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1、华中师范大学21春德育论离线作业一辅导答案1. 德育有时虽然在教学之外“有声有色”，可在教学中却显得微乎其微，作为德育途径的“基本”性没有体现出来，依然在单纯传授知识的轨道上行使。( )A.正确B.错误参考答案：A2. 课堂规则要求具体化，便于记忆和操作，同时也要有利于执行。( )A.正确B.错误参考答案：A3. 法制建设与中国传统儒家道德教育的有机结合，使德国在经济发展的同时，却没有出现其他西方国家的法制建设与中国传统儒家道德教育的有机结合，使德国在经济发展的同时，却没有出现其他西方国家的种种社会问题和弊端。( )参考答案：错误4. 我国全面发展教育的基本内容构成包括( )、劳动技术教育和心
2、理健康教育。A.德育B.智育C.体育D.美育参考答案：ABCD5. 我国社会主义初级阶段德育的特点是：( )A.社会主义方向性B.全民性和民主性C.变革性D.开放性参考答案：ABCD6. 宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳”少年。最近，学校开展了向宋宝学习的活动，该活动的德育方法是( )。A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.品德评价法参考答案：B7. 通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神方面的)，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这是德育的( )。A.文化功能B.自然性功能C.个体发展功能D.个体享用性功能参考答案：D8. 班级领导核心在
3、班集体的活动和建设中起着主导作用。( )A.正确B.错误参考答案：B9. 中学德育过程即青少年的品德形成过程。( )A.正确B.错误参考答案：B10. 要使教学在德育中发挥更大的作用，本书的编写者认为需要注意的几个问题是( )。A.树立全员育人的观念B.建立有利于加强教学中有利于德育工作的管理体制和导向机制C.要不断强化教师的育人意识和示范作用D.重视教学中德育问题的科学研究与规划参考答案：ABCD11. 伴随一定教学形式的活动要求、纪律以及活动氛围等等，对学生理解并接受外部教育要求，形成一定的品德，并不具有引导性。( )A.正确B.错误参考答案：B12. 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠
4、和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是( )。A.理论和实践相结合原则B.发扬积极因素、克服消极因素原则C.严格要求与尊重学生相结合原则D.教育影响一致性和连贯性原则参考答案：B13. 德育目标对德育活动具有质的规定性，其具体表现在( )A.对德育活动的质的规定性B.对所要培养的素质有质的规定性C.对德育对象的质的规定性D.对德育手段的质的规定性参考答案：AB14. 在德育过程中，体现用马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是( )。A.发扬积极因素与克服消极因素相结合B.理论与实践相结合C.集体教育与个别教育相结合D.严格要求与尊重学生相结合参考答案：A15. 我国
5、中小学德育目标的设计体现了( )A.注重个体德性的发展B.注重多样性C.注重实践性D.注重理论性参考答案：A16. 课外活动的基本组织形式是群众性活动。( )A.正确B.错误参考答案：B17. 重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是( )问题。A.挖掘和渗透B.领导和管理C.重视与否D.努力的程度参考答案：B18. 贯彻集体教育与个人教育相结合原则时应注意的几个方面是( )。A.要注意培养和建设良好的班集体B.要善于通过集体教育学生C.抓好个别教育并通过个别教育来巩固和发展班集体D.发挥集体的巨大的教育功能参考答案：ABCD19. 精神分析学派的道德发展理论的主要特征是关心( )。
6、A.个体内部的冲动、思想、感情B.外显的行为C.道德判断力的发展D.隐性课程的设计参考答案：A20. 当德育维护的社会关系适应社会生产发展需要时，德育就能间接地促进社会生产的发展，当德育维护的社会关系不适应甚至阻碍社会生产发展需要时，德育就会间接地阻碍社会生产的发展。( )A.正确B.错误参考答案：A21. 德育的基本途径是( )。A.社会实践活动B.教学活动C.团队活动D.课外、校外活动参考答案：B22. 德育对人的价值，主要在于其社会化发展方面，而与人的个性发展无关。( )A.正确B.错误参考答案：B23. 良好德育效果是德育工作的根本目的。( )A.错误B.正确参考答案：B24. 课外活
7、动的基本特点是( )。A.自愿性B.强制性C.规范性D.随意性参考答案：A25. 德育现代化在德育上集中表现为( )的现代化。A.德育内容B.德育方法C.德育评价D.德育目标参考答案：AD26. 因为任何社会的教育目的，在其表述上总是把对人思想品德方面的要求作为其内容的主体。德育与教育目的这种密切联系，使德育在整体教育中，最能本质地反映整体教育的社会性质，反映整体教育的发展方向。( )A.错误B.正确参考答案：B27. 现代德育性质研究的起点( )A.德育存在B.德育发展C.德育发生D.德育约束参考答案：C28. ( )是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和
8、发展的方法。A.品德评价法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.说服教育法参考答案：A29. 终极性的德育目标是指先后具有连续性的德育目标。表示德育及活动自身在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人培养的不同时期不同阶段前后具有衔接性的各种要求。( )A.错误B.正确参考答案：A30. 教学具有教育性这一话题中，“教学”和“教育”两个概念不是被作为“活动”来言说的，而是被作为( )来言说的。A.手段和目的B.艺术和方法C.内容和形式D.现象和本质参考答案：A31. 教育机智指教师的智慧，才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合，它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育
9、效果。( )A.正确B.错误参考答案：A32. 教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在( )中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。A.教育过程B.教学过程C.工作过程D.自我发展过程参考答案：A33. “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话是矛盾的。( )A.正确B.错误参考答案：B34. 坚持“一元”为主导，对于一个国家和民族来说无疑是具有十分重要的意义，但不应把这里的“一元”视为僵化的，更不应把它看成是封闭的。我们现在强调“一元”主导必须赋予它新的品质，这些品质是( )A.“一元”要有容纳性B
10、.“一元”要有开放性C.“一元”应具有普适性D.“一元”要具有强制性参考答案：ABC35. 德育目标对德育活动的作用体现在以下哪几个方面?( )A.导向作用B.选择作用C.协调作用D.激励作用、控制和评价功能参考答案：ABCD36. 李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?( )A.教学监控能力B.教学操作能力C.教学认知能力D.教学反思能力参考答案：C37. 由于在教育实际中教育爱主要是通过教师的( )表现出来的，所以常常有人把教育爱称为教师爱。A.执教行为B.教育方法C.教育观念D.教育理论参考答案：A38. 学
11、生品德是在教育性活动和交往中形成的，学校应当有效地组织好教育性活动和交往：( )A.要明确活动和交往的目的性B.活动与交往的公益性C.活动与交往的集体性D.活动形式的多样性参考答案：ABCD39. 主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是( )。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育参考答案：B40. 品德是人的思想和行为的偶然的一时的表现。( )A.正确B.错误参考答案：B41. 德育评价的功能包括( )A.信息反馈功能B.管理功能C.教育功能D.研究功能参考答案：ABCD42. 在对学生进行心理疏导的过程中，要充分发挥教师的主导作用，在这
12、个过程中，学生的能动作用能否发挥并不重要。( )A.错误B.正确参考答案：A43. 在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是( )。A.班风B.集体舆论C.传统D.集体纪律参考答案：B44. 实现德育目标，应注重采用哪些基本策略?( )A.重视德育目标的具体化B.争取各方面对德育目标的认同感C.形成强有力的监督机制、激励机制D.保证人、财、物的必要投入参考答案：ABCD45. 我国小学德育大纲颁布于( )。A.1983年B.1993年C.1995年D.2000年参考答案：B46. 德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于德育对象品德发展的教育方式，这体现了德育过程的
13、( )。A.计划性B.正面性C.复杂性D.多端性参考答案：B47. 班主任对教育教学工作进行良好组织，能够使学校的工作活而有序，效率不断提高，学生身心得到最大限度的发展。下列选项中哪些属于班主任的组织任务?( )A.组建班集体B.组织各种课外活动C.组织实施学校的指令D.组织学习国家的一些政策方针参考答案：ABCD48. 德育过程由以下哪几个因素构成( )A.教育者B.德育目标C.德育手段D.受教育者参考答案：ACD49. 以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求( )A.价值观导向模式B.情感体验模式C.行为践履模式D.心理辅导模式参考答案：A50. 从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是( )A.顾明远B.亚里士多德C.杜威D.皮亚杰参考答案：C
