《最新人教版物理八年级上册第五章第3节《凸透镜成像的规律》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版物理八年级上册第五章第3节《凸透镜成像的规律》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新人教版物理八年级上册第五章第 3节凸透镜成像的规律教案教学目标知识与能力：1 .理解凸透镜的成像规律.2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.教学重点：对凸透镜成像规律的理解和认识 .教学难点：指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.教学用具：凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺 .教学过程一、新课导入情景一：玩小水珠。把透明胶片放到课本上面，用手指在透明胶片上滴一个水珠，观察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并进行设问：问题：你玩过凸透镜吗？能介绍一下你以前是怎么玩的吗？还有别的玩法吗？情景二：演示：用投影仪把细小的灯丝投影在天花板（墙壁）上。让学生观察灯丝的像与灯丝相比怎
2、样？演示：灯丝开口向下，在像上开口怎样？演示：灯丝开口向上，在像上开口又怎样？成什么样的像？问题：如何区别像的正立、倒立？什么情况像明亮、清晰？问题：怎样区别实像和虚像？像与原物相比有什么特点？问题：像的放大、缩小是什么意思？点评：实像是由实际光线会聚而成的像，能用光屏承接；虚像不是由实际光线会聚而形成的，无法用光屏承接。像的正立、倒立是指像的上下位置，与物体的上下位置比较是否颠倒。“放大” “缩小”指像与物比较的结果。“变大” “变小”指像本身的变化情况。问题：什么是物距、像距？点评：灯丝到凸透镜的距离叫物距；像到凸透镜的距离叫像距。问题引导：使用凸透镜产生这么多的现象，所成的像有哪些特点？
3、成像的条件是什么呢？能猜想一下吗？ xKb 1.C om凸透镜所成的像可能与物体 的位置有关，我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。设计意图：贴近学生的心理需求及生活实际提出问题，激起学生的探究欲。让学生从生活走向物理。二、推进新课探究点凸透镜成像及其规律新器材：光具座、光具座附件、蜡烛、火柴、凸透镜说明：摆 放顺序可以从左到右依次为蜡烛、凸透镜、光屏，也可从右到左依次为蜡烛、凸透镜、光屏。使蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上。调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。固定凸透镜，移动蜡烛和光屏进行观察实验。固定蜡烛，移动凸透镜、光屏进行观察实验。问题：根据设计方案需要记录哪
4、些物理量及像的哪些特点？启发学生明确要记录：物距、像距；像的性质（放大、缩小，倒立、正立，虚、实）强调注意事项及实验步骤：a.将凸透镜固定在光具座的中央 ，蜡烛和光屏在凸透镜的两侧 ，使烛焰、透镜、光屏的 中心在同一高度b.将蜡烛放在离凸透镜的距离尽量远的位置，点燃蜡烛c.移动光屏，直到光屏上出现清晰的烛焰的像为止d.记录下蜡烛到凸透镜的距离、像到凸透镜的距离、像的大小和倒正e.将蜡烛向凸透镜移近一段距离 ，重复上述操作，直到不能在屏上得到烛焰的像f .继续把蜡烛向凸透镜靠近 ，试着用眼睛观察像在何处，像是怎样的？进行实验与收集证据：探究一：在光屏上找到物体完整清晰的实像。教师巡回指导：引导、
5、启发、点拨或发提示卡片并提示学生。请学生代表讲解找到清晰完整像的方法。物体、凸透镜、光屏三者中心在同一高度；光屏上的像最亮最清晰时，光屏所在位置就是像所在位置。学生总结：光屏上可 以找到倒立、缩小实像和倒立、放大实像。探究二：探究凸透镜成倒立、放大实像和倒立、缩小实像的规律。记录实验数据，得出凸透镜成像的初步规律。1 .当u2f时，成倒立、缩小的实像，此时，fvv2f。# / 4A，此时，v= 2f。此点为.成实像大小的分界点。3.当fvuv2f时,成倒立、放大的实像，此时，v2f。2 .当u=2f时，成倒立、等大的实像5 .当uf时，成正立、放大的虚像。说明：教师应准备小组实验活动建议卡片，
6、谁遇到疑难问题或不能继续进行时可向教师要卡片，按提示继续实验。实验表格物距成像性质像距应用u2fu= 2f2f u fu= fuv,像是缩小的，uvv,像是放大的。5 .成实像时，物体距离透镜越近，像距离透镜越远，像越大；物体距离透镜越远 ，像距离 透镜越近，像越小.。即成实像时，物近像远且大，物远像近且小。成虚像时，物体距离透镜越 近，像越小，物体距离透镜越远，像越大。即成虚像时，物近像小，物远像大。物体越靠近焦 点像越大。6 .实像是实际光线的交点，可以在光屏上呈现，虚像是光线的反向延长线的交点，不能在光屏上呈现。实彳t可以是缩小的，也可以是放大的，虚像一定是放大的。三、板书设计第3节凸透
7、镜成像的规律1.成像规律及应用物距成像性质像距应用u2f倒立、缩小的实像2f v f照相机u=2f:倒立、等大的实像v=2f2f uf倒立、放大的实像v2f投影仪、幻灯机u= f不成像u f .正立、放大的虚像与物同侧放大镜2.物近像远像变大离焦点越近像越大一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小 四、教学反思凸透镜成像规律一向是学生学习的难点，通常在教这部分内容时，老师往往先在教室里演示一遍凸透镜成像规律，学生再来验证一遍.虽然学生在实验时都能在光屏上找到像，但只是照样画葫芦，结果对于物距，像距，焦距.有些学生还是弄不清楚，对于规律也是记不牢，且 容易忘.。根据新教材注重探究，让学生在学习过程中主动获取知识的精神，我安排了提出问题，设计实验探究，合作交流等几个过程，并在得到初步结论时，及时用作图法帮助理解记忆 凸透镜成像的规律，同时与生.活中照相机、幻灯机等实际例子结合，利用实际知识加深对凸透镜成像规律的理解和记忆。首先我利用学生的生活经验一一放大镜的使用体验，发现它也能成倒立。
