而骄傲、自豪。此时，作者也是心潮澎湃、激动万分，胸中有千言万语想向人颂诉,她对自己说生1：这就是我们的总理，我看见了她一夜的工作。她是多么的劳苦,多么简朴。看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了她一夜的工作。师：你此时的心情如何?生1:激动、自豪。师：刚出门，她遇到了一名清洁工,她自豪地说生2:这就是我们的总理，你们看见过这样的总理吗？师:刚出门,她遇到了一句清洁工,她自豪地说生2:这就是我们的总理,你们看见过这样的总理吗?师：她看见匆匆而过的行人,她激动地说生3:这就是我们的总理，你们看见过这样的
13、总理吗?师:作者走进了我们的教室，看见了我们六(4）班的同窗，她激动,自豪地说生：（齐读)，这就是我们的总理，你们看见过这样的总理吗？师:同窗们,也许你们并不懂得，194年我们的总理已经身患绝症,并且病情不断恶化，原本健康的她,这时体重急剧下降。许许多多的人都劝她每天多睡几种小时,但总理却简朴地说：“我做不到,尚有文献等着我审视呢？”由此可见,我们的总理每天都是这样工作的。请同窗们读课后资料袋,走进“周总理的一天” 。学生自由读资料袋,思考：看到总理的日程安排表，面对这样的总理，你有话想说吗？把最想说的话写下来吧!生1：人们好！我是自信小组的号,我想对总理说:总理呀,你真得休息休息啊，请你为自
14、己考虑考虑吧！身体是革命的本钱呀！生2:周总理,看了你的日程安排,我都替你紧张,你哪有休息时间啊,你不是个机器,你算么能连轴转呀,更何况此时病魔已经缠住你了,这可怎么办啊,你歇歇吧！师:欲穷千里目生:更上一层楼生3：我是欣怡小组的1号,我想对总理说：“你每天为人民奔波，为国家而活,你真是全心全意为人民服务的好总理啊！师：周总理为了党,为了人民,的确是鞠躬尽瘁,死而后已，她不愧为人民的好总理啊!五、总结写法同窗们,本文的作者何其芳同志与总理有多次接触，发生的动人故事有诸多。而作者却选用生活的几件小事,以朴实的语言来反映总理高贵的品质，这是本课在体现上的一大特色。但愿同窗们也能把这种体现运用到自己
15、的习作中去！六、拓展延伸这节课就到这儿，但愿同窗们在课下继续收集有关周总理的某些小故事。下课。生本课堂教学设计识字8老河口市第八小学 余馥立学习目的:1.结识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。2对的、流利地朗读儿歌。 .有观测小动物的爱好。教学重点：运用形声字的构字规律学习带有虫字旁的字。教学难点:对的书写“蚂、蚁”等个生字。教具准备：课件、字卡、词卡前置性作业:动手动手做字卡、词卡。动口把课文读对的。动脑想一想小动物的生活习性。教学时间:一学时教学过程：课前两分钟同窗们,人们好!夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。诸多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上夏的舞台。瞧,蜻蜓展开透明的翅膀飞在水面上,像刚刚起飞的飞机一位能干的小朋友把看到的这些有趣的情景，变成了一首儿歌。今天,我们就跟着教师来学习这首儿歌吧！一、初读儿歌教师背识字8的儿歌，多有趣的儿歌，翻到书的面，“身坐直,脚放平，两手拿书向外倾。”同窗们用自己喜欢的方式读一读儿歌,注意读准字音。二、小组合伙在组长的带领下，自学本课的生字。注意读准字音,组内交流识字措施。三、班级展示.小组展示对字音的掌握。2台上和
