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1、松鼠同步资源本讲教育信息】.教学内容:第四单元:可爱的小生灵单元课文:花儿也会放风筝小虾松鼠单元理解:本单元以可爱的小生灵为主题,编排了3篇主体课文,通过课文的学习,使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。1. 语文天地中注重对同音字的区别和理解,和词句的训练。教学目标:1. 识字23个,写字27个,熟练掌握字音字形及生字组成的词语。2. 能正确、流利、有表现力地朗读课文。3. 通过课文的学习,使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。4. 进一步培养学生的阅读理解能力和写作能力,能较自然、顺
2、畅的表达思想。教学重点:1. 学写生字,结构匀称、书写正确2. 使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。注重对同音字的区别和理解,和词句的训练教学难点:使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情花儿也会放风筝教学目标:1. 正确、流利、有语气地朗读课文。2. 读懂课文,了解课文内容。背诵课文理解词语的含义,积累词语。练习说话热爱大3. 通过阅读,使学生了解人与自然之间的关系,自然,保护小生灵。教学重点:读懂课文,了解课文内容教学难点:通过阅读,了解人与自然之间的关系,热爱大自然,保护小生灵跟老师
3、一起学:1.谈话引入:猜谜语:像鸟飞不高,就怕雨来浇,天上飞不了,地上线拴牢。2. 2.揭题:你放过风筝吗?有什么感受?花儿看到也不甘寂寞,今天,我们就一块来学习第四单元可爱的小生灵第一篇课文自由试读课文,要求:读准字音,读通句子读生字:“盈”、“瞧”、“滑”、“旋”仔细观察字在田6. 利用已学过的笔画和偏旁识记字形,字格里的位置。注意有些字的写法:如“盈”“滑”书空练习)观察字形、笔顺、7. 这篇课文一共有几小节?8. 边思考,边做记号。了解课文内容读全篇课文。9. 花儿还会放飞什么?12. 想象春天美丽的景色。春天来了,小朋友最爱做的是什么?想不想到美丽的大自然看一看?读了课题,你有什么问
4、题?13. 初读课文,了解课文内容自读课文,说出你读懂了什么?花儿怎样放风筝?1)选择自己喜爱的方式练习读课文2)交流16.细读课文,学习课文1)读第一节,你感受到了什么?你觉得这一段该用什么样的语气来朗读?渴求是什么意思?试一试读出你的感受。2)读第二四节,提问:这几节有几句话?每一句讲了什么?你最喜欢哪句话?读给大家听。花儿为什么也来放风筝?花儿放飞的是什么样的风筝?它是怎样放风筝的呢?怎样飞叫盘旋?3)展开想象。告诉大家,你看到了什么,想到了什么?4)练习朗读。5)试背课文17.拓展延伸1)这篇课文哪儿最让你感动?2)练习说话。读了这首诗,你最想说什么?小虾教学目标:2. 读懂课文,了解
5、课文内容,能够抓住重点理解一段话,体会是如何写具体的,了解表示先后的词语是如何运用的。3. 理解词语的含义,积累词语。练习说话。4. 通过阅读,使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作,体会作者的喜爱之情,激发他们观察小动物的兴趣,教育他们爱护小动物。教学重点:读懂课文,了解课文内容。能够抓住重点理解一段话,体会是如何写具体的,了解表示先后的词语是如何运用的。教学难点:通过阅读,使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作,体会作者的喜爱之情,激发他们观察小动物的兴趣,教育他们爱护小动物。跟老师一起学:1. 谈话引入:同学们看,你们还记得翠鸟美丽的样子吗?谁来给大家说一说?2. 揭题:我们刚刚欣赏
6、完翠鸟的美丽样子,今天,我们就一块来学习可爱的小动物。3. 学习生字出示生字:隙、搏、撒、卵等指导书写学写左右结构的字“隙、搏”初读课文:这只小虾是什么样的?大声地朗读课文。4. 读课文第一段,找出不懂的词语。空隙、甚至、猛烈。5. 用你喜欢的方式读课文,说一说你明白了什么?6. 让我们一起走进课文,一块来学习可爱的小动物初读课文,了解课文内容自读课文,说出你读懂了什么?(1)选择自己喜爱的方式练习读课文。自由读课文,要读得正确。2)读课文段落,检查是否读得正确3)划出描写小虾样子的句子4)读出小虾的可爱学习课文第三自然段1)听老师范读,想一想:这一段主要写了小虾什么?小虾有趣在哪里?并划出相
7、关的语句。2)读一读你觉得写小虾有趣的句子或段落,想象那有趣的样子。3)你最喜欢哪一个特点?读一读,谈一谈4)为什么作者会觉得小虾像小孩一样呢?5)圈出小虾吃食很有趣的语句小虾有趣:(1)表示顺序:先然后接着又,直到(2)表示动作:碰、后退、捧、游、追逐、紧贴、休息(3)表示情况:有的有的有的4)谁能用表示顺序的词语说一句话7. (5)谁能用“有的有的有的”说一句话学习第四自然段:虾还有哪些特点?从哪可以看出小虾脾气不好?自由读一读,划出相关的词语读优美词语:一张一张、一突一突、一翘一翘听读课文,闭眼想象当时的情景。练习朗读。8. 自学第五自然段:1)小虾这样可爱,“我”是怎样想让它过得快乐些
8、的?9. 2)自由读一读,划出相关的词语3)划出优美词句,并读一读4)朗读全文,拓展延伸:1)选择你对小虾感兴趣的一部分或一个景,做个简单介绍。2)练习说话。你知道作者是怎样把这篇课文写生动的?3)再读全文,说出你最想说的一句话松鼠教学目标:,认读1. 学会本课11个生字及新词,掌握多音字“晃”3个字。2. 能恰当的进行词语搭配能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由朗读课文。3. 了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情教学重点:了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。教学难点:能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。教学用具:投影、资料教学时间:2课时第一课时教学目标:1. 初
9、读课文,自学生字词正确、流利地朗读课文。教学重点、难点:学会11个生字教学过程:一)激趣导入:你喜欢松鼠吗,为什么?1. 二)初读课文,自学生字新词提出自学要求,明确自学步骤。褐蔽榛刮2. 学习多音字,说说在课文中读什么,组词;还有一个读音是什么,组词。检查朗读课文,要读准字音三)默读课文,提出不懂的问题。四)作业:朗读课文,抄写生字词,查阅资料第二课时教学目标:1. 朗读课文,了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。2. 能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由能恰当的进行词语搭配教学重点:了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。理由教学难点:能按不同方面把课文分成两部分,并能说出
10、教学用具:投影、资料教学过程:谈话导入:自由读课文,说说松鼠给你留下了怎样的印象学习课文:学习第一段1. 默读课文,说说从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物。2. 读一读下面这段话,与课文进行比较,说说你有什么体会?松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,小面孔上有一对小眼睛,身上有褐色的毛,一条大尾巴总是向上翘着。3. 指导朗读:自由读,指名读,读出对松鼠的喜爱之情4. 读课文24自然段,选择你最喜欢的内容学习,说说你对松鼠又有了哪些了解?5. 你为什么喜欢小松鼠?(机灵)划出小松鼠机灵的语句,自己读一读小松鼠是怎样搭窝的?6. 小松鼠要学搭窝,谁来教教它?7. 这么机灵的小松鼠
11、它吃什么,是怎样过冬的?8. 练习读2-4自然段从这一段中你了解了小松鼠的哪些生活习性?读全文,想想把课文怎样分为两部分,为什么这样分?文章按不同方面分为两部分9. 你学习了课文,有什么收获?你对松鼠还有哪些了解?模拟试题】(答题时间:30分钟)比一比,组成词语照样子说一说,看谁说得多。例子:蹦、跳、追照样子说一说:三 .读一读,找一找表示顺序的词语1. 小虾吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻地碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。2. 松鼠搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找来一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧、踏平
12、。最后,在搭好的窝上加一个盖。.填空松鼠()的小面孔上,嵌着一双()的小眼睛。身上()的毛,()得好像搽过油。一条()的大尾巴总是()显得格外()。这段话按照从()到()的顺序,写出了松鼠的().读带刺的朋友,回答1.思考:带刺的朋友是谁?是什么样的?2. 小刺猬是怎样偷枣的?3. 从哪可以看出小刺猬很可爱?4. 划出文中你觉得最美最喜欢的句子思考:小刺猬能够为人们做哪些事?5. 我们应该怎样保护小动物?.以一个动物为例习作1.外形描写要有一定的顺序,生动具体2.生活习性要生动有趣。3. 要能表达自己的真情实感。试题答案】比一比,组成词语答案略三.读一读,找一找表示顺序的词语1.小虾吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻地碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。2.松鼠搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找来一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧、踏平。最后,在搭好的窝上加一个盖。四.填空:略这段话按照从(上)到(下)的顺序,貌特征)。写出了松鼠的五、六:答案略