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1、如何对的看待学生中浮现的问题盘县红果镇教师：陈勇论文内容摘要作为一种教师,特别是班主任教师，在做学生的教育教学工作中,千头万绪,不仅要把知识传授给学生，使学生的能力得到培养，还要通过教师的教导,使学生成为一种既有丰富知识,又有崇高健全人格的于社会有益的人。学生中浮现的问题非常多，如何对的看待学生中浮现的问题,以我本人在教育教学实践中的点滴经验与同仁交流。核心词:违纪、早恋、厌学教育,既是“传道、授业、解惑”的工作，也是塑造灵魂的事业。这就是规定教师在教育教学工作中,不仅把知识传授给学生,使学生的能力得到培养，还要通过教师的教导,成为一种既有丰富的知识，又有崇高健全人格的于社会有益的人。一种班，
2、几十名学生，构成一种较复杂的小群体，学生中浮现的问题非常多，如何对的看待学生中浮现的问题，以我本人在教育教学实践中的点滴经验,谈几点见解。一、如何对的看待学生的违纪行为？1、大事化小，小事化了对于学生中的课堂一般违纪行为，在我们每节课中都或多或少时有发生,我在教学中对于学生中那些爱讲小话、吃零食、玩东西、看课外书、打瞌睡、做其她学科的作业、做小动作、与其她学生打闹等诸如此类的常用违纪行为，我在课堂上一般是舍不得拿出时间在学生中专门批评学生的,我一般是用眼神或小小的一种动作提示或暗示学生,不要再继续违纪,对于这种措施，大多数学生是可以接受并立即改正的。但也有少数学生对于教师的提示或暗示视而不见，
3、仍然我行我素,照样违纪,对于这样的学生,我采用的措施是只要她们在课堂上没有对其她学生导致多大影响，就临时不再惊动她们，等到有时间后,我再找她们个别谈话，协助她们分析这种小小的违纪行为对于她们的个人养成习惯、对于她们的学习、对于周边学生所导致的不良影响进行教育引导,协助她们克服缺陷错误并及时改正。综上所述，作为教师要视其状况,尽量地把大事化小，小事化了，而不应当故意把事态扩大，弄得满城风雨,草木皆兵。在我们的教学中，教师和学生发生摩擦,学生和教师在课堂上顶撞甚至有时在课堂上与教师对骂或者是师生之间发生打架事件并不是什么新鲜事,我想作为教师要站在比学生更高的角度,把学生当成自己不懂事的孩子，对于学
4、生中浮现的过急言行,一定不能操之过急，而应当调节自己的心态,时常不忘提示自己：我是教师,也是成人，她们是学生，也是孩子。只有这样才干平心静气的把问题解决掉。我常常记得有一种学生在和我闲谈时说过的一番话:“教师,你的眼睛会说话，你在授学时,你的眼睛常常在我们周边转来转去的，当我们体现好时，你的眼神会告诉我们:你很棒，要加油噢！,当我们开小差,或讲小话时，你的眼神会提示我们:请集中精力,用心听讲。”2、人无完人,孰能无情对于学生中的迟到、旷课、夜不归宿、抽烟酗酒，打牌赌博、上网玩游戏成隐、打架斗殴，以强欺弱,拉帮接派,甚至于偷盗抢劫，强行敲诈讹诈等严重违纪行为，作为每一种教师,不管你是不是班主任教
5、师,遇到这种事情都不能“事不关已,高高挂起”，都要把自己作为教师的职责放在第一位,配合班主任教师或学校教育管理好学生，但是一定要把握好自己对学生教育管理的方式措施，做到晓之以理、动之以情,用自己的言行教育感化学生，严禁体罚或变相体罚学生。那是在前几年发生的一件事情,有一种学生是从离我们学校很远的一所市级中学转学过来的,据说这个学生在读小学时学习基本并不差，也比较懂事听话,但后来转学到离她家较远的市级中学读书后，由于这个学生从小都是在家长身边，这一下子离开了家长的督促管教,便对上网玩游戏产生了浓厚爱好，开始时，只是运用课余时间去玩玩而已，但越陷越深,后来发展到逃学躲课，夜不归宿,成天泡在网巴里玩
6、游戏。学校的规章制度,教育管理不起作用，最后被那所中学劝其退学了。就这样她的家长只能又想措施把她转到了我们学校,又正好转到了我们班,当我理解到她的这些状况后，也非常但心，心里始终思考着:如何才干协助这个孩子戒掉网隐，把精力集中到学习上来呢?通过一段时间的观测后，我发现这个学生,性格开朗活泼，有诸多的爱好爱好,比较欢喜画画，并且写得一笔好字,我抓住她的这些特长，在学校或班级开展的各项活动中，我非常关注她的体现,尽量给她参与的机会，在平时也常常与家长配合,互通信息,及时理解她在家里的体现,让家长多与她交流谈心,对于上网玩游戏，也不能一棒子打死，建议家长每个星期的周末可以监督她合适玩一两个小时。通过
7、一种学期下来,她成了班上文娱骨干，以她本来也不差的学习基本,在我们班上成绩也不久赶上来了。二、如何对的看待学生的“早恋”行为1、不虚张声势，采用冷解决对于目前的学生，特别是中学生，浮现“早恋”现象是再正常但是的了，甚至于我目前所教的普九班的那些学生,她们知识基本相称差,主线无法写出像样的一篇作文，但是在课堂上或课后她们对于其她同窗那种模糊不清的“好感”即是她们觉得的“爱情”，她们常常会通过写某些小纸条或是通过手机发短信向对方体现出来，当我发现这种现象时，总是不伸张甚至是悄无声息地在课堂上先制止学生的这种行为，然后放到课后去和学生进行交流沟通,建议或协助她们找某些有关中学生“早恋”的心理辅导书阅
8、读，从书中对的结识“旱恋”现象是她们这种年龄阶段的一种正常的心理或身理上的需求，但是要清晰她们目前的重要任务是把精力放到学习文化知识上，对的看待同窗之间的友谊和友谊的关系,弄明白自己那些言行是对的的，那些言行是不对的,并对她们进行必要的思想教育工作或对她们进行心理辅导。2、措施得当,有的放矢学生中的“早恋”现象的教育和妥善解决，说起来容易，做起来并不是一朝一夕的事,这就规定我们教师在自己的工作中谋求学生乐意接受的措施。曾记得,那是我当班主任工作的时发生的一件事,有一种女生在我们班上长得漂美丽亮,学习成绩优秀,但有一段时间以来，我观测到这位女生在课堂上总是注意力不集中,心事重重，学习下降。我便对
9、她进行了个别调查理解，据个别学生透露,这个女生由于和我们班上的另一名女生都同步喜欢上了班上的学习委员而闹情绪。我发现这种事情后,由于心里特别着急，就毫不踌躇地找那两名学生谈话,并单刀直入地给她们指出这种“早恋”现象的危害,要她们调节自己的心态,把精力集中到学习上来。殊不知,过了不久，那个女生却给我写了长长的一封信,信的大概意思是说我不近人情,蛮不讲理,为什么就断定她们是在“谈恋爱”呢?这件事已通过去几年了，但却给我留下了深刻的影响，在后来的工作中使我时刻牢记,在做学生的思想工作时一定要注意措施得当,否则使得其反，达不到教育的真正目的。3、如何对的看待学生的厌学情绪三、不管是自己的子女还是学生，
10、她们大部分均有一种共同的特点:没有自觉学习的习惯。在家里,孩子放学回家后，家长总是会问：“今天有无作业?”然后是非常操心地督促检查孩子的作业完毕状况。据我理解,可以在教师和家长都不闻不问的状况下非常积极学习的孩子是不太多的，甚至于有部分学生特别是学习基本不太好的学生,她们非常讨厌学习,把学习当成是一种痛苦的事。在我们农村老家还流传着这样一则笑话:有一种孩子由于特别怕读书,在她家庭并不富裕的状况下,其她的兄弟姐妹都由于那几年经济条件不好,而上不起学,她作为家里最小的孩子,父母竭尽全力培养她读书成才,但是这孩子并不喜欢读书,每天放学回家都在吵着闹着说：“家里七、八口人吃饭，为什么偏偏拿她一种人读书
11、?”显然,目前的孩子们不是由于条件好而读不起书,而是由于多种因素怕读书，进而有部分学生产生厌学情结这是普遍存在的现象。作为我们教师如何对的看待学生的这种厌学情结,是我们教师中常常探讨的话题,也是我们每一种教师所急需解决的问题。、结合实际,对症下药对于我们农村学校来说,据我理解,学生的不想学习、讨厌学习都是有因素的。对于农村家庭的孩子来说，她们的父母由于辛苦劳作，知识水平有限，对于自己子女的学习并不是特别放在心上。如果从小懂事的孩子，她们非常体谅父母的辛苦，会用自觉学习来报答她们对父母的养育之恩,而有诸多学生,并不会由于家庭条件不好，而发奋学习,相反，由于家长的放任自流,而放松了学习,使她们的学
12、习基本一落千丈，有的学生虽然读七年级了，她们的知识水平远不及小学一、二年级的学生，这样的学生，她们不喜欢学习,就会把精力放到其她地方，如课堂纪律松散，常常逃学躲课,参与打架斗殴、常常上网玩游戏等等。也就产生了我们平时说的“学习纪律困难”学生。我对于这样的学生,在课堂教学中，并不是急功近利,而是一方面要抓好学生的课堂纪律，花大量的精力培养学生的养成教育。对于课本上的知识进行从新设计安排,使学生在课堂上学得轻松快乐，让她们把学习当成一种乐趣,而不是一种痛苦。 2、表扬多于批评，还学生一遍天地人的心态是很奇怪的，不管是大人或是小孩，都不喜欢别人对你说三道四，品头论足。给我印象最深的一件事是，我前不久
13、由于生病住院,我出院的那天，自己从医院“打的”回家，当我将近到家时,由于拿的东西比较多，我便给在家的婆婆打了个电话,要她带上装东西的箩筐来我们住的社区大门口接我一下,当我打完电话时，那个出租车司机很奇怪地问我：“你妈多大年龄了？”我说：“不大啊!怎么了啦?”她听了这话，接着说道：“我是看你的年龄应当是当奶奶或当外婆的人了，怎么你妈还能来接你。”我听了她的话，心里特别不是滋味,很气愤地说：“你看我的年龄很大吗？我既没有当奶奶,也没有当外婆。”然后就一句话也不想和她多说了。从这件事上，使我便联想到，人啊,总爱听别人的赞赏，不喜欢听别人对你说出对你不利的话（那怕是并没有歹意的话）。更何况是我们的学生
14、，我们的孩子。因此在教育教学中，如果你对于那些厌学情绪比较严重的学生，只要抓住她们的一点点长处，常常不择时机地对她们进行表扬就会获得意想不到的效果,由于教师对她们的表扬越多她们就会越自信，越觉得自己是一种有用的人,虽然她们的学习成绩不会一下子就好到那儿去，但最起码可以管好自己不会和教师唱对台戏，可以自己遵守课堂纪律，这就是一种好的开端，这样一步步地才干把我们的学生带入正轨,增进她们各方面的发展。相反地如果教师对她们的批评不小于表扬的话,她们就会自暴自弃,破罐子破摔,更谈不上培养她们的学习爱好，使她们朝好的方向发展了。上面就是本人在教育教学工作中,有关如何解决学生中浮现的多种问题的一点见解,写下来和同仁们共勉。
