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1、小鱼的梦大班教案作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的小鱼的梦大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小鱼的梦大班教案1活动目标：1、观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：1、媒体课件。（图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃
2、轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。2、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。4、布置一个漂亮的池塘。活动过程：一）幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。二）观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。1、听录音感知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？2、演示课件，理解歌词内容。1）老师边操作课件边将故事：图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星
3、星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中望见了妈妈在亲吻他。2）请幼儿完整观赏动画及歌曲。告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？3、学唱歌曲，表达感情。1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。3）幼儿跟唱歌曲12遍。三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1、提问：在这么美的
4、夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？2、将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。3、将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。4、让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。附：歌曲小鱼的梦35556 53 1 65 1 2 3 3 22 鱼儿 玩 呀玩了一天 水池塘妈妈怀里睡3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 天上星星星星落下 来为他 盖床 珍宝被535 3 13 2 2251 2 2 唔 唔 风儿 唱着摇篮 曲55351 22 3 5 6 556 5 3 1 6轻 轻 吹 呀渐渐 吹鱼儿 梦中梦中 望见了5 1 2 3 3 21 5 35 3 1 3
5、妈妈在亲他的嘴唔 唔 5 1 2 333 21妈妈 在 等他的 嘴活动反思：1、歌曲的分析小鱼的梦是一首三拍子的歌曲，旋律安静、优美，歌词内容丰富、富有意境，体现了挚友间的暖和与甜蜜。这首歌曲把小鱼、星星、风儿、池塘都拟人化了，打开了儿童想象的大门，但整首歌曲的歌词比较书面化，对于大班幼儿在学唱中对唱词的记忆可能存在肯定的难度，2、对原教案的理解环节一：以故事情景导入，引出歌曲主角“小鱼”，引起学习爱好。在这个环节中让幼儿揣测小鱼和挚友们在夜晚的池塘中可能发生的事情，渲染一种安静、优美的氛围，为后面的情节做铺垫。环节二：观赏音乐，初步感受乐曲的安静优美，表达自己的感受和想法。在这个环节中，幼儿
6、通过反复倾听、想象，对唱曲旋律有了肯定的熟识。环节三：学习歌曲歌词，了解歌词内容和特点，感受歌曲暖和甜蜜的意境。在此环节中通过倾听老师的范唱，逐步了解歌曲里所提到的挚友并感受挚友间照看、陪伴的暖和的感觉，用四句图谱来帮助幼儿梳理歌词出现的依次。环节四：完整观赏歌曲，并尝试用自然、美丽、富有感情的声音演唱，进一步发觉歌词和旋律的特点。幼儿在这个环节中通过完整演唱来表达出歌曲中所蕴含的情感，同时在演唱中对声音的表现有了肯定的要求。环节五：幼儿改变演唱方式，倾听和调整声音，适当加入动作表演，表现歌曲的温柔暖和甜蜜的感觉。大班幼儿对不同方式的演唱有肯定的阅历，在活动最终让幼儿自己设计不同的演唱方式并选
7、用孩子自己的方式进行歌曲表演，使歌颂活动更为丰富。3、 活动中的优点和不足依据这首歌曲安静、优美的特点，在活动中我通过语言、肢体动作等为幼儿创设一个美的意境和氛围，让幼儿在老师的言行举止中感受到这种美的意境，在整个教学活动中可以看出幼儿还是能较好的感受到歌曲带给人的这种优美、暖和的感觉。依据歌词比较书面化的特点，我以教具的不同呈现方式来帮助幼儿的理解，层层递进，从天空、池塘的背景图了解有哪些挚友，到出示四句图谱每个挚友分别是从哪一句时出现的，因此幼儿在演唱歌曲时对唱词的记忆与理解比较顺当，也能完整演唱。这首歌曲是F调，在活动前还应关注到歌曲的调子是否适合大班幼儿，在整个活动中老师范唱时的声音没
8、有放出来，导致幼儿在演唱时也唱不上，可以将歌曲降为D调，更适合大班幼儿的演唱。在活动中对于幼儿的关注还应更多，应当刚好捕获幼儿的回答并做出有效的回应。在幼儿演唱前应对孩子提出演唱要求，如坐姿端正，声音唱出来等，幼儿在唱完后做出相应的评价，或请幼儿自己说一说唱的怎么样并提出改进的方法等。小鱼的梦大班教案2设计意图：梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌找梦小挚友们时常在谈话中会说到自己的梦，引起了幼儿对梦的新奇和爱好，如何顺应幼儿，满意他们的须要呢？于是我确定利用小鱼的梦开展教学活动。小鱼的梦歌曲旋律美丽宛转，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，适合大班幼儿学
9、习。在歌曲的学习中，我更多的考虑幼儿的发展，顺应幼儿的需求，注意幼儿的体验与感受。我以嬉戏网小鱼导入活动，然后从歌词入手，课前让幼儿熟识歌曲旋律，通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟识歌词，初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。最终又以嬉戏角色扮演来表现歌曲，希望通过这个嬉戏带给幼儿欢乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用，更培育了幼儿大胆探究、迁移与创建的实力。活动目标：1、在熟识歌曲旋律的基础上，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。初步学唱歌曲。2、创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。3、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达歌曲的情感。4、体验相互关
10、切、相互爱护的华蜜感。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：1、媒体课件。（图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。2、电脑、电视机，图谱，音乐小鱼的梦。3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。活动过程：一、嬉戏网小鱼导入。师：今日的天气真好！老师带小挚友玩一个网小鱼的嬉戏吧！将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做渔网，一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼
11、儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。嬉戏起先，扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边问：“小鱼小鱼哪里游？“，扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问：”小鱼小鱼哪里去？“扮做小鱼的幼儿答：”我想出去玩嬉戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边说：”你呀别想逃出去，大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过，扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿接着参与嬉戏。师：小鱼们玩累了，我们休息一下吧！（幼儿围成半圆形做休息状）这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去，让幼儿仿照小鱼游，此外为下一环节
12、活动的开展做好铺垫，引出了课题。二、引出歌曲，理解歌词内容。1.师：小鱼们休息的好舒适呀，刚才还有一条小鱼游过来告知我他做了一个美美的梦，你们想知道他梦到了什么？幼：想！师：让我们来听听歌曲小鱼的梦吧！2.完整观赏歌曲并学唱。幼儿听完后提问：你听到歌曲里唱到了什么？幼1：小鱼在水里玩。幼2：小鱼睡觉了。幼3：风呼呼吹。幼4：妈妈和小鱼亲嘴巴。师：鱼儿玩了一天，在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来，为他盖条珍宝被。风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中望见了妈妈在亲他的嘴。（边小结边播放课件资料）师：歌曲的名字叫什么？幼：小鱼的梦。3.老师配上伴奏示范演唱一遍。师：我们细致听听这首美丽的歌曲是几拍子的？你还可以
13、边听音乐边做动作。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？（拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿）4.放慢速度，小挚友轻声学唱。这个环节利用多媒体生动呈现歌曲内容，幼儿依据自己在课件中获得的阅历，尝试学唱歌曲。三、老师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲合作完成图谱。1老师出示图谱，引导幼儿说出自己的发觉。师：老师还带来了一样东西，你看到了什么？幼1:有小鱼，池塘，好多小星星，小鱼妈妈。幼2：还有字“太阳”。幼3：还有小嘴巴。师：你们有没有发觉这个图谱和刚才什么有关？幼：和刚才的歌曲有关。师：这幅图说的就是刚才的歌曲，我们一起指着图唱一遍。2.老师范唱歌曲，幼儿对应视察图谱，空白的
14、地方慢师：刚才我们指着图谱唱是你发觉了什么？幼：有的地方没有图。师：没图的的地方应当画什么？幼：池塘妈妈？星星？风儿？唔唔？老师慢唱提示幼儿，“池塘妈妈”，“天上星星落下来”，“梦中望见了“，一边绘画一边说歌词。（依次画出空白的地方）3.老师带领幼儿边指图谱边完整唱歌曲。在这一环节中老师不要急于告知幼儿空白处画什么，要激励幼儿自主表达，在倾听与思索中发觉问题，让幼儿学会自己发觉问题，并用自己喜爱的方式呈现出来。四、引导幼儿尝试替换角色，创编歌词。1.师：小鱼做了那么甜蜜的梦，还有谁也在做梦呢？幼：小鸟。师：小鸟睡在哪里？幼：大树妈妈怀里。师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡，天上星星落下来妈妈在亲他的嘴。五、自由选择小动物表演歌曲。师：还有好多小动物他们也会做梦，你情愿扮演什么小动物就请你带上头饰表演小动物的梦吧！幼儿分别扮演小鱼，小鱼妈妈，池塘，风儿，或者创编的角色。在表演中结束。老师将歌曲演唱转化为歌曲表演，引导幼儿一起合作，不仅让幼儿体验音韵的美，而且让幼儿享受与他人合作的愉悦，此嬉戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感发展的要求。活动反思：这个活动以嬉戏网小鱼导入，孩子们很感爱好，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快
