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1、手牵手 共成长小（4）班家长会班主任发言稿10尊敬的家长们：晚上好!一方面我代表小(4 ）班的三位教师对你们在百忙之中抽出时间来参与家长会,表达衷心地感谢与热烈的欢迎。相聚是缘，是孩子将我们紧密联系在一起、是孩子让我们有了共同的话题。国内出名教育家陈鹤琴先生曾说过：幼儿园教育不是幼儿园一方能胜任的,也不是家庭能胜任的，它需要幼儿园与家庭的共同努力才干完毕。因此,让我们和孩子们一起手牵手、共成长。会前我们发放了问卷,各位家长都认真填写了问卷,针对各位家长的想法和问题，拟定了本次家长会的程序。今天的家长会重要有如下几方面的内容：1、 余教师向人们报告孩子们的在园状况。2、华教师和人们谈谈保育工作。
2、3、邹教师为人们简介课程特色。4、谈谈家长如何更好地配合我们的工作。、交流家长问卷中的建议和困惑。6、个别交流时间。一、班级状况简介我班共有33个孩子,其中男孩个，女孩18个。我是班主任，89年参与幼教工作,年复一年,日复一日,我和孩子们一起走过了24个春夏秋冬。邹佳教师已有三年的教学经验,她工作积极认真,对小朋友布满爱心，是小朋友贴心的大姐姐。华教师虽然年轻但她工作踏实,并且在保育方面有着丰富的保育经验。孩子们基本上都是新生，小(4）班的家长们都基本能坚持把孩子送到幼儿园。虽然哭闹也有、淘气的也有、撒娇的也有、撒泼的也有，但是我们的孩子都坚持过来了,平安地度过了开学关，成功地迈出了她们人生的
3、第一步。其中的酸甜苦辣、紧张忧虑我们班上三位教师及在座的每一位家长都经历过。（开学第一天P)目前看着班上孩子高快乐兴上幼儿园，大声地向教师问好,快乐地参与成天的多种活动，我们喜悦的心情决不亚于在座任何一位。就目前的状况来看,早上偶有哭闹的孩子到班上后不出几分钟就能停止哭闹。(目前孩子们早上玩桌面游戏PPT)就四五岁的孩子而言她们是很不错的，值得在座每一位家长骄傲!（一）我们上小班啦（生活活动）1、礼仪从入园的第一声问候开始。小朋友的发展是一种整体。因此，教育就要体目前平常生活的点点滴滴,每天早上，我们总会有一位教师在门口迎接小朋友的到来，和孩子积极问好。不仅让幼儿感受到教师对她们诚挚的爱，更潜
4、移默化地传递一种最最基本的礼仪积极向她人问好、好习惯在每天的平常活动中逐渐养成幼儿的学习是以直接经验为基本,我们非常珍视生活的独特价值。洗手时运用儿歌提示她们卷起衣袖,擦肥皂，清水冲、水要撒在水池里；点心时指引她们一手拿好饼干，一手托好饼干屑；漱口时规定她们蹲下来;擦嘴时要两手托住毛巾往中间折；吃饭时规定孩子两脚放在桌底下，小椅子接近桌子,一手扶好晚,一手用勺子舀，不挑食,尽量把自己的一份饭菜所有吃完，鼓励她们多吃点。人们都懂得孩子们年龄小，吃东西时咀嚼得较慢，并且大多数幼儿在家都是由家长喂着，因此在吃饭、吃点心方面我班幼儿吃得比较慢。开始某些孩子要在教师的不断提示、督促下，甚至喂了才干吃完。
5、目前有不少孩子不仅可以独立吃饭，并且吃得比较快,挑食现象也有了较大的变化。这方面王思远、林祖哲、郭家铭、谢熙、应露瑶、徐轶、王怡凡、李翔宇等进步较大,特别是王思远和郭家铭两位宝宝刚入园时一点蔬菜都不吃,目前自己积极吃些蔬菜了.於越、陈子涵、张芮涵、姜一等吃饭速度相称快,有时还吃两碗呢!（吃饭PPT)从午睡第一天开始我们就教孩子们把脱下的鞋子整洁得放好,把脱下的衣服、裤子叠整洁放在脚的那边。虽然孩子们叠得不怎么齐,但已经懂得不把衣服、裤子到处乱扔了。（教师现场拿衣服、裤子教家长们叠衣服、裤子的儿歌，回家教孩子)孩子们年龄小，小肌肉活动能力还不够灵活,在进行某些细致活动时,会存在一定的困难,如穿衣
6、裤,扣纽扣这些事在家往往由家长替代，但目前有些孩子懂得：自己的事情自己做,在穿脱衣裤时，有的孩子会自己动手穿衣裤,穿鞋子,我们也尽量满足孩子们的规定,需要协助时,和孩子一起完毕。目前我班的孩子基本能独立穿脱以便穿脱的鞋子，动手能力有较大的进步。（孩子起床后穿裤子、穿鞋子P)但尚有一部分孩子不会,起床后不乐意自己试着穿，完全等教师来帮，长期下去对孩子的发展不好。其她孩子能做到的,我们的孩子也应当能做到,因此请家长们在家也要让孩子做自己能做的事，能放手时就放手。（二)我们一起做游戏(游戏活动）游戏活动是孩子们在园最喜欢的活动。晨间活动的桌面游戏,我们鼓励通过拼接、堆积、穿插等技能发展幼儿的精细动作
7、、空间思维等能力。户外体育活动、早操发展幼儿的协调性、平衡、跳跃、投掷等大动作的发展。我们在四楼有专门的活动室，在教室内外也提供了相应的场地和游戏材料,将逐渐引导孩子开展有序的区域性游戏，让幼儿在园的活动更丰富。午饭后,如果天气好的话,我们会带领孩子们到操场散步。(三）我们一起学本领（学习活动)幼儿园的教育不同于其她教育,我们的教育教学工作是根据幼儿园教育指引纲要和幼儿园工作规程来制定的，每个活动安排为115分钟,活动中,动静结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。幼儿的认知学习也是孩子在园的重要活动之一。在组织幼儿的学习活动中,我们努力尊重和保护她们的好奇心和学习爱好。以游戏为重要形式,引导
8、她们积极参与学习活动。刚开始孩子们不会集中注意听，认真倾听的时间较短,注意力特别容易分散,小手小脚特别喜欢动来动去，自制力不强，个别孩子在椅子上坐不住,喜欢自己走来走去。目前孩子们基本可以注意倾听0分钟左右，有的还会回答教师的问题。如谢熙、於越、沈安琪、沈心琪、余欣恬、俞小凡、吴雨欣等孩子在学习活动中肯动脑思考,积极发言。（小朋友上课的T）短短一种月，孩子们已经学会了十几首儿歌、手指游戏、童谣,多首歌曲。开展了绘画活动,学画线条，给图形涂色、剪长条纸等等。以上是我对孩子们在园状况的总体简介下面请华教师简介一下班级的保育工作。接下来，我们欢迎邹教师向人们具体简介一下我们的课程特色。通过我们三位教
9、师的交流和简介,相信人们对孩子们在园的各方面状况均有了更进一步的理解。今天，我们由于孩子聚在一起,幼儿园教育指引纲要中规定教师要充足运用家长资源,和家长建立平等合伙的伙伴关系。因此，今天我们积极伸出我们诚挚的双手，期待着你们更积极的配合。二、家园共育1、请人们认真阅读群空间里我上传的3-6岁小朋友学习与发展指南这份指南中非常具体简介了我们小班幼儿各方面的发展方向和目的，也就是许多家长关怀的小班要培养孩子什么?这里我要强调的是,指南是对幼儿学习与发展方向的具体盼望,是观测、理解幼儿的重要参照，再根据幼儿的不同特点采用有针对性的措施，协助幼儿向“目的”方向学习和发展。为了使孩子们得到更好的发展，家
10、园必须保持密切的联系，因此我们即将在班里成立一种“家长委员会”。2、班级里要成立一种“家长委员会”。班级“家长委员会”的重要职责有：（1)可以组织班级里的家长、幼儿开展某些故意义的亲子活动。（2)班级里的重大集体活动时协助教师做某些准备、组织、管理方面的工作。（3）做好家长与幼儿园之间的联系沟通工作，实现幼儿的同步教育。“家长委员会”以家长自愿报名为主,符合如下条件者优先：（1)有时间并且乐意为人们服务。（）在电脑、照相方面技术较好。(3）人脉、社会资源较广泛,以便组织某些亲子活动。请人们踊跃报名！3、坚持记录好成长的足迹 “幼儿成长档案”是幼儿具体生长发育记录、幼儿智能的发展状况记录、幼儿操
11、作能力记录及操作成果、反映幼儿语言和认知发展的材料、幼儿艺术活动作品等等。幼儿成长档案是每个幼儿成长经历的写照,也是对每个小朋友成长轨迹的一种完整记录,可以唤起此后她们对幼儿园美好生活的幸福回忆。我选了几种值得我和人们学习的好的作品供人们欣赏。（对第一次成长档案做得好的供人们学习、欣赏)从家长们拿来的成长的足迹看,还存在某些小问题:(1)封二没填写完整（2)孩子们在家中的体现这页,规定家长在最后的框里写上你要对孩子说的话。(3)孩子们唱的歌曲、说的儿歌太完美了。规定是孩子说、唱,家长用笔记录，然后和孩子一起装饰作业纸。、交流家长问卷中的经验和困惑。在上个星期，我们发放了有关这次家长会的“调查问
12、卷”，人们都认真写下了想理解什么，自己的经验和困惑。想理解的，刚刚我们基本简介过了，接下来我们来看看人们的经验和困惑吧！人们的经验：1、给孩子足够的空间与时间做自己喜欢的事。2、 和孩子讲道理，回绝暴力。3、 和孩子进行平等的交流。4、 和孩子一起做力所能及的事。困惑：1、为什么幼儿入园后,容易感冒?一方面，对于45岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这种紧张和压力会导致免疫力下降,感冒病毒自然就容易侵入。另一方面，幼儿园的人群密度相对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机会大大增长。第三，秋季天气多变,有些父母紧张孩子感冒
13、,就给孩子穿得很厚,这是不可取的。幼儿园游戏多,活动量大,孩子穿得太多,很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉,导致感冒。2、孩子爱发脾气、倔强、任性,怎么办?一方面我们要想清晰，孩子真的是无理取闹,还是她有自己的独立的想法而没有得到尊重。 在幼儿成长过程中，3-4岁是人生的第一“对抗期”。这时期孩子不再像此前那样听话，常常和大人“闹独立”，总是力图挣脱大人的约束。有时仿佛故意与大人“闹独立”，总是力图挣脱大人的约束。有时仿佛故意与父母和教师作对，你让她去做的事，她偏不去做，你不让她去做的事,她偏去做。当大人提出某种规定期,她们往往会说“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易变得非常
14、暴躁。孩子的这种独立性倾向常常被大人们觉得是不听话,事实上这是孩子的“对抗”心理,是独立性个性品质发展的重要标志，是一种正常的心理发育现象。此时,如果对孩子横加干涉或者责骂惩罚，孩子也许会临时变得听话但同步其自尊心和自信心则受到伤害,独立性的发展便会停滞不前。对的的做法是:因势利导，因材施教,关注幼儿的对抗心理的同步,对孩子的合理行为与规定，既要满足且要鼓励;对幼儿的不合理规定则要采用合适方式加以引导，避免采用强硬手段。其实孩子有点“不听话”并非坏事,往往这种孩子爱好广泛，有独立见解，适应环境的能力强,心理发展也较健康。而一种一切听从大人安排的特别听话的孩子已经不符合时代的规定,同样是有问题的
15、孩子。另一方面,如何解决好呢？作为家长要对的冷静地看待()转移注意 孩子注意力易分散，易为新鲜的事物所吸引,要善于把孩子的注意力从她坚持的事情上转移到其她新颖、有趣的物品或事情上。孩子注意力被转移后,不久会记刚刚的规定和不快乐。如在玩具商场里,孩子一定要买一种上百元的变形金刚,而家里已有不少类似的玩具,这时家长不要直接回答买还是不买，可以引导孩子：“前面尚有更好玩的东西，我们赶紧去看看。”孩子一般会相信商店里尚有更好的东西，这样家长可以带着孩子边走边看边解说，孩子很容易会将刚刚的事情忘掉。 (2）预先提示 在家长已掌握自己孩子任性行为规律后,用事先“约法三章”的措施来避免任性的发作。如：每次带孩子上街，通过小商店总是哭闹着要买雪糕吃，应在上街之前就跟孩子说好：“今天上街通过小店可以不吃雪糕,就带你出去。” (3)冷解决 当孩子由于规定没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时,大人可临时不予理睬,给孩子导致一种无人相助的环境，不要露出心疼、怜悯或迁就，更不能和她讨价还价。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而作出让步。事后,家长对孩子简朴而认真地阐明这件事不能做的因素,并对她说：“相信你后来会听话的”之类的话来鼓励她。(4)激将法 运用孩子的好胜心理，激发起她们的自信心去克服任性。如：孩子在每餐吃东西后都习惯不擦嘴巴,还任性地说:“我不喜欢擦。”家长可以说:“
