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1、学校学生发展部主任2021年度述职汇报 一、基础情况介绍2021年，我担任学校学生发展部主任一职，负责学校的德育工作，同时担任一个班的语文教学。这些日子里，我能以学校的发展为重，在校长室的领导下，统筹并推进学校学生工作的开展；而且在全体教职职员，尤其是年级组长和班主任老师的鼎力支持和主动配合下，各项工作开展得以顺利有序地进行。二、关键工作及成绩1. 主动提升师德修养和业务素养对于学校德育工作的开展，需要有顺应时代教育现实状况的全局思索、有以学生为本的立场、有依据学校教育要求的主体把握所以，我要求自己能多关注区域乃至我国外德育工作的新动态，对教育教学相关理论进行学习；围绕区域精神，主动交流并实践
2、探索，并能结合学校的品格特色教育，努力在前期工作的基础上有所提升。2021年4月，我主动报名参与区德育基地的培训，并经过考试进入“实小德育基地”培训。9月结合学校发展，设计基于地域特色文化的校园四季专题序列活动的设计和开发的课题，并成功立项。2. 努力做好管理工作和服务工作作为一名新提任的学校中层，我给自己设定的现阶段目标是：熟悉政策，学习管理、提升业务。我一直提醒自己做好一个服务学生、服务老师、服务家长的角色。在日常工作中，在学校顶层设计的纲要指导下，我引领学生部经过以年级德育组长为第一责任人，加强年级组长对本年级的活动策划和管理力度，发挥年级德育组长在管理中的主导作用。同时主动调动老师教育
3、工作的能动性，激发班主任作为班级第一责任人的学生工作者的热情和使命感，从源头扎实学生工作的基础，取得了一定的成效。在这一年中，我围绕这新基础“校园四季活动”，主动协同学科组，努力发挥年级组的效能，加强对校园四季活动价值的认识学习，全方面开展校园德育活动。融合校园原有三节，创设“马小豆艺术节”，以季节为背景，整合仪式庆典、传统节日，精心策划及设计季节活动。活动设计从学生需求出发，加强学生探究体验及家校社的三方联动，突显校园综合活动的育人价值，让学生每个季节的校园生活全部丰富多彩。从根本上提升了校园四季活动对学生的价值和意义。作为学生发展部的主任，活动策划是职责之一，提升老师的活动设计能力也是我的
4、工作范围。上半年，和孙慧老师一起研磨班队课，顺利完成新基础生态区的研讨课活动；和罗莉老师一起研究心理活动课，罗老师取得区级一等奖，市级二等奖好成绩。平时，开学调研课、德育研讨课，我全部主动参加，为老师们做好服务工作。为深入加强家校沟通，全力帮助老师做好班集体建设，本学期在班级家委会的制度上，成立了2021届家长委员会。计划经过开展“家长课堂”、“家长学校”等活动，主动引导家长参加学校内外各类教育教学活动，共同关注学生个性发展，促进良性的家校互动。构建紧密联络的家校良性互动平台，让家长真正成为家庭教育的支柱，共建家校育人模式。3. 强化行为要求美化教室环境2021年10月，学校迎来了“2021学
5、年全方面督导工作”，在校长室的引领下，学生发展部协同年级德育组长、各班主任、心理老师一起，对学校的学生工作进行了自查和总结。同时组织年级组、班主任深入学习和细化行规教育内容，建设温馨教室。4.勇于探索，抓好教学工作除了学生发展部的工作，教学工作也是重心。上半年我担任了五2班的语文教学，下半年我负担了三2班的语文学科教学。在不停地学习中，构建新课程，尝试新教法的目标，不停更新教学观念，围绕学校语文的大问题推进下的课堂教学这一专题，大胆地进行课堂教学实践。依据安排，完成组内研讨课：天窗和悉尼歌剧院。平时认真研究教材，多方参阅多种资料，常常和组内老师研讨，力争深入了解教材，正确把握重难点。在制订教学
6、目标时，很注意学生的实际情况，认真备课，并不停归纳总结经验教训。针对学生特点，坚持学生为主体，老师为主导、教学为根本，重视讲练结合。在教学中注意抓住关键，突破难点，不停提升教学效率。三、思索和改善1、在学生工作中，对工作整体有效推进还缺乏方法、缺乏经验和工作智慧，造成有时会疲于应付。以后要继续加强管理理论和方法的学习，和校长室多沟通，合理利用资源，努力提升思维品质和管理艺术。2.学校德育目标还未形成，行为教育还没有形成有效的年段目标，班主任队伍梯队还没建设，日常工作中依旧按部就班，还未形成德育特色教育的总框架，对四季校园生活的结合点的思索还未成熟，造成学生活动方法的教育性和有效性的达成度不稳定，需要继续提升和增强工作的整体计划能力。
