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1、小班期末工作总结三篇 本文目录小班期末工作总结幼稚园工作总结:幼稚园小班期末总结幼稚园小班期末工作总结本文由XX以下提供一篇幼稚园小班期末个人工作总结给大家参考！今年是我院除学前班外整体实施新课改的一年，再加上班上新老师的加入，班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿即一个崭新的小一班集体。因此，面对着教材新、老师新、幼儿新的三大特点，怎样能快速地掌握新教材，率领并指导新老师立刻地胜任本职员作，并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期当务之急的工作和问题。针对这些实际情况，现将我的工作总结以下：一、学习新教材、掌握新教材我院采取的新教材是幼稚园适应性发展课程，我们小班的课程分为四个大的专题：愉快幼稚园、
2、愉快果园、调皮小动物和健康娃娃。为了能愈加好愈加快地掌握新教材，我平时经常阅读幼教书刊，分析新教材的特点，从中吸收部分好的方法和经验，遵照课程设计的发展性标准、整体优化标准、活动性标准、多样化标准四大标准制订了一套适合于我班幼儿的教学计划。我班的幼儿较调皮，打闹现象很多；且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏，因此，在第一个大的专题愉快幼稚园里，我设计了较多的相关“好宝宝”和“我爱幼稚园、我爱老师”的小专题，意在教育幼儿要团结友爱、学习和儿童交往的基础方法，并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题；另外，平时多接触那些爱哭闹的幼儿，用老师的爱心去温暖她（她）们，珍惜她（她）们，最终，在班上老师和阿姨的努力下
3、，我们的教育和爱心有了收效：打闹现象得到了“暂时”的阻止，但哭闹现象却得到了很好的停止。另外，针对每个月的大专题，每一周的小专题，我还从多方面寻求相关资料，针对这些专题内容，努力争取从语言、健康、社会、科学、艺术五大领域相互渗透，相互融合；在课程的实施路径中，将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等多个活动相互配合，发挥各自的独特作用，进行优势互补。二、 带新老师这学期我带的是小班，配班老师是本院新聘用的沈老师，小沈是今年刚毕业，在校学的不是幼教专业，但她的优点是勤学、好问、有一定的悟性。俗话说：“人心齐，泰山移。”可见好的配合对共同带班是至关关键的，因此，为了让小沈立刻熟悉幼教特点、以最快
4、的速度胜任本职员作，我在带班的间隙中，把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日常规和小班教学的基础步骤和怎样带好小班的一日活动等等向小沈作了一个大致的说明；另外，我还教了她假如幼儿发生事故，碰到紧急情况怎么办？和和家长交流的基础方法等。总而言之，只要是能想到的，或是碰到的情况，通常我全部会立刻地把己有经验告诉她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢探索。好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师，经过多个月的磨练，小沈已经快速成长为一个基础能胜任幼教工作的老师，对于一个非专业人员而言，这已经是很不错的了！小沈的成长和进步，在甘副院长听课后的点评中已经得到了肯定。另外，小沈的带班工作显示出了自
5、己的个人特点，也逐步进入了轨道，她的独立带班也成为一件较轻松的工作。其实，新老师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛劳的，而且也需要大量的时间和精力，但假如能得到适宜地而又切合实际的指导，新老师就能在短期内得到很好的进步和较快的提升，这在我的实际工作中已经得到了很好的证实。三、 建立适合本班幼儿的一日常规我班即小一班幼儿全部全部是今年秋季入学的新生，我班幼儿的优点是刚入课时适应能力好、能较快地稳定情绪、听指挥；而且能较快地收拾玩具、不乱扔垃圾等。但久而久之，我班幼儿就显示出了较多的弱点：如骄气、哭闹现象连续不停，打闹现象较多；也不象原来那么听指挥了-虽说新课改的理念是让幼儿有一个自由、愉快的学习空
6、间，但我认为：自由、愉快的学习空间也要建立在起码的常规基础上。因此，针对本班幼儿的特点，我建立了一套适合本班幼儿的一日常规，经过和本班沈老师、姚阿姨的合作，让幼儿立刻融入到起码的常规要求中，在班上三位老师的合作和努力下，我班幼儿的哭闹现象最终得到了停止，儿童也在老师的爱心中得到了抚慰-打闹现象是幼儿的常见行为，在我班也表现得尤为突出，因此，我们把教育关键放在了尽可能阻止幼儿的打闹行为上，在这一个步骤中，我们做了大量的工作，如：经过教学活动对幼儿进行教育；玩玩具时教育幼儿要大家一起玩，不能抢玩具；喝水、洗手时要排队；上厕所时人多等一等；户外活动滑滑梯时要一个一个来，不能推她人等-另外，我还主动和
7、家长配合，多和家长对我们的工作计划进行沟通，在家长会上向家长叙述了幼儿功击性行为的成因和教育方法，要求家长平时也能对幼儿进行这方面的教育；班上幼儿的表现不管是好的方面还是坏的方面我全部尽可能在当日反馈给家长，还多向家长了解幼儿在家的多个表现；和家长进行交流、沟通，达成一个共识，以此来共同教育幼儿，达成家院合作的目标。在时间的推移中，在我班老师的努力下，在和家长的合作下，我班幼儿在学期里已建立了基础的常规，哭闹现象已经没有了，但小打小闹还时有发生，虽说这学期我班也发生了三起幼儿事故，但这三起事故班上老师全部不是关键责任人；再者：“学坏轻易学好难”，幼儿的功击性行为不是一朝一夕就能改变过来的，因此
8、，这方面的教育还是一个漫长的过程！新年的钟声已经敲响了，一个学期立即过去，这学期我班共有9名幼儿被评为“好孩子”，10名幼儿给表彰，为了提倡正面教育，其它的幼儿也以激励为主，每人奖一朵小红花，期望全部的幼儿全部能在新的一年里争取进步，做个好孩子！幼稚园工作总结:幼稚园小班期末总结小班期末工作总结（2） | 返回目录幼稚园小班期末总结今年是我院除学前班外整体实施新课改的一年，再加上班上新老师的加入，班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿即一个崭新的小一班集体。因此，面对着教材新、老师新、幼儿新的三大特点，怎样能快速地掌握新教材，率领并指导新老师立刻地胜任本职员作，并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期
9、当务之急的工作和问题。针对这些实际情况，我是这么做的：一、学习新教材、掌握新教材我院采取的新教材是幼稚园适应性发展课程，我们小班的课程分为四个大的专题：愉快幼稚园、愉快果园、调皮小动物和健康娃娃。为了能愈加好愈加快地掌握新教材，我平时经常阅读幼教书刊，分析新教材的特点，从中吸收部分好的方法和经验，遵照课程设计的发展性标准、整体优化标准、活动性标准、多样化标准四大标准制订了一套适合于我班幼儿的教学计划。我班的幼儿较调皮，打闹现象很多;且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏，因此，在第一个大的专题愉快幼稚园里，我设计了较多的相关“好宝宝”和“我爱幼稚园、我爱老师”的小专题，意在教育幼儿要团结友爱、学习和儿童
10、交往的基础方法，并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题;另外，平时多接触那些爱哭闹的幼儿，用老师的爱心去温暖她(她)们，珍惜她(她)们，最终，在班上老师和阿姨的努力下，我们的教育和爱心有了收效：打闹现象得到了“暂时”的阻止，但哭闹现象却得到了很好的停止。另外，针对每个月的大专题，每一周的小专题，我还从多方面寻求相关资料，针对这些专题内容，努力争取从语言、健康、社会、科学、艺术五大领域相互渗透，相互融合;在课程的实施路径中，将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等多个活动相互配合，发挥各自的独特作用，进行优势互补。二、 带新老师这学期我带的是小班，配班老师是本院新聘用的沈老师，小沈是今年刚毕业，
11、在校学的不是幼教专业，但她的优点是勤学、好问、有一定的悟性。俗话说：“人心齐，泰山移。”可见好的配合对共同带班是至关关键的，因此，为了让小沈立刻熟悉幼教特点、以最快的速度胜任本职员作，我在带班的间隙中，把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日常规和小班教学的基础步骤和怎样带好小班的一日活动等等向小沈作了一个大致的说明;另外，我还教了她假如幼儿发生事故，碰到紧急情况怎么办?和和家长交流的基础方法等。总而言之，只要是能想到的，或是碰到的情况，通常我全部会立刻地把己有经验告诉她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢探索。好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师，经过多个月的磨练，小沈已经快速成长
12、为一个基础能胜任幼教工作的老师，对于一个非专业人员而言，这已经是很不错的了!小沈的成长和进步，在甘副院长听课后的点评中已经得到了肯定。另外，小沈的带班工作显示出了自己的个人特点，也逐步进入了轨道，她的独立带班也成为一件较轻松的工作。其实，新老师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛劳的，而且也需要大量的时间和精力，但假如能得到适宜地而又切合实际的指导，新老师就能在短期内得到很好的进步和较快的提升，这在我的实际工作中已经得到了很好的证实。三、 建立适合本班幼儿的一日常规我班即小一班幼儿全部全部是今年秋季入学的新生，我班幼儿的优点是刚入课时适应能力好、能较快地稳定情绪、听指挥;而且能较快地收拾玩具、不乱
13、扔垃圾等。但久而久之，我班幼儿就显示出了较多的弱点：如骄气、哭闹现象连续不停，打闹现象较多;也不象原来那么听指挥了-虽说新课改的理念是让幼儿有一个自由、愉快的学习空间，但我认为：自由、愉快的学习空间也要建立在起码的常规基础上。因此，针对本班幼儿的特点，我建立了一套适合本班幼儿的一日常规，经过和本班沈老师、姚阿姨的合作，让幼儿立刻融入到起码的常规要求中，在班上三位老师的合作和努力下，我班幼儿的哭闹现象最终得到了停止，儿童也在老师的爱心中得到了抚慰-打闹现象是幼儿的常见行为，在我班也表现得尤为突出，因此，我们把教育关键放在了尽可能阻止幼儿的打闹行为上，在这一个步骤中，我们做了大量的工作，如：经过教
14、学活动对幼儿进行教育;玩玩具时教育幼儿要大家一起玩，不能抢玩具;喝水、洗手时要排队;上厕所时人多等一等;户外活动滑滑梯时要一个一个来，不能推她人等-另外，我还主动和家长配合，在家长会上向家长叙述了幼儿功击性行为的成因和教育方法，要求家长平时也能对幼儿进行这方面的教育;班上幼儿的表现不管是好的方面还是坏的方面我全部尽可能在当日反馈给家长，还多向家长了解幼儿在家的多个表现;和家长进行交流、沟通，达成一个共识，以此来共同教育幼儿，达成家院合作的目标。在时间的推移中，在我班老师的努力下，在和家长的合作下，我班幼儿在学期里已建立了基础的常规，哭闹现象已经没有了，但小打小闹还时有发生，虽说这学期我班也发生
15、了三起幼儿事故，但这三起事故班上老师全部不是关键责任人;再者：“学坏轻易学好难”，幼儿的功击性行为不是一朝一夕就能改变过来的，因此，这方面的教育还是一个漫长的过程!新年的钟声已经敲响了，一个学期立即过去，这学期我班共有9名幼儿被评为“好孩子”，10名幼儿给表彰，为了提倡正面教育，其它的幼儿也以激励为主，每人奖一朵小红花，期望全部的幼儿全部能在新的一年里争取进步，做个好孩子!幼稚园小班期末工作总结小班期末工作总结（3） | 返回目录今年是我院除学前班外整体实施新课改的一年，再加上班上新老师的加入，班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿即一个崭新的小一班集体。因此，面对着教材新、老师新、幼儿新的三大特点，怎样能快速地掌握新教材，率领并指导新老师立刻地胜任本职员作，并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期当务之急的工作和问题。针对这些实际情况，我是这么做的：一、学习新教材、掌握新教材我院采取的新教材是幼稚园适应性发展课程，我们小班的课程分为四个大的专题：愉快幼稚园、愉快果园、调皮小动物和健康娃娃。为了能愈加好愈加快地掌握新教材，我平时经常阅读幼教书刊，分析新教材的特点，从中吸收部分好的方法和经验，遵照课程设计的发展性标准、整体优化标准、活动性标准、多样化标准四大标准制订了一套适合于我班幼儿的教学计划。我班的幼儿较调皮，打闹现象很多;且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏，因此，在第
