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1、文学作品朗读不同体裁文学作品朗读简析(一)诗歌朗诵诗歌按照时代可分为古诗和新诗，按照格式可分为格律诗和自由诗，按照表达方法可分为抒情诗和叙事诗。简单地说，大部分的古诗是格律诗，在古代诗词中当然少不了词。新诗大部分是自由体的，用现代白话文写作。古诗和新诗的朗诵是有区别的。1.古诗朗诵古诗一般分为五言绝句和七言律诗，有鲜明的韵律，就是我们常说的押韵。词严格按照不同词牌的格式填写而成，也具有独特的节奏和韵律。在选择作品时，我们建议考生尽量多考虑八句的律诗。这是因为四句的绝句篇幅太短，朗诵的时间比较短，一方面不利于考生充分调动思想感情，发挥自己的表达特色；另一方面也不利于主考老师全方位考查你的声音条件
2、和朗诵技巧，双方都会感到不满足。朗诵古诗有以下几点基本要求：朗诵要遵循古诗的韵律，富于意味古诗是一种独特的艺术形式。绝句和律诗的体裁形式十分简练、规矩，对仗工整，韵脚清晰，顿挫有致，透露出浓浓的诗味。其形式的本身有丰富的意味和成熟的美感，这正是绝句和律诗的艺术魅力所在。随意地改动它就不是古诗了。比如下面这首诗-陆游的游山西村：莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足鸡/豚。山重/水复/疑/无路，搬暗/花明/又/一村。萧鼓/追随/春社/近，衣冠/简朴/古风/存。从今/若许/闲/乘只，拄杖/无时/夜/叩门。一、二、四、五、六、八句押-n韵，琅琅上口；诗句有规律性的节拍，回环往复；诗歌本身由词语的疏密和
3、重音构成的节奏错落有致，动静相宜，富有音乐的美感。通常情况下，朗诵古诗时要把诗的韵脚充分地表现出来，但很多时候韵脚并不是这个诗句的重音，比如上面那首游山西村，有着着重号的词语才是重音。那么应该怎样处理韵脚和重音的关系呢?应该在不干扰重音突出的前提下，把韵脚稍稍加重或延长，使它处于一个次重音的地位，这样既使诗句的意义明确，又使诗的节奏感由于韵脚的回环往复得到强化。与古诗相比较，词的韵律呈现出另外的乐感。它严格按照不同词牌的形式要求填写，将词的内容、意境和形式高度融合调谐，在艺术上达到近乎完美的境界。词的形式对朗诵者的功力要求比较高。下面我们看一首范仲淹的词苏幕遮：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒
4、烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。我们看到，词的对仗不像古诗那么工整，但谋篇布局错落有致，独具匠心；韵律也不似古诗那么严格，但仍然回环往复，灵动慧巧，自由舒畅。词的形式更富于变化和层次，给了朗诵者更大的创作空间，但是基本的要求同古诗朗诵没有很大的区别，只是注意不必拘泥于标点符号，按照词的内容和感情运动的脉络，有标点的地方可以不停，没标点的地方可以适当有个间歇，灵活处理。比如，夜夜除非好梦留人睡，夜夜后面声停意连，打破了标点符号的停顿，但是并没有违背韵律。朗诵要有形象感，做到声情并茂我国的古代诗歌有个特点，大部
5、分的诗歌通过写景抒发胸臆，虚实结合。朗诵写景的诗句，要身临其境，置身于景中，又要在全诗基调上有感情色彩的变化；朗诵抒情的诗句，要沿着写景顺势铺排，水到渠成，瓜熟蒂落，不能有断裂感。抒情要真诚质朴，恰到好处。朗诵诗歌最怕的是平淡如白开水，味同嚼蜡。中规中矩、呆板拘谨也不符合诗歌的气质。诗歌就是以情景打动人的。但是，不要为追求语言的形象感而过分夸张渲染，形式化的抑扬顿挫和大起大落会严重破坏诗歌的意境，最终不是朗诵诗歌而是变成表演诗歌了。在声音形式上，要注重语势的变化。语势主要有这样几类：波峰类、波谷类、起潮类、落潮类、半起类。朗诵要把握好全诗的节奏和基调杜甫蜀相：蜀相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映
6、阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。这首诗赞颂了三国时期蜀相诸葛亮的忠诚和伟绩，其更深沉厚重的含意是抒发诗人爱国报国的热忱、壮志未酬的悲怆，读罢令人感奋。全诗的感情色彩和分量是深沉悲壮、痛惜激奋，节奏是凝重的。杜甫闻官军收河南河北：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒.青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。在这首诗中，诗人集中表达了听到唐朝的军队打败了叛军收复了郑州、开封时，苦尽甘来、兴高采烈、欢欣鼓舞的心情。这首诗写的是大喜事，整首诗给人以喜悦舒畅、慷慨激昂的感觉，这就是这首诗的基调
7、。节奏是不是非常轻快呢?比较上面两首诗，由于诗的内容不同、题材不同、感情不同、目的不同，呈现的基调和节奏大相径庭。朗诵时必须能够准确地抓住诗歌的基调和节奏的类型，而且把握好分寸，过犹不及。朗诵要把握好我和诗人的关系我们现代人在朗诵古人的诗时会根据自身的理解能力、感受能力、文化素养对诗歌进行再创作，朗诵中不可避免地留下了朗诵者的烙印，所以不同的朗诵者针对同一首诗会有不同的处理，带有鲜明的个人语言表达特点。但是不能因此就索性脱离了作品的时代背景、写作背景和诗人的自身因素，我们还要尽量地回归到诗歌的出发点，沿着诗人的心路历程传神地表达诗的灵魂。由此可见，我们朗诵古诗时一定要以原诗的诗魂为蓝本，以古诗
8、独特的形式为依据，融合自己恰当的理解和感悟，体现出具有个性的有声语言表达特点。2.新诗朗诵新诗也就是现代诗，是五四白话文运动之后兴起的以现代汉语写作的诗歌样式。在题材上，不仅写景、抒情，还大量出现叙事、议论。视觉形式上比古诗散，上口感到无拘无束、通俗顺畅。听众听上去明白易懂，更加容易产生情感共鸣。朗诵新诗请注意以下几个方面的问题：第一，了解诗歌写作的目的，熟知它的内容、主题，具体地感受它所表达的感情色彩和分量。为了了解以上的信息，最好能够找到作者写作的背景和相关情况，这样更利于加强你和作品的相知相融。著名诗人臧克家有一首我们非常熟悉的诗有的人：有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活着。有的
9、人骑在人民头上：呵，我多伟大！有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想不朽；有的人情愿做野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着是为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民做牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。这首诗是新中国成立不久，臧克家为鲁迅先生逝世纪念日而作的，有个副标题是纪念鲁迅有感。诗中歌颂的被人民长久纪念、被抬得很高很高的人就是鲁迅先生这样的人。诗中还有和鲁迅先生这样的人形成鲜明
10、对照的一种人，他们一心想取得世人的纪念和赞颂，干得却是完全站在人民的对立面上作威作福的勾当，他们也会被写进诗歌，但却是遭到人民大众的唾骂和鄙视。通过写两种人对待人民和人生态度的鲜明对比，更加突出地赞颂了鲁迅先生崇高纯洁的人格和伟大无私的革命精神。诗歌透露出鲜明坚定的爱和深刻锋利的恨，淋漓尽致，大快人心。我们从诗里感受到了诗人的真诚、热忱和爱憎分明的力度。带着与诗人同样的强烈感情朗诵这首诗感染力非常强。第二，要敏感地把握诗歌的写作特点、艺术风格和表现手法。诗歌是一种注重形式的文学作品，形式本身是表现内容和意义的一个重要方面。抓住诗歌的写作特点、艺术风格和表现手法就基本在正确的朗诵轨道上行进了。依
11、然以臧克家的有的人为例，诗歌采用鲜明对比、反复强调褒贬的手法，使主题更加突出，感情更有爆破力。朗诵时，感情就得充沛，声音就得有力度，不能心平气和或者温婉软绵。全诗共分七节，节与节之间、每小节内部的诗句富有跳跃的韵律感，并且回环往复形成这首诗特定的节奏。每句诗短小精悍，深邃刚强，简洁中饱含哲理，很多人把它作为座右铭。从诗歌的具体特点我们基本可以感知到有哪些注意事项。比如，朗诵中要有对比的重音和语气；爱和憎的感情转化要利用语言的空白和间歇来过渡，并且不能削弱感情色彩和分量的鲜明有力-在爱的情感中，语气要有所不同，有肯定的语气、钦佩的语气、赞颂的语气，在恨的情感中，有讽刺的语气、轻蔑的语气、批判的语
12、气，等等。第三，要体现贴近的时代感和明确的目的性。新诗离我们生活的时代一般比较近，有的甚至是昨天的故事，从时间长度来说新诗对现实的意义更加卓著，我们的朗诵要通过贴合时代的表现方式凸显对现实生活的实际意义。朗诵诗歌就要凸显出写作的目的，这样给听众留下的印象才深刻长久。毫无主旨的诗歌是没有的，而平板的朗诵会使诗歌的目的模糊甚至迷失。所以，一定要围绕主题这条线心无旁骛地实现目的。体现目的的部分就是朗诵的重点部分，要着重处理，花大力气。第四，注意在正确的思想感情运动指导下的声音形式的变化，并且兼顾诗歌的整体性。声音形式的变化可以是高低、强弱、虚实、明暗、轻重、缓急、冷暖等。比如，表达兴高采烈的情绪，声
13、音比较明亮、高亢，充满暖洋洋的骄阳的味道；表达憎恨的感情时，声音比较强硬、沉重，冷得像钢铁一样。只有声音的形式有与内容、情感相贴切的变化时，才可能引起和保持听众的注意力，并且激发他们的兴趣和共鸣，我们朗诵诗歌的目的才能实现。当然，一首诗中的感情色彩和分量是比较丰富的，我们不能只注意一句诗或者一段诗的声音形式的变化而忽视了全诗的和谐、完整、自然。一首诗就像一个人，是个有机体，只顾及一个方面就容易片面、僵硬，失去平衡。有的人是一首感情强烈的诗，但并不是全诗都用高亢、明亮、力度很强的声音形式，其中要融进温和的暖色调的声音。比如：只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。这两句说明高尚的人的精神像春风无处
14、不在，带给人民的是幸福和感激。诗人用春风、到处、青青、野草这样清新自然的字眼表达了一种真挚、淳朴、炽热的感情，朗诵时的声音也应该虚实声结合，在中声区位置，应以饱含深情的舒缓柔和感染听众。3.诗歌朗诵实例提示下面选择了一些诗歌并对怎样朗诵加以适当提示，以便让大家有个感性的认识和比照。这里的一些提示是点式关键。山园小梅林逋众芳/遥落/独/暄妍，占尽/风情/向/小园。疏影/横斜/水/清浅，暗香/浮动/月/黄昏。霜禽/欲下/先/偷眼，粉蝶/如知/合/断魂，幸有/微吟/可/相狎，不须/檀板/共/金樽。这首诗写梅，夺其神韵，流传至今，堪称风格清丽的无双佳作。我们应怀着一种心有怜惜、暗加赞赏的感喟朗诵这一首
15、关于梅的诗。朗诵古诗要注意韵律和语势。第一句采取波谷式语势，落字最低，处于波谷；独字揭示了梅的生存状态和独立精神，是这句的重音，应适当拉长，语势上扬，强调一下。第二句写独占花魁的不同凡响，赞赏和骄傲的色彩显现出来。第三句和第四句是脍炙人口的佳句，因为一句写实，一句写虚，是画梅的千姿百态和清傲风骨、脱俗气质的神来之笔，是朗诵时的重点诗句。第三句采用实声，疏影横斜字的疏密度加宽，声音适当拉长，着意展现梅的形态；水清浅轻轻巧巧地带过。第四句用半虚半实的音色，偏暗，因为是暗香浮动在黄昏的月影里，这句触摸到了梅的魂灵，要诵出意境。第五、六句写霜禽和粉蝶如何倾倒在梅的花影和暗香之中，有激赏陶醉之意。第七句
16、采用波峰式语势，微吟处于峰点，应适当拉长，诵出古诗的韵味。第八句低起呼应，因是尾句要过渡到结束，所以语速应放慢，词的疏密度加宽，金樽收住，唇舌的力度要有力而富于弹性，表现洒脱自信的态度。整首诗的基调是惟美、淡雅、孤傲、赞赏。兵车行杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见成阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻/汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨?且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出?信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见/青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。这是一首写战乱的诗，借一位老兵之口抒发对战争的愤恨和家破人亡、人生无望的悲凉
