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1、珍惜水资源综合实践活动结题报告（一）实践活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺 少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的 进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不 断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同 时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界 人均水量的1 /4，全世界排名第110位。目前我国每年因 缺水造成农业减产同学们都认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资 源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很 少。因此，节约用水的意识
2、很淡薄， 浪费水的现象依然存在。 为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任 感、使命感，我们四三班全体同学开展了一次“节约用水， 珍惜水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、 讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严 重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴 水的重要性。（二）活动目标（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重 大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。（2 ）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方 法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极 想办法解决污染、匮乏的情况。（3）通过搜集资料、观察讨论、
3、小组合作等多种活动方 式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。（4）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析 问题的能力。（5 ）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。 教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节 约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开 发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。（三）活动过程第一阶段：开题活动通过看、听、议，了解地球上水资源情况。认识到水污 染和水浪费给人类造成很大的危害，增强节水意识。选择适 合个人的研究问题，建立课题小组。通过活动，培养学生认 识事物和语言表达的能力，同时增强节约用水的自觉性。第二阶段：实践活
4、动通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去调 查，在调查时应注意哪些问题。让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。各小组进行校外考察实践：搜集有关污水的来源，污 水处理的办法，调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现 象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析、了解洗涤 用品对水质的影响、参观水厂等。第三阶段：交流评价活动本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对 整个活动的过程进行评价。指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过 程、方法、经验与成果形成文字材料。附：班级主题规划表：主题分类小组任务组长人数活动形式了解水所起的大作
5、用信息收集周钰敏10查阅、上网、采访调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象信息收集贺欣亮8上网、查书查报地球上存在的水污染、水破坏情况信息鉴别刘洁6上网、采访、如何保护节约、保护水资源信息整理分析蔡旭成8调查、统计、上网节水宣传信息整理张馨6访问、考察、上网分析文（四）经验与体会这次活动，同学们的收获可大啦！特别是他们的创造性思 维得到了充分锻炼，别看同学们年纪小，可他们主意多，办 事主动，常常有令我赞叹的举动。同样是搜集关于保护水资 源的资料，同学们真是八仙过海：上图书馆查寻、在报刊杂 志上翻阅、上网下载、找专家面谈；同样是发明创造，同学 们各显神通：动手拼装节水模型，构思高楼雨水处理器，
6、设 计新世纪节水马桶我想这就是让学生开动脑筋，让学生 积极尝试、体验所获得的成功。不仅如此，同学们在活动过 程中获得的那份快乐体验、树立的自信心，激发的那种创作 欲望，对水资源的兴趣关注； 同学们查阅、归纳、整理资料， 自订计划等能力的提高，责任感的建立，这都是一种很重要 的成果，虽然难以显示出来，但这对于同学们今后的身心发 展都是很有价值的，是终身受益的呀 ！（五）、评价与反思活动围绕着孩子们“如何节约用水，保护水资源”，美 化我们的家园，造福下一代的实际困惑，层层深入，一步一 步递进探索，激发学生的求知欲望和学习兴趣，更重要的是 使孩子们意识到节约用水的紧迫性在向我们逼来，从而培养 了学生
7、自觉节约用水的行为。在活动中我有几点体会：第一，在选择主题时，应该灵敏地捕捉学生的兴趣，寻 找合适的研究主题。水，与学生的生活有着密切的联系，但 又容易被忽视的问题，我就是抓住学生提出的问题，引导学 生利用生活经验、深入生活实践，激发学生探究的兴趣。第二，调查、收集资料、宣传等活动，需要大家分工协 作，共同努力，这有利于培养学生的合作能力，增强集体凝 聚力。活动中我作为孩子们的合作伙伴，和他们共同探讨， 一起研究节水的措施，保护水资源的新计策，为孩子们的活 动出谋略，并适当地为他们提供帮助，融洽了师生的关系。第三，我比较重视实践过程，尊重孩子之间的差异，在 调查过程中，我多以鼓励的方法，引导学生大胆尝试。对能 力强的学生，鼓励他们多动手动脑，自己解决问题，再差一 点儿的，建议家长协助。总之，我允许学生用自己的方式，自己的速度去活动、 记录、展示，并及时肯定他们的努力与进步，让孩子们的能 力得到提高。
