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1、望庐山瀑布教案与反思教学目标：1、了解古诗大意，感受大自然的神奇美丽，展开想象，体会诗人的情感。2、学会本课生字，培养自学能力与语言感悟能力、语言表达能力。3、有感情地朗读古诗，并能背诵默写古诗。开展语文实践活动。教学过程：一、情景导入。1、同学们，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，疆土辽阔，风景优美。请看大屏幕（ 出示课件，配乐 ） ，说说你感受到了什么 ?还记得叶圣陶爷爷的诗篇瀑布吗 ?（ 齐诵 ） 叶圣陶先生笔下的瀑布幽美轻灵，有如一位行吟诗人的咏唱，而唐代大诗人李白眼中的瀑布是怎样一番情景呢 ?今天，我们一起来走近脍炙人口的诗篇- 望庐山瀑布 ，感受诗人诗中的美丽景象。齐读课题，板书课题：
2、望庐山瀑布。这是一首赞美瀑布的古诗，请大家饱含深情地再读课题。二、理解题目，了解诗人。1、唐诗是我国历史长河中的一支烂灿的奇葩，它以其用词精炼、音韵和谐、意境深远赢得了亿万炎黄子孙的喜爱。在几百首唐诗中有写情的，有写景的，有描绘优美意境的，有抒发气势磅礴的。2、下面请同学们自由读古诗。(1) 自由读古诗，想想你读懂了什么?感受到了什么?(2) 提出不懂的问题。(3) “庐山”是我国的名山，它在哪儿?( 在我国的江西省九江市南部 “庐山”它是个风景秀丽、令人向往的地方，我国的著名风景区。 ) 生字“庐”，说一说你是怎么记住它的 ?( 因为“广”字的下面是窗户的“户”，就好像是广阔的天宇之下有一个
3、“窗户”， “庐”就是指简陋的茅屋。 比如：茅庐、草庐、三顾茅庐。 ) “庐”和下文的“炉”怎样区别在庐山的西北部有一道瀑布，“瀑布”的“瀑”字与水有关，离不开水字旁，注意不要把最后一部分写成“水”字。4、作者李白是一个什么样的诗人?学生互相交流资料，了解诗人李白。 ( 李白，字，太白，自号“青莲居士”，有“诗仙”之称。李白的一生，是“济苍生”、“安社稷”、报效祖国的一生，又是酷爱祖国大好河山，不知疲倦地寻求大自然之美的一生。李白喜欢喝酒，“斗酒诗百篇”的李白，是集“诗仙”、“酒仙”于一身的奇才 .三、试读古诗，初知诗意。1、同学们知道的真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样子的呢 ?请同学
4、们仔细地再读一读下面的诗句。2、指名试读，教师范读、指导朗读，学生初步感知诗意。四、品读诗读，理解诗意。1、读了这首诗，你们读懂了什么 ?看到了哪些景象?（ 太阳、香炉、紫烟、瀑布、流水）（ “日”是指太阳，“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。 ）讨论交流：（1） 诗中为什么不用“升”而用“生”呢?为什么会产生紫烟呢 ?（ 由于瀑布飞泻，水汽蒸腾而上，在太阳光的映照下变成了紫色的烟雾。 ）（2） 词语：生火 生炉子 升旗 升起 学生反复读这两组词语，小组讨论“生”和“升”两个字意义上的异同。（3） 、让学生自由读全诗，说说哪些词语用得好。 （ “飞”、“落”写出了瀑布
5、凌空而出，喷涌而下。“挂”，瀑布本是流动的，作者却巧妙地将动态定格，化动为静，维纱维地写出遥望中的瀑布的美丽壮观。同时，也只有大自然能挂起如此气势磅礴的瀑布，其中不正隐含了作者对大自然的神奇力量的由衷赞美吗 ?） 这些词让你想到一个怎样的画面?（ 太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟雾，远远望去，瀑布就像挂在前面山峰间的一条大河。 ） 这是作者从远处来观看瀑布，从大处着笔，概写所望到的全景。2、此时作者站在哪儿观看瀑布? 请大家再次读诗句。从哪些字词知道的 ?（ 诗中的“望”、“遥” ） 是的，因为瀑布高大，从远处看才能观其全貌。3、瀑布如此雄壮瑰丽，你们感觉到了它的磅礴气势了吗?从
6、哪里感觉到了这种气势呢?请大家再次回到诗句中，默读诗句 。“飞”字突出了水流速度怎样? “直”说明了山势怎样?（ 陡峭 ） “三千尺米”， 说明了什么?真的有三千米吗?（夸张手法 ）4、长长的水流飞快地从山上直泻而下，简直让人不敢相信，于是诗人有感而发（齐读）“疑是银河落九天”。小组交流： （1） 为什么“疑是银河落九天”中用“疑“不用“像“ ?（ 引导学生回忆静夜思中的诗句“床前明月光，疑是地上霜。”）（2） “银河”、“九天”各指的是什么 ?（ 晴朗的夜空，天上呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的星星，看起来像一条银色的大河，这就是人们常说的“银河”。“九天”，天的最高处。古人认为天有九
7、重，最高的一重称为“九天”。 ）5、下面请同学带着自己的感悟朗读诗歌，边读边读想象画面。师生齐诵，再现诗中的壮观景象。五、拓展延伸，情感升华。1、同学们，在这极具壮观的瀑布前 , 诗人会想些什么 ?诗人的心情怎样呢 ?2、同学们，此时你会想些什么?心情怎样呢?（ 心旷神怡、心情澎湃、激情飞扬、思潮翻滚） 瀑布如此雄壮瑰丽，作者托而出口，一气呵成这首诗歌。请同学们深情地再读读古诗。我们刚刚感受到了作者什么样的的情感?（ 热爱祖国山河的情感 ）3、同学们，“诗仙”李白是我国古代诗坛上的伟大的浪漫主义诗人，现存诗有九百多首，你知道哪些呢 ?（ 课件出示，李白的 古朗月行 、独坐敬亭山 、送孟浩然之广陵 、早发白帝城、 秋浦歌 、 望天门山等）4、师总结: 反思 ：古人曰：“一章三遍读，一句十回吟。”语文教学中我特别注重学生的朗读。这堂课中有十多处的朗读，以“朗读”贯穿整个课堂，让学生在读中感悟、理解、提升。“书读百遍, 其义自现。”朗读是理解诗句的基础，特别是古词诗的朗读更为重要，要读准字音，不添减文字，不读破词句，把句子读通读顺，读流畅，还要注重体现它的节奏、韵律。在朗读中，还要尽量地让学生把眼、口、耳、脑等感官调动起来，调动得越多，对课文的理解就越深刻，学习的效果就会越好，也就容易掌握其重点、突破其难点。
