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1、人物外貌描写十种技巧（一）工笔细描法所谓工笔细描，就是讲究文笔工整，注重人物细部的详细刻画和细致描写，是国画方法 在文学作品中的巧妙借用，也是人们在刻画人物时常用的一种方法。工笔细描的显著特点， 是讲究人物微观的具体展示。工笔细描法的具体实施，往往从人物的整体面貌上用墨，既写面部，又及全身，给人以 整体的印象。这种描写，多用于比较陌生的人物和主要人物，只有这样，才能让读者了解并 熟悉所写的人物，才能突出主要人物的性格特征。例如，故乡中对闰土的描写，就采用 了这种工笔细描的方法，请看其中一段文字：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已 经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围
2、都肿得通红，这我知道， 在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的 棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手， 却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这段文字，对中年闰土的肖像描写，就是工笔细描。它既写了闰土的整体“身材”，又写 了五官细部，而又以后者为主，从脸色，到脸皱，从眼睛，到眼睛周围；既写了上端头部“破 毡帽”，又写了中端身部“极薄的棉衣”；既写了手里的物件，又写了两手着实“像是松树皮了”； 既写了静态，整体形象犹如一个“木偶人”，又写了动态，“浑身瑟索着”，而又以静态为主； 既有现实闰土的精雕细刻，又有他过去
3、外貌的顺带点墨，而又以前者为主，这样，我们看到 的中年闰土，就是一个有头脸，有衣装，有细部，有全部的完整形象。工笔细描法是外貌描写的基本方法之一，运用这种方法，有两点值得注意：一是要遵从 一定的顺序，根据写作需要和人物特点，按照作者或文中线索人物的观察顺序进行有条不紊 的描写。例如，上面对闰土的描写，就是先“身材”， 后“脸”部，再衣着，从上到下；写脸 部是先“脸”后“眼”，由总到分；写衣着是先“帽”后“衣”，从上到下；写眼部是先“眼睛”后“周 围”，先内后外；写手部是先手中的“物件”后手中的“实情”，由外到内。这样，主人公的形 象就随着作者的笔墨，先后有序逐渐完整地展示在读者面前。二是要有重
4、点，不能从头到脚， 不分主次地全面描述，要根据人物思想性格和外在特点，抓住主要本质特征进行重点描写。 例如上面写闰土外貌，身材和衣着是略写，脸部和手部详写；脸部中，眼睛又详写，手部中， 手的实情又详写，至于头部的鼻嘴和脸的下部只字未提。这样，就突出了闰土中年穷苦、麻 木、近于木偶的个性特征。（二）粗笔勾勒法所谓粗笔勾勒，原是一种绘画手法，近于速写，用在文学作品中，就是采用简单线条， 粗略地把人物的主要特点，迅速地几笔描写出来。这种方法的特点，正好与 “工笔细描法” 相对，用语简略，运墨便利，几笔就勾勒出人物形象。如果是反面人物，又近于漫画，常用 夸张手法。这种方法，多采用大手笔式的宏观描写，笔
5、下的人物形象，常给人以粗线条、大 轮廓、总特征的印象，至于人物肖像的细部内容，一般不作展示，即使有，也是点到为止， 见好即收。粗笔勾勒法在作品中的运用有两种情况。一是单一性，即文中只有一次很简单很粗略的 描写。例如小桔灯中对主人公小姑娘的描写：“我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八 九岁的光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿 一双草鞋，正在登上竹登想去摘墙上的听话器。”全文仅此一处外貌描写，它粗线条地勾勒 出了小姑娘的外在特征，从头到脚，一句一个肖像内容，一句一个外貌部位，文句简明，给 人以大概的印象。二是多样性，即文中出现不止一次外貌描写，每次写的内容 又
6、不尽相同，具有片断性 和零散性，单独看来，是人物形象的某一两个方面，综合看来，又可以构成人物的整体面貌。 但就某处描写而言，仍然是蜻蜓点水式的，是粗笔勾勒式的，例如第二次考试中对主人 公陈伊玲的粗笔勾勒就达三次之多。第一次是：“嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤。”第二 次是：“一双聪颖的眼睛显出黯然无神。”第三次是：“一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而 好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。”这三次描写，第一次写衣着， 第二次写眼睛，第三次写面部，每次所写的肖像内容各不相同，它们在文中出现的位置也有 先后之分，但都是用简短的文字进行粗笔勾勒，轮廓式显现，而三次综合起来看，又可以互 为
7、补充，构成一个比较完整的形象。这种外貌描写，由于多次出现，可以加深读者对人物的 印象。运用粗笔勾勒法描写人物外貌，最大的优点就是简省笔墨，给人以总体形象。运用时， 要注意两点：一是粗笔勾勒不等于描写模糊，不是隔着纱巾看人，给人的印象仍然是清晰的， 鲜明的，实实在在的；二是粗笔勾勒虽具零散性，但要零而不碎，散而不乱，要有合理的顺 序。（三）特征显示法 所谓特征显示法，就是在描写人物的外貌时，抓住所写的人物区别于其他人物特点的征 象、标志，进行具体刻画，让其显示出来，以突出这个人物的这个特征，以至一提到某个特 征，就会使人想到某个人物，是人物外貌描写最有效、给人印象最深刻的一种技巧。 运用特征显示
8、法，关键是抓住人物的特征。选择特征的主要依据，就是这个人物最显眼而又 与众不同的闪光点。特征的部位要因人而易，就初中课文而言，人物特征多体现在脸部，这 是因为，人们写肖像一般都把主要笔墨用在脸上。例如我的老师中，对蔡芸芝先生的描 写：“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴边有揄钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她 是一个温柔和美丽的人。”这段文字共有三句话，先说老师的年龄，后说对她的总体印象， 中间这句话就是特征描写，特征的集中显示就是与众不同的“黑痣”。“黑痣”的特点，一是位 置，在“右嘴角边”；二是大小，与“榆钱”一般。通过前后两句的配合映衬，蔡芸芝先生的“黑 痣”就显得十分突出，她的形象特征
9、也因此而生动丰富，以致人们一提到脸上右嘴边榆钱大 小的“黑痣”，就自然会想到：“你说的那就是蔡芸芝。”可见，这颗“黑痣”，不但没有损伤她 的外貌，而且增加了这个人物形象的美学意韵，突出了她“温柔和美丽”的特点，给人以永久 难忘的印象。特征显示法的运用虽然很简单，一般只需一句话完成，但因为这句话是外貌描写的关键 和精华所在，所以这句话的出现位置常常在中间。前有引渡，后有总结，前有铺垫，后有延 伸，使之在众多语言，众多外貌内容中熠熠生辉。这就要讲究整个外貌描写的和谐性，既不 能一写人物，首句就是特征，这会显得突兀，也不能外貌描写结束了，还不见人物特征，不 能抓住特征，人物形象也就毫无特色。打个比方
10、，整个人物外貌描写是“画龙”，而特征显示 则是“点睛”。没有“点睛”之笔，没有人物特征显示，外貌描写等于失败。人物特征的显示部位，不可能是完全相同的，即使同是像上文提到的“黑痣”，也有大小 之差，有位置之异；即使是与蔡芸芝先生的“黑痣”位置大小色泽完全相同，还有个年龄之别、 性别之差、性格之异。这种种差异表现在某一个人物身上，特征就鲜明突出了。因此，我们 在写人物外貌时，要善于观察，善于比较，捕捉特征。这方面的例子，初中课本里还有很多。 如一面中鲁迅的隶体“一”字胡须，藤野先生中藤野的“八”字胡须，第二次考试 中陈伊玲笑起来的“鼻皱”，普通的劳动者中小李子从软胎帽舌底下掉出的“一绺头发”， 等
11、等。这些都是各自人物的显著特征，也都是特征显示法巧妙运用 的成功范例。四）逐步显现法所谓逐步显现，就是通过作者或文中人物（多为“我”）的观察，来表现所写人物的外貌 特征。具体运用有两种情况，一是被写者由远而近地向观察者走来，二是观察者由远而近地 向被写者走去，而又以后者为多，因为观察者是主体，被写者是客体。通过距离远近的不同， 来描写同一个时间里同一个人物略有差异的外貌，能充分表现出这个人物丰富的形象特征。逐步显现法的鲜明特点，一是运用的文字频率至少在两次以上，二是描写的外貌要呈现 一定的梯度， 这个梯度要与观察者由远而近的距离移动同步发展，犹如推摄镜头，最后是 特写形象。例如，一面对鲁迅的外
12、貌描写：第一次：“坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。穿一件牙黄的长衫，嘴里咬 着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”这是在“我”进门时对鲁迅的第 一次外貌描写。因为是“阴天”，“暗得很”，“我”又是从店里往“店后面长台子旁边”“望”去， 距离较远，所以只能“模糊辨出”鲁迅先生的大概身形和基本特征，给人以总体印象。第二次：“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没 有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须 很打眼，好像浓墨写的隶体一字。”这是在鲁迅先生“走了出来”之后对他的第二次外貌展示， 距离缩短拉近了，
13、描写也清晰具体了。先写面孔，次写头发，再写胡须，把人物最显眼的外 部特征，由整体到局部到细部，逐一展现在读者面前，突出了鲁迅的战斗精神。第三次：“黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫； 隶体一字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”这是在“我”意外 地听到鲁迅赠书的亲切话语，“惊异”地抬起头来看他时对他的第三次外貌描写。这是将近镜 头化为特写镜头，“我”更仔细地端详着这位“不平常”的人，进一步赞颂了鲁迅先生坚毅、镇 定、安详、乐观的战斗风格。这三次肖像描写，一次比一次清晰，一次比一次深刻，一唱三叹，反复强调，尽情展示， 纵情抒怀，使鲁迅先生的光
14、辉形象，由远而近，越来越鲜明清晰，越来越完整高大 地矗立 在我们面前，给人留下了深刻的印象。运用这种方法要注意两点， 一要防止简单重复，先写的要概括些，粗线条勾勒，宏观 展示，用墨应简略；后写的要具体些，细致些，微观描摹，用语应详尽。二是几次所写的外 貌要有所区别，先少后多，逐渐增加，重点特征每次都要写到，以加深人们的印象，如一 面写鲁迅的三次外貌，都写了“瘦”。（五）虚实结合法所谓虚实结合，就是在描写人物的外貌中，既有写实内容，又有虚的配合。写实，就是 描写人物的现实外在特点，客观性比较强；写虚，就是通过一定的方式，来表现人物并不存 在或联想中的外貌，主观性明显。虚以实为基础，没有实写，便无
15、法虚现；实又往往需要虚 来补充，来衬托。它们的共同目的就是通过虚实并呈，密切配合，来充实人物形象，丰富人 物性格。虚实结合法的运用，不外乎两种情况：一是通过观察者的心理作用，来感觉人物的形象特点，或夸大，或缩小，或褒赞，或贬 损，外貌之中饱含着感情，读后给人以强烈的感染。例如一件小事对“车夫”的描写：“我 这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰 视才见。”这里就运用了虚实结合的写法。它有五个小句子，第一句引渡，交代下文外貌描 写产生的原因；第二句写实，写车夫的”后影“，写后影的特点“满身灰尘”；后三个小句则是 虚写， 写车夫“高大”的程度。一般情况下，
16、人越走越远形象应该越小，而他却“愈走愈大”， 大到“仰视才见”，宛如一座灯塔，一个巨人，超乎寻常，不同凡响，使人深受感染，把“我” 放在陪衬的位置，突出了车夫形象的高大和品格的高 尚。二是通过人物的回忆，来再现人物的形象特点，实际上是写实的外貌在另一种情境下的 重新出现。这种方法，一般要通过联想来实现，其目的，是表达思念之情，加深读者印象。 例如背影中对父亲的“背影”的描写就运用了这种技巧。文章先实写，在车站上亲眼看见 父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的“背影”，写得很具体。然后在结尾虚 实：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这里只 有一句话，通过读信，激发情感，热泪盈眶，联想外貌，再现形象，将远距离的人物拉至近 前，既表达了作者急切盼望再见父亲一面的思念之情，又强调了父亲外貌的个性特征，突出 了人物形象。虚实结合，既可以虚和实紧密联在一起，同出于一处，像上面一件小事
