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1、福建师范大学22春小学科学教育离线作业一及答案参考1. 科技活动方案是实施素质教育的具体措施。( )A、错误B、正确参考答案：B2. ( )的特点则是作用于科学课程却并不是形成科学课程本身的直接来源，但它在很大程度上决定着科学课程的实施范围和水平。A、素材性资源B、家庭课程资源C、社区课程资源D、条件性资源参考答案：D3. ( )是文学上的一种术语，指的是通过语言、文字和媒介等，把精神性的艺术构思“转化”为物质性的文本。答案：物化4. 科学通俗地说是人们关于自然，社会和思维的知识体系。( )A、错误B、正确参考答案：B5. 我国科学教育的研究工作者认为：科学教育的一个基本目标，是强调知识与行为
2、相互依赖的关系，促使科学教育与技术教学的结合。( )A.错误B.正确参考答案：B6. 观察实验活动是科技活动的基本活动，包括( )。A.观察B.调查C.实验D.考察参考答案：ABCD7. 神经科学是( )年代末形成的一门边缘学科。A、40B、50C、60D、70参考答案：C8. 小学科技活动的起点是从培养科技人才的目的出发。( )A.正确B.错误参考答案：B9. 设计科技活动方案的第一步是确立科技活动的目标。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 创造探讨法的教学过程包括创设问题情境、确定问题的存在、解决问题与突破创造阶段、验证反馈阶段。( )A.正确B.错误参考答案：A11. 科学老师的最
3、基本的素质是什么?如何做好教学工作?科学老师的最基本的素质是什么?如何做好教学工作?参考答案：一、扎实的专业知识包括：(1)科学基础知识(物理、化学、生物、天文、地理等)，科学基础实验(物理、化 rn学、生物等)，现代自然科学概论(现代自然科学的前沿及发展趋势，特别是现代的一些重要的科学成果，科学理论及科学思想)，科学与人类社会关系的知识(科学发展对人类社会的影响，科学发展对自然环境的影响)。(2)科学方法论知识。科学教育不光要向学生传授科学结论，更重要的是让学生握获取知识的方法，“授之以渔”就是这个道理。常见的科学研究方法主要有一般研究方法和特殊研究方法两种。(3)科学史知识。通过科学史，能
4、够掌握科学的内在发展规律，利于从客观上了解科学，预测和把握科学的未来，同时，也可以培养科学精神。二、丰富的教育知识：著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：同样的知识内容，在一个教师手里能起到教育作用，而在另一个教师手里却起不到教育作用。因而，要成为一个合格的教师不仅必须具备扎实的专业知识，还应具备丰富的教育科学知识，教育科学知识乃教师成功地进行教育教学的条件性知识。科学教师要掌握：(1)教育原理、普通教育学知识。(2)普通心理学、教育心理学知识。(3)教育统计学、教育测量与评价知识。作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授
5、作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。12. 把消极情绪转移到看书、散步、聊天等方面，属于避免夫妻冲突的( )法。A.鼓励赞扬幽默B.缄默转移隔离把消极情绪转移到看书、散步、聊天等方面，属于避免夫妻冲突的( )法。A.鼓励赞扬幽默B.缄默转移隔离C.协商定立家规D.互敬互爱互谅参考答案：B13. 制定科技活动的内容要点是设计科技活动方案的关
6、键，也是科技活动方案成功与否的关键。( )A.错误B.正确参考答案：B14. STS课程的设置是为了培养少数的科学家和从事科学事业的专业人员。( )A、错误B、正确参考答案：A15. 问题教学法的教学步骤包括( )。A、选择问题B、明确问题C、在问题情境中寻找线索D、解决问题E、检验答案参考答案：ABCDE16. 信息既是一种物质也是一种能量，是构成世界的基本要素之一。( )A、错误B、正确参考答案：A17. 社团活动是青少年科技活动的主要方式。( )A.正确B.错误参考答案：B18. 假如评价的目的不是进行比较的话，多用定量的结果更能给评价对象有价值的反馈。( )A.错误B.正确参考答案：A
7、19. STS是一项综合性教育。( )A.正确B.错误参考答案：A20. 3D街头画中的景物( )往往能达到以假乱真的艺术效果。A、立体B、细腻C、逼真答案：ABC21. “四个一”活动就是要小学生每人每月看一本科技图书，每人每月收集一两个生活中科学小常识，每人月完成一两件科技小制作，每人每月写一两篇科技小论文。( )A.正确B.错误参考答案：B22. 科学课程的设置是为了培养少数的科学家和从事科学事业的专业人员。( )A、错误B、正确参考答案：A23. 左脑的语言逻辑思维发挥优势后，右脑才能产生思想火花。( )A、错误B、正确参考答案：A24. 左脑的语言逻辑思维发挥优势后，右脑才能产生思想
8、火花。( )A.错误B.正确参考答案：A25. 科学从实质上看不是一种社会生产力。( )A.正确B.错误参考答案：B26. 健康生活的内容主要有生理与健康、以及心理与健康。( )A、错误B、正确参考答案：A27. 环境是指与人类密切相关的，影响人类生活和生产活动的各种自然力量或作用的总和。( )A.正确B.错误参考答案：A28. 微观评价也称广义评价，是指以教育的全领域为对象，涉及教育的各个方面。( )A.错误B.正确参考答案：A29. 家长应掌握一些心理学知识，会观察孩子的一言一行、一举一动，对孩子提出的问题能够慎思后回答。( )家长应掌握一些心理学知识，会观察孩子的一言一行、一举一动，对孩
9、子提出的问题能够慎思后回答。( )参考答案：正确30. 社区科学课程资源具有信息容量大、信息传播快、智能化、虚拟化、开放化和多媒体的特点。( )A.正确B.错误参考答案：B31. 探究研讨法在教学组织形式上由“探究”和“研讨”两个基本环节构成。( )探究研讨法在教学组织形式上由“探究”和“研讨”两个基本环节构成。( )A、正确B、错误参考答案：A32. 选择生命世界内容的原则包括( )。A、趣味性原则B、适切性原则C、系统性原则D、发展性原则E、探究性原则参考答案：ABCDE33. 教学目标编制要把握基本的要素包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。( )A.正确B.错误参考答案：A34.
10、 角色扮演就是用演出的方法来进行教学。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 学习态度与价值观与科学方法、能力的关系首先表现为科学方法是形成科学态度价值观的操作规范基础。( )A、错误B、正确参考答案：A36. 布鲁纳认为，发现方法就是一种学习的方法，通常称为发现学习。( )A、错误B、正确参考答案：B37. 观察能力是对事物间接的，概括的认知能力。( )A.错误B.正确参考答案：A38. “发现法”是美国著名心理学家布鲁姆所倡导的。( )A.错误B.正确参考答案：A39. 科学知识与技能是中性的，既可以对人类产生( )，也可以产生消极作用，关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度
11、与价值观。科学知识与技能是中性的，既可以对人类产生( )，也可以产生消极作用，关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度与价值观。A、积极作用B、经济效益C、社会影响D、伦理道德问题参考答案：A40. 青少年科学探索活动对辅导教师的要求中错误的是( )。A、具有正确的科学观B、具有广博的常识C、具有高超的辅导艺术D、具有高学历参考答案：D41. 教学科技材料就是有关科技活动的科学知识，技术知识和技能的材料，是教师要掌握、理解的东西。( )A.错误B.正确参考答案：A42. 教师爱学生与父母爱子女是完全相同的。( )教师爱学生与父母爱子女是完全相同的。( )参考答案：43. 小学科学教育
12、的基本理念：科学课程要面向( )。小学科学教育的基本理念：科学课程要面向( )。A、全体学生B、社会大众C、对科学有兴趣的学生D、未来科学家参考答案：A44. 在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。( )A.错误B.正确参考答案：A45. 下列选项中不属于孩子在尊重方面需要的是( )。A.物质需要B.渴望理解C.自尊需要D.得到肯定的需要下列选项中不属于孩子在尊重方面需要的是( )。A.物质需要B.渴望理解C.自尊需要D.得到肯定的需要参考答案：A46. 设置综合理科的目的( )。A、帮助学生系统掌握科学知识及其应用B、培养学生具有适应现代社会的基本能力C、培养学生实事求是，合
13、作的科学态度D、培养学生热爱自然，学会用辩证唯物主义观点观察和研究自然参考答案：ABCD47. 健康生活的内容主要有生理与健康、以及心理与健康。( )A.正确B.错误参考答案：B48. “情感态度与价值观”部分内容标准的评价重点，应该抓住小学生对待自然和探究活动中的态度进行。( )A.正确B.错误参考答案：B49. 对于形成性考核成绩比例超过30%以上的课程，形成性考核成绩不及格的学生允许参加课程的终结性考试。( )此题为判断题(对，错)。参考答案：50. 科技活动方案是教育者的创造性劳动成果。( )A、错误B、正确参考答案：B51. 中南大学湘雅医院罗英姿等人以湖南城乡三所高中的1561名就读高中生作为调查对象，进行了抑郁量中南大学湘雅医院罗英姿等人以湖南城乡三所高中的1561名就读高中生作为调查对象，进行了抑郁量表的调查分析：目前青少年出现抑郁症状的发生率为25%40%之间，且13岁以后呈现上升趋势并出现“陡坡现象”。请你就高中生抑郁问题，分析其原因及预防措施。参考答案：抑郁是一种感到无力应付外界压力而产生的忧愁和伤感的情绪体验，常表现为情绪低落、心境悲观、郁郁寡欢、闷闷不乐、思维迟缓、反应迟钝等。导致高中生产生抑郁的原因很多，一方面是内部原因，(1)心理发育不良。身心发展虽已接近成年人，可是依旧不完善，
