《略述农耕文明与中国古代教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《略述农耕文明与中国古代教育（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、略述农耕文明与中国古代教育中国是以农业起家的国家，生产力的发展与农业的繁盛密不可分。从原始的 刀耕火种耕作方式到后来的精耕细作，社会发生了巨大的变革。这一切都离不开 教育的出现和发展。农耕文明促进了古代教育的产生，统治者的重农政策也使得 中国的古代教育表现出实用主义和功利性的特点。各个朝代都有相应的农书颁 布，深究其理论主线主要有以下三个特点：以农为本；天命主宰；三才理论。农 耕文明与教育息息相关，更是中国汉字和古代文学产生的沃土。标签：古代教育；农耕文明；教育我国的农业已经有上万年的历史，是世界最早发明农业的国家之一。农业成 为古人生存发展的第一大事，与之相伴随的农耕文明也逐渐发展起来。几千
2、年来， 农耕文明对人们的生产生活产生了巨大的影响，促进了人类社会的发展和变革， 并使得中国古代文化成为世界文明史上的一颗耀眼的明珠，这也归功于农业教育 的成功普及。在7 000年前新石器时代的早期，我们的祖先就根据不同地区的气 候、土壤特点，栽培不同农作物，开始使用从土地开垦到作物收割和加工的工具。 相传在原始公社前期，有伏羲氏“教民渔畋”，神农氏“教民农作”。这些传说表明， 我们的祖先从狩猎、采集，从事原始农业生产，就有相互传授经验，进行农业生 产知识的交流和传播，农业教育起源于原始社会传授生产和生活经验的需要1。农耕文明与中国古代教育是相互渗透的。农业的发展促进了以技艺传授为主 的农业教育
3、的产生，教育的普及又进一步加速了农业技术的传播发展。本文主要 从古书中的农学思想，中国古代教育的特点和农耕文明对中国古代教育的影响三 个方面来阐述农耕文明与古代教育的相关关系。一、中阈传统农学中所蕴含的哲学思维（一）古书中的农学思想1.以农为本中国是以农业起源的国家，从考古发现的河姆渡遗址、半坡遗址可知，中国 农业最早发明于母系氏族公社阶段2。农业是中国古代社会的主要依靠，从原 始社会开始，古人就已经开始进行农业生产，直到清初，农业一直是统治者治国 安邦的重中之重，每个朝代都有专门管理农业生产的农官，教授百姓耕种技术， 有的直接开办农业学校教民劳作，并且组织文官编写相应的农书。按时间发展顺 序来看，尧舜时代“后稷为大田师.其导万民也，水处者渔，山处者木，谷处 者牧，陆处者农。”（淮南子齐俗训）西周以后设立劝农官，完善劝农制度； 春秋时期许行开办私学教授学生农业劳作知识；元代创办社学，让适龄儿童进入 学校专门学习农业知识；唐代积极推行“重农、息农、劝农”政策；基于唐朝农业 教育发展的基础上，处于我国封建王朝顶峰的宋代一如既往地延续了前朝“以农 为本”的思想；到了清代，统治者直接召集文人对历代农业方面的知识进行分类、
