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1、松鼠同步资源本讲教育信息】.教学内容：第四单元：可爱的小生灵单元课文：花儿也会放风筝小虾松鼠单元理解：本单元以可爱的小生灵为主题，编排了3篇主体课文，通过课文的学习，使学生感受到动物的可爱，使学生了解更多的动物知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。1. 语文天地中注重对同音字的区别和理解，和词句的训练。教学目标：1. 识字23个，写字27个，熟练掌握字音字形及生字组成的词语。2. 能正确、流利、有表现力地朗读课文。3. 通过课文的学习，使学生感受到动物的可爱，使学生了解更多的动物知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。4. 进一步培养学生的阅读理解能力和写作能力，能较自然、顺
2、畅的表达思想。教学重点：1. 学写生字，结构匀称、书写正确2. 使学生感受到动物的可爱，使学生了解更多的动物知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。注重对同音字的区别和理解，和词句的训练教学难点：使学生感受到动物的可爱，使学生了解更多的动物知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情花儿也会放风筝教学目标：1. 正确、流利、有语气地朗读课文。2. 读懂课文，了解课文内容。背诵课文理解词语的含义，积累词语。练习说话热爱大3. 通过阅读，使学生了解人与自然之间的关系，自然，保护小生灵。教学重点：读懂课文，了解课文内容教学难点：通过阅读，了解人与自然之间的关系，热爱大自然，保护小生灵跟老师
3、一起学：1.谈话引入：猜谜语：像鸟飞不高，就怕雨来浇，天上飞不了，地上线拴牢。2. 2.揭题：你放过风筝吗？有什么感受？花儿看到也不甘寂寞，今天，我们就一块来学习第四单元可爱的小生灵第一篇课文自由试读课文，要求：读准字音，读通句子读生字：“盈”、“瞧”、“滑”、“旋”仔细观察字在田6. 利用已学过的笔画和偏旁识记字形，字格里的位置。注意有些字的写法：如“盈”“滑”书空练习）观察字形、笔顺、7. 这篇课文一共有几小节？8. 边思考，边做记号。了解课文内容读全篇课文。9. 花儿还会放飞什么？12. 想象春天美丽的景色。春天来了，小朋友最爱做的是什么？想不想到美丽的大自然看一看？读了课题，你有什么问
4、题？13. 初读课文，了解课文内容自读课文，说出你读懂了什么？花儿怎样放风筝？1）选择自己喜爱的方式练习读课文2）交流16.细读课文，学习课文1）读第一节，你感受到了什么？你觉得这一段该用什么样的语气来朗读？渴求是什么意思？试一试读出你的感受。2）读第二四节，提问：这几节有几句话？每一句讲了什么？你最喜欢哪句话？读给大家听。花儿为什么也来放风筝？花儿放飞的是什么样的风筝？它是怎样放风筝的呢？怎样飞叫盘旋？3）展开想象。告诉大家，你看到了什么，想到了什么？4）练习朗读。5）试背课文17.拓展延伸1）这篇课文哪儿最让你感动？2）练习说话。读了这首诗，你最想说什么？小虾教学目标：2. 读懂课文，了解
5、课文内容，能够抓住重点理解一段话，体会是如何写具体的，了解表示先后的词语是如何运用的。3. 理解词语的含义，积累词语。练习说话。4. 通过阅读，使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作，体会作者的喜爱之情，激发他们观察小动物的兴趣，教育他们爱护小动物。教学重点：读懂课文，了解课文内容。能够抓住重点理解一段话，体会是如何写具体的，了解表示先后的词语是如何运用的。教学难点：通过阅读，使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作，体会作者的喜爱之情，激发他们观察小动物的兴趣，教育他们爱护小动物。跟老师一起学：1. 谈话引入：同学们看，你们还记得翠鸟美丽的样子吗？谁来给大家说一说？2. 揭题：我们刚刚欣赏
6、完翠鸟的美丽样子，今天，我们就一块来学习可爱的小动物。3. 学习生字出示生字：隙、搏、撒、卵等指导书写学写左右结构的字“隙、搏”初读课文：这只小虾是什么样的？大声地朗读课文。4. 读课文第一段，找出不懂的词语。空隙、甚至、猛烈。5. 用你喜欢的方式读课文，说一说你明白了什么？6. 让我们一起走进课文，一块来学习可爱的小动物初读课文，了解课文内容自读课文，说出你读懂了什么？（1）选择自己喜爱的方式练习读课文。自由读课文，要读得正确。2）读课文段落，检查是否读得正确3）划出描写小虾样子的句子4）读出小虾的可爱学习课文第三自然段1）听老师范读，想一想：这一段主要写了小虾什么？小虾有趣在哪里？并划出相
7、关的语句。2）读一读你觉得写小虾有趣的句子或段落，想象那有趣的样子。3）你最喜欢哪一个特点？读一读，谈一谈4）为什么作者会觉得小虾像小孩一样呢？5）圈出小虾吃食很有趣的语句小虾有趣：(1)表示顺序：先然后接着又，直到(2)表示动作：碰、后退、捧、游、追逐、紧贴、休息(3)表示情况：有的有的有的4)谁能用表示顺序的词语说一句话7. (5)谁能用“有的有的有的”说一句话学习第四自然段：虾还有哪些特点？从哪可以看出小虾脾气不好？自由读一读，划出相关的词语读优美词语：一张一张、一突一突、一翘一翘听读课文，闭眼想象当时的情景。练习朗读。8. 自学第五自然段：1）小虾这样可爱，“我”是怎样想让它过得快乐些
8、的？9. 2）自由读一读，划出相关的词语3）划出优美词句，并读一读4）朗读全文，拓展延伸：1）选择你对小虾感兴趣的一部分或一个景，做个简单介绍。2）练习说话。你知道作者是怎样把这篇课文写生动的？3）再读全文，说出你最想说的一句话松鼠教学目标：，认读1. 学会本课11个生字及新词，掌握多音字“晃”3个字。2. 能恰当的进行词语搭配能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由朗读课文。3. 了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情教学重点：了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。教学难点：能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。教学用具：投影、资料教学时间：2课时第一课时教学目标：1. 初
9、读课文，自学生字词正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：学会11个生字教学过程：一）激趣导入：你喜欢松鼠吗，为什么?1. 二）初读课文，自学生字新词提出自学要求，明确自学步骤。褐蔽榛刮2. 学习多音字，说说在课文中读什么，组词；还有一个读音是什么，组词。检查朗读课文，要读准字音三）默读课文，提出不懂的问题。四）作业：朗读课文，抄写生字词，查阅资料第二课时教学目标：1. 朗读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。2. 能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由能恰当的进行词语搭配教学重点：了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。理由教学难点：能按不同方面把课文分成两部分，并能说出
10、教学用具：投影、资料教学过程：谈话导入：自由读课文，说说松鼠给你留下了怎样的印象学习课文：学习第一段1. 默读课文，说说从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物。2. 读一读下面这段话，与课文进行比较，说说你有什么体会?松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛，身上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。3. 指导朗读：自由读，指名读，读出对松鼠的喜爱之情4. 读课文24自然段，选择你最喜欢的内容学习，说说你对松鼠又有了哪些了解?5. 你为什么喜欢小松鼠？（机灵）划出小松鼠机灵的语句，自己读一读小松鼠是怎样搭窝的？6. 小松鼠要学搭窝，谁来教教它？7. 这么机灵的小松鼠
11、它吃什么，是怎样过冬的？8. 练习读2-4自然段从这一段中你了解了小松鼠的哪些生活习性？读全文，想想把课文怎样分为两部分，为什么这样分?文章按不同方面分为两部分9. 你学习了课文，有什么收获？你对松鼠还有哪些了解?模拟试题】（答题时间：30分钟）比一比，组成词语照样子说一说，看谁说得多。例子：蹦、跳、追照样子说一说：三 .读一读，找一找表示顺序的词语1. 小虾吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻地碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。2. 松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找来一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平
12、。最后，在搭好的窝上加一个盖。.填空松鼠（）的小面孔上，嵌着一双（）的小眼睛。身上（）的毛，（）得好像搽过油。一条（）的大尾巴总是（）显得格外（）。这段话按照从（）到（）的顺序，写出了松鼠的（）.读带刺的朋友，回答1.思考：带刺的朋友是谁？是什么样的？2. 小刺猬是怎样偷枣的？3. 从哪可以看出小刺猬很可爱？4. 划出文中你觉得最美最喜欢的句子思考：小刺猬能够为人们做哪些事？5. 我们应该怎样保护小动物？.以一个动物为例习作1.外形描写要有一定的顺序，生动具体2.生活习性要生动有趣。3. 要能表达自己的真情实感。试题答案】比一比，组成词语答案略三.读一读，找一找表示顺序的词语1.小虾吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻地碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。2.松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找来一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。最后，在搭好的窝上加一个盖。四.填空：略这段话按照从（上）到（下）的顺序,貌特征）。写出了松鼠的五、六：答案略
