建立活动小档案

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1、班级六课题主题2 建立活动小档案课型新授课主备审核课时第一课时授课时间2015.教材解读本课以“建立活动小档案”为活动主题，“问题与思考”部分以简洁的语言引入课题，让学生认识到建立一个活动小档案的重要性。“学习与探究”环节使学生了解档案包括哪些资料，以及建立档案应注意的四个问题。“实践与体验”部分设计制作档案袋，引导学生大胆动手实践。“总结与交流”部分使学生认识到建立档案的意义，鼓励学生科学评价自己在学习活动中的表现，并认真听取别人合理的建议，把自己的活动小档案建得更合理、更实用。学习目标1.了解档案的内容及一般整理方法。2.通过具体的主题活动，初步学会将种类繁多的资料进行分类、排序和存放的方

2、法，学会建立比较规范的档案，形成在日常学习生活中积累资料、整理资料的意识。3.发展探究问题的能力，培养学习和生活的管理意识，养成良好的学习习惯。学习重难点教学重点：学会建立档案。教学难点：学会按一定顺序建立档案。 导学流程预计学生活动预设教师导学调整反思（一）创设情境，导入新课（二）学习与探究（三）实践与体验（四）总结交流，评价作品。 （五）拓展与创新。学生讨论，组长记录整理，全班交流1. 怎样建立我们的档案？2. 档案袋里要放哪些资料？3. 建立档案需要注意哪些问题？1、在自主思考的基础上，小组交流。2、集体讨论，总结活动小档案包括的内容和注意事项，明确建立档案的好做法。3、交流，形成共识建

3、立活动小档案，应当注意以下几方面：（1）活动小档案的材料要真实、客观地反映活动的内容；（2）活动过程的记录要完整；（3）活动小档案中的资料，还要有活动的总结、评价和反思；（4）如果活动内容较多，还可以给活动小档案建立目录 同学们可根据不同类型进行分类、筛选，并按类排序，编好目录，最后将档案材料分类编好页码。2.学生制作。（1） 你觉得同学们的作品哪张最吸引你呢？（2） （2）自己找找优缺点，或为同学提点修改建议。（3）完成评价表。（4）.评选设计之星：最佳制作奖、最佳合作奖、创新设计奖。1.问题设计：（1）在活动中，你有哪些成功的喜悦与大家分享？（2）在本次活动中你认为谁表现的最棒，为什么？（

4、3）你自己的档案袋还有没有需要改进的地方？怎样进行改进？ 同学们在开展活动的过程中，会积累很多资料，如文字、图片、调查表、实验记录等。这些资料都是我们辛勤劳动的结晶，是我们的宝贵财富。把这些资料进行整理，建立一个活动小档案，以后查阅起来就会比较方便。建立一个活动小档案，你有哪些问题呢？【设计意图：激发学生的创作欲望，为下一步的学习探究做好铺垫。】集体讨论，总结活动小档案包括的内容和注意事项，明确建立档案的好做法。多媒体出示1、建立活动小档案，应当注意的几个方面：。2.档案的表现形式3.档案的内容要系统、规范、完整，体现活动的全过程。【设计意图：让学生分组进行观察、讨论。通过这些步骤，真正使知识

5、通过学生主动学习而获得。从而培养了学生的小组合作探究能力，并且记忆深刻。】师过渡：档案整理好了，存放在哪里呢？现在，请同学们自选材料，试着制作一个既方便实惠又富有个性的档案袋。1.多媒体出示要求：（1）大胆创新，档案袋可以用废旧纸盒、纸箱、塑料盒等材料通过改进和装饰制成，也可以合理巧妙地运用专门的材料进行设计制作。（2）在档案袋的封面贴好标签，便于查阅。还可以进行装饰，使封面更具个性。（3）把整理好的档案放进档案袋。（4）把档案袋放在合适的地方，注意保持干燥和整洁。（播放轻音乐，创设氛围）3.教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创

6、意的实践活动。【设计意图：通过学生实践操作，可以提高学生的创新思维及造型能力、动手能力，从而完成本节课的教学目标。】1.学生在小组内展示自己的作品。开展互动式参观，互相交流。2.反馈评价。3.教师点评。【设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。】师过渡：孩子们，通过这节课的活动，你们一定有许多话要说。2.教师小结，拓展延伸（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标只定位在会制作档案袋上，而应该是通过观察、思考、综合、动手实践，激发学生继续探究的欲望，培养学生对建立小档案的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）板书设计基本功训练教学反思