《沪科黔科版综合实践活动六年级下册第6单元第3课《到火星上去》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科黔科版综合实践活动六年级下册第6单元第3课《到火星上去》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第18课到火星上去教学设计课题 到火星上去单元第六单元学科小学综合实践活动年级六年级下学习目标价值体认：通过了解火星的特点，了解火星的气候环境、气候、资源等。珍惜现有的地球资源，意识到资源的有限性和珍贵性。责任担当：每个学生都有责任认识火星，了解火星，学习航天航空知识。在团队合作中，每个成员需要承担自己的角色，以确保整个项目的成功完成。问题解决：在活动中可能会面临对火星不了解的情况，需要查找资料，团队合作，共同找到最佳方案。创意物化：提出合理科学的移民火星方案来表现的创新想法，查阅书籍或者观看影视作品，从而促进创新思维和个人或团队协作能力的发展。重点收集火星图片资料、对火星的研究、火星环境对人
2、类的影响、火星移民方案。难点在活动中可能会面临资料搜集不当、对火星的环境、气候、资源认识不足，研究不透彻等问题，能在老师帮助下解决以上问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第18课 到火星上去板书课题。视频导入：到火星上去导语：欢迎加入”红色星球计划”。考虑到地球人口在不断膨胀，A国宇航局准备实施一项“红色星球计划”。由于一直以来你们对航天事业的热爱以及你们顽强的探索精神，这项计划的首期研究将由你们来完成。你们是由环境、农业、建筑、交通和通信等专家组成的研究小组，任务是制订人类移民火星的方案，应说明如何解决人类在火星上的衣、食、住、行、通信等问题。你们可以在对火星环境研究的基础
3、上加上合理的想象，完成方案。听教师讲解，同时观看火星介绍的视频。通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。讲授新课一、问题小推车1、收集火星图片资料可以获得哪些信息（1）火星环境（2）火星气候（3）火星资源（4）火星面积等2、人类在火星上的衣、食、住、行、通信是怎样的通过查阅资料，由于火星在环境、气候、资源等方面与地球存在很大的差异，所以人类在火星上的衣、食、住、行、通信等方面与地球也不同。二、收集火星图片资料分一分 1、我们小组成员按不同专家角色进行了分工，明确了各自的研究任务。（1）环境专家需要研究如何使火星像地球一样具备人类生存的条件，如气候条件、水源。（2）建筑专家需要考虑建造什么样的房
4、屋才能使人们在那里安居乐业。（3）农业专家要和环境专家一样，研究如何才能在火星上种植一些农作物。（4）交通和通信专家要设计一些交通和通信工具，便于火星上互相拜访和联络，以及与地球上的人进行联络。三、探索火星情况 查一查1、我们用各种办法了解到了这个神秘星球的“身份”资料。（1）火星与地球的数据比较:引力：3.72 m/s。大气：稀薄。直径：6792公里（2）火星气候篇:寒冷干燥，昼夜温差大。尘暴和龙卷风时有发生。平均温度为-46。（3）火星资源篇火星的地表以下有大量水冰存在。火星有两个天然卫星（4）火星生活篇自转周期同地球，所以去火星日常作息不会有太大变化。火星的一天是24小时39分35秒。四
5、、畅想火星生活想一想1、火星的环境条件对人类生活会有什么影响？可以采取哪些办法改造火星环境，让人类能在火星上安居乐业？（1）火星环境：平均温度为零下60，没有液态水和氧气，生命难以维持。设想：我想制造一面巨大的镜子，绕着火星转，反射太阳光使火星表面温度升高，将冰融化成水，这样植物可以生长，还能通过光合作用放出氧气。（2）火星环境：时常有尘暴和龙卷风，且没有臭氧层保护，容易对人体造成伤害。设想：我建议采用防紫外线材料建造圆形暖房，可以更好地抵抗尘暴和紫外线辐射。（3）火星环境：火星距离地球非常遥远，生活在两地的人联络和往来十分不方便。设想：我设想我们可以多发展航空事业，让火箭和宇宙飞船成为人们常
6、用的交通工具，并且将互联网技术带到火星上去，这样人们交流就没有障碍了。（4）火星环境：火星没有地吸引力，这会使人类失去重力，会对人类的身体健康造成严重损害，并且也不利于人类的生活习惯。设想：我设想我们使用特殊的运动设备，通过模拟地球重力的运动设备进行体育锻炼以保持肌肉和骨骼健康。2、宇航员在太空中的生活是怎样的？从中得到什么启示吗？众所周知，太空是微重力环境，航天员想保持站立都不容易，更别说用脚走路了。所以航天员移动身体往往要靠“飞”，充满了技巧性，且手臂发挥的作用很大，舱壁上特意安装了很多扶手。3、宇宙飞船等交通工具的构造是怎样的？什么样的交通工具既方便又实用？ 虽然宇宙飞船是最简单的一种载
7、人航天器，但它还是比无人航天器（例如卫星等）复杂得多。麻雀虽小，五脏俱全。五、火星移民方案分一分1、我们完成了火星移民方案，从衣、食、住、行、通信等方面向大家描绘了未来的火星生活！（1）衣：为解决火星上大气压力小、辐射太强等问题，可以选择有弹性的面料，经过特殊处理，做成具有保暖性好、重量轻、防气体泄漏、防辐射等特点的服饰。（2）食：由于火星上没有肥沃的土壤和适宜的气候条件，因此需要使用室内种植技术来种植食物。可以利用水培、光合作用等技术在封闭的环境中种植蔬菜、水果等食物。（3）住：火星上的居所需要保证能够抵御辐射、尘埃和温度等极端条件。可以利用特殊的材料和结构设计来建造抗风抗热的建筑。（4）行
8、：在火星上的交通方式可能包括太空船、火星车等。需要考虑到火星表面的地形和气候条件，设计适合火星环境的交通工具。六、展示与交流 说一说1、综合问题的解决方案。（1） 需要解决的综合问题是什么？（2） 这个问题可以分成哪些小问题呢？（3） 每个小问题分别有哪些解决方案？（4） 各类方案经综合、评估后，可以整合成哪种最优方案？七、学习单评一评通过这次活动，我对火星有了更多的了解:（1）火星上环境与地球差距太大，人类很难移居过去生存。（2）在衣、食、住、行、通信方面都需要我们创新发明，让人类更加适宜火星的生活。涂一涂在本次角色扮演活动中，我们小组的表现怎么样？根据小组成员的表现涂星星。（1）每个成员都
9、清楚自己所扮演的角色及任务要求。（2）能想办法通过多种途径收集资料。（3）能从所扮演的角色出发，分析火星环境对人类生活提出的各种挑战，思考相应的对策（4）提交的人类移民火星方案具有一定的合理性和创造性。八、知识拓展人类为什么想要去火星：1、人类文明发展：地球确实非常舒服，对于人类来说，有吃有喝，阳光明媚，海水清澈，还有小风飕飕吹，花前月下，虫飞鸟鸣，是人类文明孕育的摇篮。但是人类文明逐渐成长以后，必然要不安分，像娃娃一样翻身、抓挠、最后爬、走、跑，具有探索更广大世界的能力。2、科学技术发展：航天科技的进步，大量卫星的发射，直接导致了即时通讯网络、精确定位、天气预报等等，在几十年的航天探索中也推
10、动计算机技术的迅猛发展，所以探索新世界，让我们的视角更宽广，换一个角度，世界更精彩。3、自然灾害：（1）历史上，曾有数颗小行星撞击地球。（2）移民火星之后，万一来砸场子的小行星很大坨，在无法拦截的情况下，火星还算有个人类文明的备份，不至于一下子灭绝。九、活动无限八大行星共同居住在太阳系中，你对我们的“邻居”熟悉吗？收集各个行星的相关资料（如颜色、体积、表面温度、环境），在班里举行一次“行星大聚会表演”。八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星这八颗。在八大行星中，地球是距离太阳第三近的行星，前方的金星和后方的火星都是地球的姊妹行星。讨论问题小推车的问题。完成火星图片资料搜集
11、。完成火星情况调查，如火星与地球比较、火星气候、火星资源、火星生活。完成畅想火星生活方案。完成角色分工，填写火星移民方案。进行展示与交流。完成学习单内容。学习知识拓展。进行活动无限内容思考和学习。了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。引导学生从图片中寻找相关信息内容。培养信息搜集的能力。引导学生完成火星资料收集，并填写表格。培养学生比较分析的能力。引导学生发挥创新创造能力。培养学生团队合作能力。培养学生的总结和语言表达能力。培养学生的课堂总结和自我评价的能力。培养知识拓展的学习能力。引导学生完成活动无限的内容，强化课堂所学知识和相关知识的探讨。课堂练习1、说一说你设计的在火星上如何衣食住行？完成课堂练习巩固课堂知识课堂小结到火星上去收集火星图片资料；深入了解火星；移民火星交流；小组表现评价。总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业1、 想一想，画一画，你在火星住上的房子。2、 任想象未来，如果你住在火星上的优点。布置作业拓展学生的学习能力板书观看板书强调教学重点内容
