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1、高庄小学三年级下册数学教案执教者： 执教时间： 月 日课 题认识东、南、西、北方向第 1 课时教学内容教材第2页至第4页例1、例2教 学目 标、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 、在东、南、西、北中，给定一个方向东、南、西或北辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 教材分析重点实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。难点实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图
2、上的方向。教具东、南、西、北卡片 教学过程一、儿歌铺垫，引出新课 同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗 学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。板书课题：认识东、南、西、北方向 二在生活情境中，探索、体验新知 1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2、生观察：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么建筑物？小组同学互相说一说，然后把看到的主要的景物记录下来，并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。 3、到教室，请各小组的
3、记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？ 4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。 三分层练习，巩固新知 1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？ 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 3、你说我做 5人一组，1人指挥，4人做动作。1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。 4、合作完成教科书练习一的第2题。 先观察，你从对话中了解到什么？可以确定了两个方向：北和西你能说说哪边是 东
4、、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 、在教室玩“走方向的游戏”。 四课堂总结 这节课你有什么收获？ 五、随堂作业 课后反思高庄小学三年级下册数学教案执教者： 执教时间： 月 日课 题简单的线路图 第 2 课时教学内容教材第页例及练习一 教 学目 标1、使学生知道地图上的方向，使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 2、进一步培养学生的空间观念。 教材分析重点使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。难点使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教具米尺有关挂图 教学过程一、复习导入 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 3、玩“认
5、方向”的游戏。 二、探究新知 1、 观察例3图，你是怎么找到“北”边的？图上标有 2、 少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？ 3、 同桌互相说：去体育馆怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？去医院怎么走？ 三、巩固练习 1、认一认地图上的方向：挂图 2、做一做： 从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。 完成问题。 四、拓展练习 、 练习一的学生独立思考同桌讨论全班交流 、 练习一的看地图。 五、课堂总结： 在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？ 六、随堂作业 课后反思高庄小学三年级下册数学教案执教者： 执教时间： 月 日课 题认识东南、东北、西南
6、、西北 第 3 课时教学内容教材第页 教 学目 标1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。 2、结合具体情境给定一个方向东、南、西或北，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。 4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。 教材分析重点使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。难点使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。教具地图等。 教学过程一、布置课前预习： 1、查找有关辨别方向的工具。 2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
7、二、 谈话导入 出示课本情境图 通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向 的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是 什么 指南针) 三、 学习新课 1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。 出示指南针图由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利 用指南针辨别方向： 介绍指南针的有关知识。 2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。 3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？ 引导学生归纳
8、：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。 4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。 四、巩固练习 1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板：北 2、利用方向板辨认教室中的八个方向。 3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？ 4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。 五、全课总结 1、这堂课学了什么？你有什么收获？ 2、生活中什么时候会用到方位的知识。 、在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。 六、随堂作业 课后反思高庄小学三年级下册数学教案执教者
9、： 执教时间： 月 日课 题认识线路 第 4 课时教学内容千 米 的 认 识 教材第8页例四教材第 教 学目 标1、在辨认8个方向基础上，学会看简单的线路图。并能用恰当词描绘物体所在的方向。 2、在对简单物体的位置关系的探索过程中，发展空间观念。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。 教材分析重点正确辨别方向，认识线路图。 难点正确辨别方向，认识线路图。 教具地图等。 教学过程一、创设情境，谈话导入。 师：小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方？用什么方式去呢？ 生：乘公交车。 师：每路公交车都有一定的行车路线，我们在乘车的时候要注意什么？ 生：看车是不是经过我们要去的地方。 生：看车开的方向
10、是不是和我们要去的方向一致。 生：看我们要坐几站才下车 师：大家提的这些都很有必要了解清楚。今天老师带大家去动物园看看，那么可以乘坐 几路车呢？首先要学习如何认识路线。出示课题：认识路线 二、自主探索，小组合作解决问题。 、引入：师出示路车路线图。 师：有了这张路线图，你们一定能很快知道各个站点在动物园的哪个方向，谁来说一说？ 师：小朋友观察真仔细，你能在小组内说一说路车的行车路线吗？ 从火车站出发向 行驶 先引导学生在组内说一说，再全班交流。 师：谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线？ 请几个学生说一说自己的行车路线。 、出示动物园的导游图。 、师：我们乘坐路车来到动物园，这里的动
11、物可真不少，谁来说一说有哪些动物？ 、你最喜欢哪种动物，它在动物园的什么位置？请你在小组内说一说。 师：猴子在熊猫的什么方向？狮子在大门的什么方向？学生指名回答。 接下来由学生提问，学生指名回答。 、小朋友真聪明，我这儿还有一个要求：我想从大门出发去看完所有的动物，再从大门出来，我应该先去哪儿，再去哪，请帮我安排一条路线吧。 a)同桌合作完成路线图。 b)指名介绍路线图。 c)集体评价。 三、巩固练习： 1、自己阅读课本第页，对书上提的问题，在图上标出来，让小组内同学评一评。 2、独立完成课本第12页的第5题。 3、完成第6题。 先让学生看图辨方向，弄清图上方位。 叙述行走路线。 四、全课小结
12、： 小朋友们今天学习了新的知识，说一说今天最感兴趣的什么？为什么？ 五、随堂作业 课后反思高庄小学三年级下册数学教案执教者： 执教时间： 月 日课 题除数是一位数的口算第 1 课时教学内容13-15页教 学目 标1、学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。 2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。 3、培养学生应用数学的意识。 教材分析重点学会用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。难点学会用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。教具自制卡片教学过程一、出示情景图 引入新知 1、大屏幕出示情景图 1请同学们仔细观察大屏幕，图中是什么地方？你从图中都找到了
13、什么？ 2你从图中获得了哪些数学信息？仔细观察后告诉老师，行吗？ 3根据这些数学信息你能提出什么问题？ 2、提出问题 引入新知 1反馈不同的问题 2同学们提出的问题真不少，我们一个一个地解决，好吗？我们先解决“赵伯伯平 均一次运多少箱黄瓜”，怎样解决呢？ A、学生反馈用除法做，60320箱 B、那“60320”，有谁知道他是怎样算出来的呢？ 二、思考交流 探索新知 1、独立思考，小组交流先独立思考，后在小组内交流自己的想法。 2、小组反馈 学生汇报： 生1、我们是这样想的：203=60，那么603=20。 生2、想：60里有6个十，6个十平均分成3份，1份就是2个十，就是20。 生3、603=20，能不能这样想：先想口诀“二三得六”。就是算603=20。 生4、我们小组的算法与我们以前学习的口算乘法差不多。先不管60里的那个“0”，算完63=2，再在商20的末尾添上
