《省级重点中等职业学校评估指标体系总表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《省级重点中等职业学校评估指标体系总表（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、省级重点中等职业学校评估指标体系总表一级指标二级指标三 级 指 标1办学方向与质量效益1-1办学方向1-1-1 指导思想与办学思路1-1-2 培养目标与就业导向1-2办学规模1-2-1 学历教育人数1-2-2 培训教育人数1-3毕业生质量1-3-1 就业率与稳定率1-3-2 “双证书”率与专业对口率1-4示范作用1-4-1 骨干作用与教研成果1-4-2 示范专业与紧缺人才培养1-4-3 学校荣誉与社会声誉2基础条件与合理利用2-1校园2-1-1 占地面积与校园布局2-1-2 建筑面积与合理利用2-2专任教师2-2-1 教师数与师生比2-2-2 学历与职称2-2-3 实践能力与信息化水平2-3实
2、验、实训2-3-1 校内设备及开出率2-3-2 校外实习（实训）基地及利用2-4信息化建设2-4-1 网络建设与利用2-4-2 教学用计算机2-4-3 多媒体教室2-4-4 图书资料与借阅使用2-5体育、卫生2-5-1 体育设施及体育工作2-5-2 卫生设施及饮食安全2-6经费2-6-1 经费来源与使用3规范管理与改革创新3-1办学模式3-1-1 校企联合办学3-1-2 城乡联合办学3-1-3 产教结合3-1-4 弹性学制与学分制3-2办学机制3-2-1 内部激励机制3-2-2 与国外合作办学3-3队伍建设3-3-1 管理队伍建设3-3-2 师资队伍建设3-4德育工作3-4-1 德育工作与德育
3、课3-4-2 校园文化与安全教育3-4-3 职业指导与就业服务3-5教学改革3-5-1 专业建设3-5-2 课程体系及内容改革3-5-3 教学方法改革3-5-4 教材选用与管理3-5-5 教学质量监控三级条目编号、名称1-1-1 指导思想与办学思路内涵及标准A、办学指导思想明确、端正，主动做好“四个服务”；办学思路清晰，体现“三个转变”、落实“两个工程”，近期、远期发展规划目标明确、可行。C、办学指导思想较明确、端正，能积极做好“四个服务”；办学思路较清晰，有近期发展规划。说明四个服务：为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务。三个转变
4、：要转变办学思想、办学模式和办学机制。二个工程：实训基地建设和师资队伍建设。必备材料学校近期、远期发展规划；近三年学校工作总结；有关办学的论文。操作建议复评时结合学校各项工作总体评价。三级条目编号、名称1-1-2 培养目标与就业导向内涵及标准A、培养目标定位准确，岗位指向明确，描述具体，措施落实；认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，正确处理毕业生就业与升学 的关系。C、培养目标定位准确，岗位指向较明确，描述欠具体；较好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针。说明 查主干专业。各主干专业应紧紧围绕培养高素质的劳动者（技能型人才）确定培养目标，针对的岗位群要明确，文字描述要具体。“以
5、服务为宗旨，以就业为导向”要体现在培养目标、教学计划、教学内容、教学方法、职业指导以及处理好毕业生就业与升学的关系等方面。毕业生升入非对口高职，不计入就业率（艺术、体育专业除外）。必备材料各主干专业教学计划、近三年的课程表、毕业生就业情况一览表（包括姓名、性别、专业、毕业时间、就业时间、第一就业单位及岗位、何时变更何单位何项工作）。操作建议复评时要结合毕业生的其他条目评价。三级条目编号、名称1-2-1 学历教育人数内涵及标准学历教育在校生数，三年年平均：A、达3000人（艺综：1000人；艺单：600人；体：540人）。C、达1800人（艺综：700人；艺单：400人；体：360人）。说明查最
6、近三年的在读人数，其公式是：学历教育在校生人数=（2006年人数+2007年人数+2008年人数）3 学历教育，指各级、各类职业教育、成人教育；普通高等教育、普通高中教育、综合高中教育人数不计在内。 括号内：艺，指艺术类学校；体，指体育类学校。下同。艺综，指综合性艺术学校；艺单，指单科艺术学校，包括高等艺术学院的附中。下同。必备材料有关教学计划、新生录取名单、在校生花名册。操作建议如果报表时已完成2009年招生任务的，最好用2007-2009年人数；未完成2009年招生任务的，仍用2006-2008年数。各省（市、区）内一定要统一要求。三级条目编号、名称1-2-2 培训教育人数内涵及标准培训教
7、育人数，三年年平均：A、达2000人（艺：200人；体：200人）。C、达1000人（艺：100人；体：100人）。说明查最近三年的在读人数。全天上课连续满2周的，按在册人数计，即按1：1计。培训时间不足2周或每天上课不足6学时的，按下列公式折算：折算人数=在册人数总学时6。每年培训人数=（2006年培训人数+2007年培训人数+2008年培训人数）3必备材料有关招生简章、招生报表、培训计划、课程表、学员花名册。操作建议复评时抽查培训场地、同部分学员见面。三级条目编号、名称1-3-1 毕业生就业率与稳定率内涵及标准主干专业毕业生中：A、当年就业率达90%；就业稳定率不少于70%。C、当年就业率
8、达70%；就业稳定率不少于50%。说明毕业生就业率：查近三年的年平均率。就业，不论是学校推荐还是自谋职业，凡是有相对稳定的工作岗位和经济收入的即为就业。中职学校毕业生升入对口高职院校（或专业）的可计入就业率，升入非对口高职的，不计入就业率（艺术、体育专业除外）。当年就业率=主干专业各班毕业生就业人数主干专业各班毕业生总数。平均就业率=(2006年就业率+2007年就业率+2008年就业率) 3 就业稳定率：只查前两年（不查评估当年）毕业生在第一就业岗位稳定情况，换岗位但没离开该单位，按稳定计。一年就业稳定率=稳定学生数已就业人数平均就业稳定率=（2007年稳定率+2008年稳定率）2必备材料毕
9、业生就业情况一览表（见1-1-2）、有关说明、证明。操作建议复评时随机抽1-2个专业或班级详查。三级条目编号、名称1-3-2 “双证书”率与专业对口率内涵及标准近三年主干专业毕业生中：A、“双证书”率达95%；专业对口率达60%。C、“双证书”率达80%；专业对口率达50%。说明“双证书”率：毕业生毕业时取得与所学专业相关、社会或行业认可的某项专业技术（或技能）证书者按有职业资格证书统计。一人取得多个技能证书，也按一个人统计。通用的计算机等级证书、外语等级证书不计在内。专业对口率：查毕业生毕业后两年内专业对口情况，中间换过单位但专业未换者仍按“对口”统计。只查2006、2007年两届。一年专业
10、对口率=专业对口数已就业人数平均专业对口率=（2006届对口率+2007届对口率）2必备材料毕业生就业情况一览表（见1-1-2）、有关说明、证明。操作建议复评时随机抽1-2个专业详查。三级条目编号、名称1-4-1 骨干作用与教研成果内涵及标准近三年：A、在全国、全省骨干作用突出；教（科）研成果多。C、在当地骨干作用突出；教（科）研成果较多。说明学校骨干作用：可从两方面看。一是在职教类学会、专业研究会、课程组中承担的职务、任务；二是在会议或媒体上推介本校经验（广告类文章、资料不属于经验介绍）。教（科）研成果：本校专任教师、职工的专著、著作、译著、教材、科研成果、有水平的论文等。必备材料有关任职证
11、书、文件、成果原件。操作建议三级条目编号、名称1-4-2 示范专业与紧缺人才培养内涵及标准近三年内：A、有全国、省级示范专业，或是省级以上紧缺人才培训基地。C、有市级示范专业，或是市级以上紧缺人才培训基地。说明示范专业：指教育行政部门正式行文命名的。紧缺人才培训基地：指由政府或教育行政部门命名的。必备材料有关文件、证书。操作建议复评时对“紧缺人才培训”工作要实地检查。三级条目编号、名称1-4-3 学校荣誉与社会声誉内涵及标准近三年内：A、学校声誉好：获得过省级以上表彰；每年招生报名人数达招生计划数的2倍。C、学校声誉好：获得过市级表彰；每年招生报名人数超过招生计划数。说明表彰：主要统计政府及有
12、关部、委、厅、局的综合性表彰，奖励。单项表彰、奖励（例如论文评选、演讲比赛、文艺比赛、体育比赛、卫生先进、绿化先进等）不计在内。单位、个人有一项即可。重点学校、示范学校、示范专业、示范培训基地等不计入表彰、获奖内。必备材料有关文件、证书、奖牌、奖章；招生报名登记表及录取新生简明登记表。操作建议复评时对“表彰”证书要核对颁证单位。三级条目编号、名称2-1-1 占地面积与校园布局内涵及标准A、学校占地面积达60000米2(农：93000米2；艺：47000米2；体：60000米2)。布局结构合理、利用率高。C、学校占地面积达35000米2（农：67000米2;艺：20000米2 ；体：33000米
13、2）。布局结构不太合理，但利用率高。说明学校占地面积不包括教工宿舍区等非教学用区域。括号内“农”，指农村学校，即校址位于县级市、县及以下级别政府所在地的学校。下同。一校两址，合并计算。租用已满3年的，可以计算在内，但本身的占地不得少于20000米2。校园布局：各类房舍、场地、绿地的布局情况，安全情况。必备材料土地证、租凭合同、新征地批文、平面图。操作建议复评时对一校两址、租用土地的要实地核查。三级条目编号、名称2-1-2 建筑面积与合理利用内涵及标准A、建筑面积达45000米2(农：45000米2；艺：40000米2；体：40000米2 )。各类用房搭配比例恰当，利用率高。C、建筑面积达27000米2（农：25000米2；艺：20000米2；体：20000米2）。各类用房搭配尚可，利用率一般。说明建筑面积，不包括教工宿舍等非教学用房。一校两址，合并计算。租用已满3年，可以计算在内，但本身建筑面积不得少于10000米2。 各类用房搭配：指理论教学、实践教学、实验、图书、活动、就餐、办公、宿舍等用房搭配是否合
